篇1：“自我意识”主题高中心理课教案－－我喜欢自己“自我意识”主题高中心理课教案－－我喜欢自己资料可供全国地区适用。
大致详情：“自我意识”主题高中心理课－－我喜欢自己“自我意识”是学校心理健康教育的重要内容之一。培养学生健全的人格，提升自信心，增强心理韧性是当前学校心理健康教育的重要目标。对小学生，帮助小学生初步了解自我，认识自我，接纳自己的优缺点；对初中阶段而言，帮助初中生增强自我意识，客观地认识自己、评价自己，正确认识与把握青春期的生理特征和心理特征；对高中(普高阶段)学生来说，帮助高中生确立客观、积极的自我意识，树立远大的人生理想和信念，形成正确的世界观、人生观和价值观。设计理念自尊指一个人如何肯定和赞扬自己，是自我评价的重要维度。自尊的确立的途径有：个体有自我控制环境的成功经验，他人对自己有积极的评价。...
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 篇2：心理健康 初一《认识自己，发现多维的我》教案心理健康 初一《认识自己，发现多维的我》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：认识自己，发现多维的我年级：初一一、学情分析一年级学生正处于自我意识迅速发展的关键期，他们的自我认知能力和水有了进一步的提高，内容也更为丰富和深刻，他们关注自我形象的塑造，渴望了解自己。但是，初一年级学生的自我认知水平还不够全面，常常在某些时刻只能看到自己的某一面；另一方面，心智上的不成熟也会令他们在很多事情上感到迷惑和矛盾，特别是对自我的认识上。因此，设计《认识自己，发现多维的我》一课，通过活动体验、分享形式，对学生进行自我意识的辅导，帮助学生树立积极的自我认知，全面、具体地去认识自己。 二、教学目标1、认知目标：引导学生多角度地认识自己，树立积极的自我认知。 2、情感目标...
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  篇3：3说说我自己 教案3说说我自己 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：说说我自己【辅导意图】小学阶段是人的自我意识的客观化时期，能否正确认识并悦纳自己，直接影响着健康个性与健康心理的养成。二年级的小学生，已掌握了一定的学习方法，学习能力也在增强。但学生往往因不能正确认识自己，而不敢大胆表现自我。本次辅导让学生认识自己身上的优点，明白每一个人都是独一无二的，从而增强学生的自信心。【辅导目标】1. 通过活动，让每一个学生都能充分了解自己的优点。2. 通过活动，让每一个同学都悦纳自己，相信自己是独一无二的，是很棒的。教学目标：学生能够认识不一样的自己，认识自己最棒的地方和希望改进的地方。教学重难点：如何认识自己最棒和改进的地方【辅导过程】一、团体...
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  篇4：大象版五年级心理1我爱我自己 教案大象版五年级心理1我爱我自己 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我爱我自己一、【教学目标】1.从故事中思考，获得感受，明确认识真实自我的重要性。2.通过活动与体验使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面，这两方面都是自己真实的部分。3.通过外化优点与不足，觉察自己和他们的关系，并用积极想象法同它们对话，接受并热爱自己的优点和不足，进而爱上真实的自己。二、【教学方法】叙事感悟法、体验参与法、积极联想法、角色扮演法三、【教学重难点】重点：通过活动体验与感悟，引导学生认识到优点和不足都是自己的一部分。难点：通过积极联想和角色扮演的方法，外化自己的优点与不足，引导学生拥抱真实的自己，爱上真实的自己。四、【课前准备】教师准备：心型板贴，心型贴纸...
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 篇5：自己事情自己做-穿衣叠衣我能行（教案）（表格式）-一年级上册劳动浙教版1自己事情自己做-穿衣叠衣我能行（教案）（表格式）-一年级上册劳动浙教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：姓 名 班级章节名称 自己事情自己做-穿衣叠衣我能行 学 时 1个学时内容分析：课程坚持从学生的实际生活出发,培养学生的生活自理能力,提高学生的生活质量,帮助学生融入社会为原则,使每一位学生都能得到符合自身需求的提高。这一课是在学生掌握了认识各类衣服、系纽扣、拉拉链、穿脱衣服的基础上，进一步拓展和培养“整理技能”。让学生知道自己在家庭中的角色,并能承担家务劳动。教学目标 知识与能力：学生通过老师的讲解，学习并学会叠衣服,而且能够摆放整齐。培养幼儿的观察力和动手操作能力 过程与方法：学生通过自我实践的过程和体验，了解并掌握叠衣服的方法。 情感态度与价值观：学生通过对叠衣服这一...
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 篇6：3说说我自己 教案（表格式）3说说我自己 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：活动名称 说说我自己 适合年段活动背景分析 每一个人都是唯一的个体，天生注定就不相同。许多父母都喜欢拿自己的儿女与别的孩子比较，衡量长短，必有得失。作为孩子，不胜其烦，却很无奈。事实上，每一个孩子都散发着独特的光芒，有着各自的色彩，不必比较，也无需相形见拙。希望能通过这次活动，让学生认识自己，了解自己，悦纳自己。参与者分析 我任教的是高年段的特教班，年龄最大的是一名19岁的少女，年纪最小的男孩子也有十岁了。这个班的学生年龄跨度大，分属不同的障碍类型，有智力障碍、自闭症、阿斯伯格综合征、脑瘫、运动精神发育迟缓等等。虽然他们心智低于生理年龄，但随着认知能力逐渐提高，也开始关注周围的眼光...
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 篇7：教科版心理健康三年级上册 1我爱我自己 课件+教案+素材教科版心理健康三年级上册 1我爱我自己 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)1我爱我自己教科版《心理健康》三年级上册成长的礼物老师准备了一个神奇的礼物，每个人打开，都能收到不一样的东西。谁想要获得这一份小礼物呢？猜一猜请收到小礼物的同学描述一下，你收到的礼物是什么样子的？其他的同学一起来猜一猜，盒子里放的是什么？他们收到的礼物是什么？说一说亲爱的同学们，我们每个人本身，就是命运赠送给我们最好的礼物。你们喜欢这份礼物吗？你喜欢你自己吗？鸡蛋变凤凰让我们一起来玩个游戏。大家都蹲着当鸡蛋,然后与身边的同学猜拳,赢的同学成长为小鸡，输的同学继续当鸡蛋,与同为鸡蛋的同学猜拳;成长为小鸡的同学继续猜拳,赢的同学变凤凰，输的同学退化成鸡蛋...
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   篇8：《我们了解自己的父母吗——感恩教育》主题班会教案《我们了解自己的父母吗——感恩教育》主题班会教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们了解自己的父母吗——感恩教育》主题班会课堂实录［班会背景］有志愿者开展了一项主题为“同学，你知道父母的生日吗”的特殊问卷调查。在对调查回收到的200份有效样本统计显示，近半数大学生不知道父母的生日，这俨然成为家庭教育的“新常态”，成为父母难解的心结。看来，有必要为此开展一次主题班会，引导学生成人并成才，成长并成功。［班会目的］1.让学生认识到，我们最亲近的父母却是我们最忽视的人，我们经常要求父母了解、理解我们，我们却从来没有认真地了解、理解父母。2.引导学生了解父母、理解父母、感恩父母。3.学会换位思考，并转化为实际行动，落实到具体细节中去。［班会准备］1.设计一份了解父...
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 篇9：高中心理健康教育 正视舒适圈 挑战我自己 教案高中心理健康教育 正视舒适圈 挑战我自己 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：正视舒适圈 挑战我自己【教学目标】梳理高一上学期的个人状态，正视自己的舒适圈。寻找扩大舒适圈的方法，积极构建良好的行为习惯，形成新的心理舒适区。感悟心理舒适区带来的短期和长期影响，形成主动走出心理舒适区的意愿，并尝试将新的行为习惯运用到日常学习生活中。【教学重点】寻找扩大舒适圈的方法，积极构建良好的行为习惯，形成新的心理舒适区。【教学难点】形成主动走出心理舒适区的意愿，并尝试将新的行为习惯运用到日常学习生活中。【授课年级】高一学生【教学过程】热身导入：双手交叉体验指导语：请大家伸出双手，自然交叉握在一起，看哪个手的拇指在上？松开手，重新双手交叉顺序相反，刚才左手拇指在...
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   篇10：初中心理健康 自我认识《遇见自己》 教案（表格式）初中心理健康 自我认识《遇见自己》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：稿件名称 遇见自己设计理念 根据埃里克森的人格发展理论，高中生正处于第五个阶段，即青春期(12--18岁)，其主要任务是建立自我同一性，获得对自我的整合感。也就是意味着，高中生要处理好主体我和客体我，过去我和现在我，理想我和现实我的矛盾，避免角色混乱的冲突。因此，需要帮助初中生不断的探索自我，澄清并丰富对自我的认识，全面认识现实的自我，并处理好与理想自我的联系，才能逐渐形成自我同一性。教学目标 认知目标：明确自己理想自我的内容； 情感目标：在活动中体验自我探索的愉悦感； 行为目标：结合理想自我和现实情况，制定初中阶段自我提升的初步计划。教学重难点 重点：明确理想自我的内容，探索对初中...
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 篇11：通用版四年级心理健康 我喜欢我自己 教案通用版四年级心理健康 我喜欢我自己 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我喜欢我自己设计理念：正确认识自己，悦纳自我是心理健康的重要条件。进入小学高年级，许多学生因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。他们一方面善于表现自己并渴求良好的人际关系，希望得到他人的认同；另一方面，由于家庭环境等因素使他们中存在着高傲、自以为是或自卑、闭锁，不能正确地认识自己、悦纳自己。因此，需要通过心理教育活动来帮助学生懂得如何正确地认识自己，勇敢地接受自己的不足，同时，通过其他同学的评价，帮助学生完善和增进自我认识，悦纳自己。活动目标：1、让学生客观地认识自我 ，了解认识自我的重要性并能通过伙伴的评价，正确地认识自己。2、培养敢于自我...
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  篇12：高中心理健康 心理健康《我为自己做决定》教案（表格式）高中心理健康 心理健康《我为自己做决定》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：执教教师 学校名称授课主题 我为自己做决定 执教年级 高二活动目标 知识与技能：认识到做出决定最关键的是认清对自己最重要的因素是什么，从而进行取舍和结果承担；认识到当自己对自己的期待和他人对自己的期待产生冲突的时候，要避免“完全拒绝”和“照单全收”，学会“坚守自己的期待接纳他人的期待”；过程与方法：通过“决策平衡单”的练习，学会理性、负责任地为自己的职业生涯做出足够好的决定；情感与价值观：能够认识到在践行决定的过程中需要承担很多意料之外的困难；理解时时澄清自己的价值观的重要性，以价值观为依据坚定自己的选择或重新为自己做出决定；能够明白学会做决定不仅仅是解决生活中的难题，更是通过为自己做决...
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  篇13：1. 说说我自己 课件 +教案+素材 (共6张PPT)1. 说说我自己 课件 +教案+素材 (共6张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共7张PPT)哪个动物最能代表你？选择一个最能代表自己的小动物 ，想一想，你和这个小动物之间有什么像的地方吗？我的自信卡我叫今年 岁了我最喜欢做的事情是我最喜欢吃的食物是我最喜欢的功课是我最喜欢的体育运动是我非常棒的地方是我希望自己能改变的地方是别人眼中的你是怎样的？在小组内，邀请一位同学为你选择一个最能代表你自己的小动物，并让那位同学说说理由。看看，在别人眼中的你是怎样的呢？我知道，我不是因为偶然才来到这个世界的，我是主动想来的，我是为了继续前生伟大、美好、无私的梦想而来的，我是为了通过各种苦乐顺逆的体验来历练自己而来的，并由此完善、成...
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   篇14：我喜欢我自己（教案）-心理健康五年级我喜欢我自己（教案）-心理健康五年级资料可供全国地区适用。
大致详情：我喜欢我自己教育目标：让学生在活动中体会自己是独一无二的，是有价值的个体，从而 悦纳自己，喜欢自己。让学生通过自己找优点、同伴找优点，发现自身优势,增强自信心。引导学生正视自己的缺点，全面、客观的认识自己。教学重难点：引导学生正确、全面、客观的认识自己，悦纳自己。教学过程：―、课前暖身，申明约定请同学们站起来，一起来做运动:伸出你的双手丄左手掌放在右手掌 上面2左手放回原位3右手掌放在左手掌上面4右手放回原位。请跟着 节奏一起做,1、2、3、4...（节奏越来越快）。大家加快点，发现其实这是一个 鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来到心理课堂。确认课堂约定：上课之前...
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  篇15：我常对自己说要学会感恩（素材）我常对自己说要学会感恩（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：我常对自己说要学会感恩鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它生长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地。因为大地让它高耸。我们也应该感恩所有的人。感恩可以使-一个人的生活变得更加美好、幸福。感恩是对生命恩领略,感恩是对生命的珍惜,感恩是对现在拥有的在意，感恩是对赐予我们生命的人的牵挂,感恩是对陌生关爱的震撼.....从我们呱呱坠地的那一刻起,我们就注定要开始感恩。感恩母亲+月怀胎将我产下,为我带来了如此绚丽斑斓的世界:感恩父亲手把手教会了我写下自己的...感谢身边的一切，-切帮助过我的人。“感恩”“感谢" 如此说来变得在平凡不过了,我们常对帮助我们的人说“谢谢”,有多少是处于基础礼仪,又...
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 篇16：11 让我自己来整理（教案）11 让我自己来整理（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：让我自己来整理一、教学目标：知识与技能、过程与方法：在教师的引导下，了解物品分类的整理方法，并通过游戏，能初步运用物品分类法整理自己的房间和自己使用的物品。情感与态度：通过学习本课，能懂得自己的事情自己做，也是爱家人的表现。在教师的引导下，知道凌乱无序的摆放物品会给自己和家人带来麻烦，整洁有序的生活环境除了会节约时间，还能带给人好的情绪。行为与习惯：在教师的引导下，初步了解物归原位和定时整理两种保持环境整洁的方法。能养成整理的习惯二、教学重点：知识与技能、过程与方法：学习简单的分类整理的方法及物归原位、定时整理的习惯。三、教学难点：行为与习惯：加强学生自我整理习惯的培养，学会自...
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  篇17：11 让我自己来整理教案11 让我自己来整理教案资料可供全国地区适用。
大致详情：11.让我自己来整理教学目标 1．懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力，愿意尝试自己动手。乐于自己的事情自己做，并能体会到成就感。 2．培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。 3．在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。教学重难点 1．重点：培养生活自理能力，整理生活用品的能力，养成良好的学习、生活习惯。 2．难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。教学准备 教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情况。 学生准备：家庭的相片。教学过程活动一：猜猜我的小伙伴请同学们猜一猜...
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 篇18：《我喜欢我自己》主题班会教学设计《我喜欢我自己》主题班会教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我喜欢我自己》主题班会教学设计课程类型 班会课 主 讲 教师授课内容 我喜欢我自己 助 教 无授课对象 初一学生 课 时 一个课时授课时间 40分钟 授课地点 教室课前准备（教具、活动准备等） 教学工具：PPT、视频、镜子、帽子等课程特色 小品，视频和游戏贯穿于整个过程中；让同学们在玩与学中领悟一些人生道理。教学目标 让同学们知道每个人都有长处和短处；学会欣赏他人；学会与内心的自己对话，了解真正的自己；学会爱自己，喜欢自己。教学重点 循序渐进，学会怎么了解自己，欣赏自己，学会聆听他人的意见。教学难点 教会学生一些方法；让学生学会欣赏自己。时间分配 教学过程 教学方法 备...
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  Tags：我自己,教案,精选,18篇
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