篇1：13乌鸦喝水 教学设计13乌鸦喝水 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《乌鸦喝水》教案【教学内容】统编教材一年级上册第八单元第13课【教材分析】《乌鸦喝水》是一篇传统经典课文，统编一年级上册第八单元，围绕“观察”这一主题，本组课文主要让学生体会“只要留心观察，生活中处处都有学问”。根据低年级孩子直观、具体、形象的思维特点，课堂上运用多种方法识字，用一个字带动一串字，动作演一演，画一画，联系生活等，增加识字兴趣。引导学生在语言实践中感悟寓言，积累语言，运用语言。从而培养学生“明确问题--想办法（找资源、问题和资源的联系）--尝试解决”的思维，锻炼学生思维的深度和广度，激发学生阅读整本《伊索寓言》的兴趣。【教学目标】通过看图，联系生活等方式理解“许多、...
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  篇2：13乌鸦喝水 教学设计13乌鸦喝水 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：阅读教学设计一、课题：部编版一年级上册第十三课《乌鸦喝水》二、教材分析：这是一则经典的寓言故事。课文以“ 乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水─想办法喝水─喝着水了”这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。说明了做任何事情，都要开动脑筋想办法，才能获得成功。三、学情分析：本课的授课对象是刚入学的一年级学生， 学习这一课的时候，学生经过半个学期的学习，有了一定的识字基础和朗读能力，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的知识接受比较慢,组织纪律性观念不强，教师要注重培养学生养成良好的学习习惯和阅读习惯。四：教学目标：1.认识“乌、鸦”等1...
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 篇3：13乌鸦喝水 教学设计(表格式)13乌鸦喝水 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计模板课程名称 乌鸦喝水执教教师 学校名称学科 语文 学段 小学一．内容分析 乌鸦虽然样子不美，歌声不悦耳，可它很聪明，今天我们学习第7课“乌鸦喝水”中的乌鸦就是一只聪明的乌鸦。然后指导学生看图。大家先一幅一幅仔细看，再把三幅图连起来看，想想它的意思是什么。（乌鸦看见瓶子有水，可是喝不着，它把石子放到瓶子里，它就喝着水。二．学情分析 首先，课文内容浅显易懂，通过简洁的语言，配合形象的插图，将乌鸦“口渴——找水——喝水”的过程完整地展现出来，也将遇事积极开动脑筋、仔细观察的乌鸦刻画得生动可感。一是认识字词，初读课文。在这一环节，我主要通过图片、找不同、组词等方式帮助学生扎实有效...
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   篇4：13乌鸦喝水 教学设计(表格式)13乌鸦喝水 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：乌鸦喝水 教学设计教学目标认识“乌”“鸦”等11个生字。 了解乌鸦喝水的过程。 懂得遇到困难时应认真思考，积极想办法解决的道理。教学内容教学重点： 1.认识“乌”“鸦”等11个生字。 2. 正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程 教学难点： 懂得遇到困难时应认真思考，积极想办法解决的道理。教学过程第一步：图片激趣，认识乌鸦。 (出示乌鸦的图片)谁知道图片中的鸟是什么鸟？（乌鸦) 2.为什么它的名字叫“乌鸦”呢？看到它的样子后你明白了吗？ ——因为它全身鸟黑。 3.是啊，“乌”就是“黑”的意思，“乌”和“黑”可以组成词语“乌黑”。黑色的龟叫“乌龟”，黑色的云叫“乌云”，黑色的烟叫...
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  篇5：13乌鸦喝水 教学设计(表格式)13乌鸦喝水 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：教案设计课程基本信息学科 语文上册第八单元 年级 小学一年级 学期 秋季课题 人教版（部编版）教科书 书 名：人教版教材教学目标1.培养学生根据问题从文中提取信息的能力，能讲清楚乌鸦喝水的办法。 2.理解句子之间的联系，能尝试根据提示说一个有前后联系的句子。 3.感受乌鸦遇到困难仔细观察，认真思考的精神品质。学情分析伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”而《乌鸦喝水》是一篇经典有趣的寓言故事，课文篇幅短小，语言浅显，通俗易懂，很适合低年级学生阅读。本课设计就本着“时时激趣”的原则，充分激发学生的求知欲，充分利用课后练习题的导学作用，一步步引导学生亲历语言实践，在反复...
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  篇6：13 乌鸦喝水 教学设计13 乌鸦喝水 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《乌鸦喝水》教学设计教学目标1.认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”等11个生字和反文旁1个偏旁。会写“只、石、见、多、出"等5个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。3.懂得遇到困难,应认真思考积极想办法解决的道理。教学重难点重点:认识“乌.鸦"等11个生字和反文旁1个偏旁。会写“只石"等5个生字。正确、 流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。难点:了解乌鸦喝水的过程。懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。教学过程(一)创设情境导入新课1.这堂课,我们要学习一个与乌鸦有关的故事，课题是《乌鸦喝水》。在这个故事中,我们又会认识一只怎样的乌...
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 篇7：13乌鸦喝水 2课时 教学设计(表格式)13乌鸦喝水 2课时 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：课时教学设计课题 13.乌鸦喝水 课型：新授课 课时：第一课时授课时间 第 周 年 月 日 第 节 周节数：1.核心素养目标： ①文化自信：了解语文学习的基本内容和意义。通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化，关注和参与当代文化生活。激发学习语文的兴趣，为养成良好的语文学习习惯打好基础。 ②语言运用：通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。 ③思维能力：正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程；认识自然段 ④审美创造：懂得遇到困难应认真思考，积极想办法解决的道理。思政元素：激发学生对故事的喜爱，促...
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  篇8：13乌鸦喝水 第1课时 教学设计(表格式)13乌鸦喝水 第1课时 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 乌鸦喝水 第1 课时 月 日教 学 目 标 基础性 目标 1、认识“乌”“鸦”等11个生字，认识新偏旁“反文旁”。2、正确书写“只”“石”“见”3个生字。3、正确流利地朗读课文。4、初步理解课文。挑战性 目标 课后找一找《伊索寓言》的其它故事，自己读一读。教学重点 认识“乌”“鸦”等11个生字，认识新偏旁“反文旁”。正确流利地朗读课文。教学难点 正确书写“只”“石”“见”3个生字。初步理解课文。教 学 过 程 差异教学策略运用预 学 查 异读 试着读一读课文。写查 这篇课文的主人公是谁？问 主人公身上发生了哪些事呢？一、初学适异 （一）图片导入，激发...
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  篇9：13乌鸦喝水 第一课时 教学设计13乌鸦喝水 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《乌鸦喝水》第一课时教学设计教学目标：1.知识与技能：认识“乌、鸦”等11个生字，会写“石、出、见”三个字。2.过程与方法：朗读课文，了解乌鸦喝水这个故事的大致内容。读懂第一自然段，了解乌鸦喝不着水的原因。3.情感态度与价值观：通过学习，培养学生遇到困难应仔细观察、积极动脑筋的道理。教学重点：1.认识“乌、鸦”等11个生字，会写“石、出、见”三个字。2.朗读课文，了解乌鸦喝水这个故事的大致内容。教学难点：读懂第一自然段，了解乌鸦喝不着水的原因。教学过程：一、谜语导入1.同学们,这节课老师给你们带来一则谜语， 身穿黑袍子,长个丑样子，懂得爱妈妈,是个好孩子，猜一猜它是谁？...
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 篇10：13 乌鸦喝水 教学设计13 乌鸦喝水 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级语文《乌鸦喝水》教学设计《乌鸦喝水》教学设计教学目标1、认识"乌、鸦"等11个生字，会写"找"字。2、正确、流利地朗读课文、背诵课文第三段。通过读感悟"乌鸦找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了"这一系列变化过程，能用"渐渐"说句子。3、使学生明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。教学过程：一、导入新课（一）、今天有一只小鸟来到咱们班，你认识他吗？【出示乌鸦图】他长得什么样？出示：（ ---的羽毛，---的嘴巴，---的尾巴。）你能说一说吗？（生说）（出示语句）齐读。(二)、小乌鸦遇到困难了，怎么回事呢？我们就来学习---乌鸦喝水的故事。板书"乌鸦喝水"，爱观察的小朋友...
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   篇11：13《乌鸦喝水》教学设计13《乌鸦喝水》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《乌鸦喝水》教学设计1、播放课文vcd （1）、师板书课题，边写边说明这四个词的写法。 （2）、生齐读课题。 2、初读课文： （1）、教师提出读书要求：认认真真的读 （2）、让学生自由读课文 3、学习生字词： （1）、出示本课生词，指名上前台带领其他学生读生字词。 （2）、让学生齐读生字词。 教师在读的过程中对学生出现的不规范发音及时纠正。 4、再读课文： （1）、学生自由读课文。 （2）、请一名学生朗读课文。 5、学习第一自然段： （1）、生自由读读第一自然段。 （2）、指名读第一自然段。 （3）、师问：乌鸦怎么到处找水喝？...
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 篇12：13 乌鸦喝水 教学设计（2课时）13 乌鸦喝水 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：13 乌鸦喝水 教学设计【教学目标】1.认识“乌、鸦”等11个生字。会写“只、石”等4个字。2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程，并能说出乌鸦是用什么方法喝着水的。3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。【教学重点】正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程，并能说出乌鸦是用什么方法喝着水的。【教学难点】懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。【课前准备】课件。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】1.认识“乌、鸦”等11个生字。会写“只、石、见”3个字。2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。3.学习第1自然段内容。【教学...
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    篇13：13《 乌鸦喝水 教学设计（2课时）13《 乌鸦喝水 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：“乌鸦喝水”教学设计一、教学要求：1、利用制作好的挂图，引导学生观察图画。说出课文内容，感悟“乌鸦喝水”的变化过程。2、认识本课“乌……鸦”等七个生字。会写“可……石”等六个字。3、正确、流利地背诵课文，朗读课文，感悟“乌鸦喝水”的过程，明白故事蕴含的道理，完成课后练习。二、教学目的：1、感悟“乌鸦喝水的变化过程。”明白故事蕴含的道理。2、认识本课“乌……鸦”等七个生字，会写“可……石”等六个生字。3、能背诵课文，正确朗读课文。教学重点、难点：1、在看图中感悟“乌鸦喝水”的过程，能用“渐渐”说句子。2、学习本课的生字、新词，练习书写。课前准备：1、生字词卡片；2、瓶...
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 篇14：13《乌鸦喝水》 教学设计13《乌鸦喝水》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《乌鸦喝水》教学设计一、教学目标1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石”等5个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。二、教学重难点教学重点：正确、流利地朗读课文;认识自然段。教学难点：了解乌鸦喝水的过程，领悟其中的道理。三、教学策略在教学过程中，教师根据低年级孩子们抽象思维能力弱于形象思维能力的特点，在课堂上设计了猜谜语、角色表演、动手实操等环节，增强了孩子们的学习兴趣。教师摒弃细碎的讲解，精心创设实践活动，给足学生自主、合作、探究的机会。引导学生通过不同形式、不同层次、...
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   篇15：13 乌鸦喝水 教学设计（2课时）13 乌鸦喝水 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《13、乌鸦喝水》教学设计教学目标：1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个新偏旁。会写“只、石”5个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。3.懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。重点：朗读课文，运用多种方法学习识字。难点：通过理解词语，了解乌鸦喝水的过程。第一课时教学过程：识字激趣，导入新课。1.出示“乌鸦”图片。并认识“乌鸦”两个字。对比“鸟和乌”来识记“乌”字。重点认识“鸦”字，通过加一加的方法，理解形声字的构成。2.简单介绍乌鸦，引出故事。朗读课文，认识生字。1.老师带读课文。学生配乐自由读课文。2.正确读出课文中带“一”字的...
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  篇16：13《乌鸦喝水》教学设计（1课时）13《乌鸦喝水》教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课文13《乌鸦喝水》教学设计【教材分析】课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水不多，它放进石子喝到了水的事；可以看出乌鸦很聪明，遇到困难能想办法解决。这个故事内容简单明了，学生大多听过。本课内容通俗易懂，很适合学生阅读。“瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？”课后的这一问题，给我们留下了广阔的思考空间。【教学策略与设计说明】为了实现语文学习的自主化、个性化，在教学中，教师应采取各种方式激发学生学习的兴趣。本课设计注重创设实践活动，给学生自主、合作、探究的机会；鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力；在文本、教师、学生三者之间架设一座畅通的桥梁，...
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   篇17：13.乌鸦喝水 教学设计13.乌鸦喝水 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《乌鸦喝水》教学设计
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.要求学生看懂图意，培养学生的观察能力。通过看图学文，理解课文内内容，会正确回答课后问题。知道在水中投入石头能使水位升高。
3.懂得遇到困难要开动脑筋，积极想出好办法来解决。
教学重点：
要求学生看懂图意，培养学生的观察能力。通过看图学文，理解课文内内容，会正确回答课后问题。知道在水中投入石头能使水位升高。
教学难点：
懂得遇到困难要开动脑筋，积极想出好办法来解决。
有感情地朗读课文。
教学过程：
一、谜语导入
1、课件：出示谜语
身黑似木炭,
腰插两把扇,
往前走一步,
就得扇一扇。（打...
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   篇18：13 乌鸦喝水 配套资源（课件+教学设计）（37张）13 乌鸦喝水 配套资源（课件+教学设计）（37张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)13 乌 鸦 喝 水wū yā乌 鸦鸟乌发乌云乌鸦鸦牙鸟wū yā hē shuǐ乌 鸦 喝 水《伊索寓言》wū yā乌 鸦wū yā dào chù zhǎo shuǐ bàn fǎ乌 鸦 到 处 找 水 办 法páng biān xǔ duō fàng j n shēng gāo旁 边 许 多 放 进 升 高wū yā chù zhǎo bàn fǎ乌 鸦 处...
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   篇19：部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》第2课时教学课件(共24张PPT)部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》第2课时教学课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第八单元·第13课乌鸦喝水第二课时课前导读同学们，上节课我们朗读了课文，学习了生字，也知道了课文讲的是乌鸦找水喝的故事。这节课我们继续来学习课文，看一看乌鸦是怎样喝到水的。指导朗读一 只 乌 鸦 口 渴 了，到 处 找 水 喝。乌鸦 看 见 一个 瓶 子， 瓶 子里 有 水。但 是，瓶 子 里 水 不多，瓶 口 又 小，乌鸦喝 不 着 水，怎么 办呢？“水不多，瓶口又小。”要读得平稳一些。“喝不着水”要读得急促，突出乌鸦想喝又喝不着水的焦急心情。“怎么办呢？”中的“办”要重读。“呢”读得要短促。课文精讲一只乌鸦口渴了，到处找 水喝。到处一词是什么意思...
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   Tags：一年级,乌鸦,喝水,教学设计,精选
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