篇1：小学生阅读指导目录（2020版）《三毛流浪记》 课件+教案小学生阅读指导目录（2020版）《三毛流浪记》 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)《三毛流浪记》作者：张乐平名著导读课堂导入一、谈话导入，引发期待。同学们，老师非常羡慕你们！羡慕你们拥有幸福的童年！温馨的家庭，体贴入微的父母，无话不说的伙伴，丰富的生活……播放动画片《三毛流浪记》的视频简介。今天我要给你们介绍一位来自多年前的好朋友——三毛，请他也给我们介绍一下他的童年。回忆一下视频里怎么介绍三毛，他是个怎样的人？没有亲人、无家可归、衣食无着、负责……请同学们仔细观察《三毛流浪记》这本书的封面，看看封面上的三毛穿什么衣服？开卷有益从封面看出三毛长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发。骨瘦如柴衣衫褴褛他走路的样...
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  篇2：四年级下册语文 闪闪的红星 阅读指导课 教案四年级下册语文 闪闪的红星 阅读指导课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《红岩》 阅读指导课 教学简案教学意义《闪闪的红星》是一本非常合适给小学生阅读的红色作品。在营造共读红色经典、迎接党的二十大召开的浓厚氛围中，我和孩子们一起读一读红色小说，是一件非常有意义的事情。现在孩子能够接触到更加广泛，更加多元化的文学作品，而对于我们小时候经常看的革命电影，革命故事已经不甚感兴趣了。但是我觉得有必要经常给孩子讲一讲抗战时候的故事，让孩子们知道和平幸福的生活并不是天生就存在的，是很多红军战士，通过热血斗争和无数的牺牲争取来的。正因为如此，我们要更加珍惜现在幸福而平凡的生活。让孩子们不要轻易就忘记一百年前风雨飘零，颠沛流离的革命时代。先烈们抛头颅、洒热血的牺牲和付出值得...
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 篇3：小学生阅读指导目录（2020版）《今天我是升旗手》导读教案小学生阅读指导目录（2020版）《今天我是升旗手》导读教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《今天我是升旗手》阅读导读课教学目标：1、分享阅读体验，深入理解作品。2、通过组织班级读书会，促进个人化和合作性阅读的融合。3、感受作品中人物的魅力，领悟作品所展现的生命意义。课前准备：1、每位学生都要仔细阅读《今天我是升旗手》，并在老师提供的阅读提纲指导下，有目标地进行精读，并做必要的摘录。2、制作多媒体课件。教学流程：一、同桌问答，展示阅读成果。两位同学坐在一起，一个提出问题，一个回答，然后交换角色。但不能出相同的问题，以展示更多的阅读成果。二、主要内容概述：1、《今天我是升旗手》是黄蓓佳阿姨的代表作，曾获多个奖项，目前正在被拍成电影。2、这本书讲述了什么故事？...
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  篇4：高考语文专指指导《小说阅读方法》 教案高考语文专指指导《小说阅读方法》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文专指指导——小说阅读方法【学习目标】1.掌握小说的分类。2.掌握小说的文体特征（重难点）3.掌握分析小说形象类三大题型：概括分析人物形象、分析人物形象（物象）的作用、鉴赏形象塑造手法。（重难点、高考考点）【学习过程】一、小说分类小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。①按篇幅分：微型小说，短篇小说，中篇小说，长篇小说等。②按题材分：武侠小说，推理小说，历史小说，科幻小说，讽刺小说，神怪小说，笔记小说等。③按流派分：古典主义小说，现实主义小说，浪漫主义小说，表现主义小说，存在主义小说，意识流小说，科幻小说等。二、小说的文体特...
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  篇5：小学生阅读指导目录（2020版）《汤姆索亚历险记》导读课教案小学生阅读指导目录（2020版）《汤姆索亚历险记》导读课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《汤姆·索亚历险记》导读课教学目标：1. 理解《汤姆·索亚历险记》中的人物关系，整理故事情节，分析人物形象，体味语言特点。2. 借助《汤姆·索亚历险记》让学生学会阅读小说，掌握小说阅读的四种方法。3. 激发阅读兴趣，学习阅读技巧，培养阅读能力。教学准备：1. 教师准备课前预习材料和课堂学习材料，整理和分析学生的预习情况，及时调整教学设计。2. 学生阅读《汤姆·索亚历险记》并完成预习材料。教学重点：指导学生理解如何阅读经典小说，激发阅读兴趣，培养阅读能力。教学过程：一、唤醒童真，引入兴趣。老师：孩子们，书籍是我们精神上的食物。阅读书籍非常重要，而阅读的方法更加关键。今天，...
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 篇6：中学生阅读指导目录《创业史》导读课+读中推进课 教案（2课时）中学生阅读指导目录《创业史》导读课+读中推进课 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：导读课《创业史》【作品分析】《创业史》是初二名著阅读推荐篇目，小说通过新中国成立初期我国陕西渭原县黄堡区下堡乡一个小村落蛤蟆滩的生活演变，广阔地概括了我国土地改革后的农业合作化运动中的社会矛盾冲突，着重表现了在这场变私有制为公有制的革命中人们的思想和心理的变化过程，塑造了一批栩栩如生的农村各阶层众多普通劳动者的人物形象。反映了他们要求改变苦难命运的强烈愿望，指出只有在中国共产党领导下，坚持社会主义方向，走共同富裕的集体化道路，翻身解放后的农民才能开始真正的“创业史”。【学情分析】学生对土地改革和农业合作化运动的历史认识并不深刻，所以有必要结合作者的生平和写作历程，给学介绍一下这段历史，...
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  篇7：部编版语文六年级上册《童年》阅读指导课教案部编版语文六年级上册《童年》阅读指导课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《童年》阅读指导课（教案）部编版语文六年级上册一、读本分析： 统编教材六年级上册的“快乐读书吧”编排在六年级上册第四单元“小说”单元之后，阅读主题为“笑与泪，经历与成长”。本单元三篇小说都是名家名篇，都以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困难时所呈现出来的美好的人性光辉。本单元的语文要素是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”。“快乐读书吧”则是对本单元内容的拓展与延伸，引导学生阅读与儿童成长相关的中外经典小说，其中，《童年》是一部励志的经典小说。 《童年》是苏联作家高尔基的小说，是一部就高尔基自己的童年为基础写的一部自传体小说。而高尔基生活的年代是俄国沙皇时期的最黑暗的时代...
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  篇8：部编六年级下册语文 《鲁滨逊漂流记》阅读指导课教案部编六年级下册语文 《鲁滨逊漂流记》阅读指导课教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 《鲁滨逊漂流记》阅读指导课教案阅读目标:了解作家常识及作品的创作背景。2．在熟悉小说的故事线索的基础上准确记忆小说精彩的故事情节及与之相关的人物，如鲁滨逊“智救‘星期五’”“烧制陶器”等等。3．初步运用小说人物形象分析法对“鲁滨逊”这一形象进行分析。4．引导学生感悟名著蕴含的哲理完成读书心得。阅读重点：在熟悉小说的故事线索的基础上准确记忆小说精彩的故事情节及与之相关的人物，如鲁滨逊“智救‘星期五’”“烧制陶器”等等。阅读难点：引导学生感悟名著蕴含的哲理完成读书心得。课时安排：四课时课前准备：布置学生阅读《鲁滨逊漂流记》的相关内容。教学过程:第一课时...
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     篇9：中考一轮复习《古代诗歌阅读指导》公开课教案中考一轮复习《古代诗歌阅读指导》公开课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中考一轮复习《古代诗歌阅读指导》公开课教案(部编版九年级)教学目标1.知识与能力：（1）培养学生规范答题和准确答题的能力。(2) 体味诗歌的内容和情感，初步领悟诗歌的内涵。(3) 品味诗歌中富于表现力的语言。2.过程与方法：归纳法、讨论法、练习法相结合。3.情感态度与价值观：激发学生阅读欣赏古代诗歌的兴趣，感受古代诗歌的独特魅力，提高欣赏品味和审美情趣。教学重点(1)培养学生规范答题和准确答题的能力。（2）体味诗歌的内容和情感，初步领悟诗歌的内涵。教学难点 品味诗歌中富于表现力的语言。课时安排：1课时教学过程一、导入新课中国是诗的国度。诗歌是我国古代文学一颗璀...
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  篇10：初中语文中学生阅读指导目录《简·爱》课件(共49张PPT)+教案初中语文中学生阅读指导目录《简·爱》课件(共49张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《简·爱》导读教学设计【核心素养】文化自信：走近作者和作品，通过对作品主题的理解，丰富自己的人生感受和体验，开阔文化视野增强文化底蕴。语言运用：积累生字词,丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言运用能力。思维能力：通过阅读、分析本书的书名、作者、文前插图、目录、译后记等主要内容，初步了解现实主义小说的一般特点。审美创造：通过对作品的初读，感知课文中语言的魅力，培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。【教学目标】1、梳理小说情节，把握整本书主要内容。2、 分析简爱人物形象并延伸到小说的主题。3、 感悟简爱...
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     篇11：14 名著阅读（复习指导）【部编版七下语文期中 期末专题复习】教案14 名著阅读（复习指导）【部编版七下语文期中 期末专题复习】教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台专题14 名著阅读 骆驼祥子一、作家介绍舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。二、内容梗概本书讲述了一个普通的人力车夫祥子的故事。祥子来自乡间，带着中国农村破败凋敞的大背景，也带着农民的质朴和固执。当他认准了拉这一行，他就成了“车迷”，一心想买...
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   篇12：部编版语文三年级下册《 稻草人》阅读指导课 教案部编版语文三年级下册《 稻草人》阅读指导课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《稻草人》教学设计教学目标：1.初步掌握一定整本书阅读的策略和方法，感受作品丰富的想象和鲜明的人物形象。2.愿意与他人交流自己的阅读感受，分享读书的快乐。3.喜欢童话，初步感受叶圣陶童话的魅力，激发继续阅读的兴趣。教学重点：1.初步掌握一定整本书阅读的策略和方法，感受作品丰富的想象和鲜明的人物形象。2.愿意与他人交流自己的阅读感受，分享读书的快乐。教学难点：1.初步掌握一定整本书阅读的策略和方法，感受作品丰富的想象和鲜明的人物形象。教学准备：教师：多媒体课件学生：课本、阅读单教学过程：一、闯关游戏，检查阅读效果1.谈话了解阅读进度：同学们，最近我们与《稻草人》做朋...
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 篇13：快乐读书吧——儿童诗阅读指导课教案（教案）快乐读书吧——儿童诗阅读指导课教案（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧——儿童诗阅读指导课教案教学目标1、带着自己的感受读儿童诗，能够模仿重复的语言初步进行儿童诗创作。2、激发阅读兴趣，推荐阅读《蝴蝶.豌豆花》教学重点：通过看图和朗读，体会诗歌优美的意境，感受诗歌语言独特的美感。教学准备：预习单、课件、书活动过程一、导入新课，明确文体1.分享阅读书籍，开启诗意的读书之旅。2.反馈阅读预习单。3.明确文体——儿童诗，指导批注。4.总结：小小儿童诗，丰富想象满童趣。5.介绍作者二、朗读指导，体味诗情1.读出诗的节奏2.读出诗的轻重3.活动激趣：成为诗中的小雪花，读出她的快乐！4.朗读诗文，总结：读读儿童诗，变换节奏诵...
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  篇14：部编版语文一年级上册 小猪唏哩呼噜阅读指导课 教案部编版语文一年级上册 小猪唏哩呼噜阅读指导课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小猪唏哩呼噜》推荐课教学设计教学目标1.了解读本《唏哩呼噜》封面，指导学生学习阅读封面,了解书中的主要人物和故事的梗概。2.通过观察插图、想象、片段阅读等方法，让学生猜想故事情节，激发阅读欲望。3.通过引导学生阅读，感受书中人物唏哩呼噜的性格特点，体会他的可爱。二、教学重点：引导学生猜想故事情节，激发阅读欲望。三、教学难点：通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。教学流程一、激趣导入1.同学们,今天老师给你们带来了几位老朋友，想知道是谁吗？他来了，（课件出示：图片）他是谁？ 出示：小猪佩奇这位呢，是谁？（出示猪猪侠图片、名字）。你认识这个吗（？出示猪八戒图片、名字...
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 篇15：部编版语文三年级上册阅读指导《 稻草人》教案部编版语文三年级上册阅读指导《 稻草人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：预测，让阅读童话更有趣——《 稻草人》阅读指导课教学设计教学理念本课设计引导学生学会用看封面、看目录、预测情节的阅读方法进行整本书阅读。三年级学生已掌握了看封面、看目录的阅读方法，通过回顾已学的阅读方法，可以引导学生在阅读中先了解书本信息和结构，再进行阅读，养成良好的阅读习惯。预测策略是三年级学生必须掌握的一个重要的阅读方法，教材中针对这一阅读策略安排了一个单元的学习。因此在课外阅读的指导中，引导学生把课内所学“预测策略”这一方法迁移到课外阅读中，能使阅读方法真正落到实处，提高阅读指导的有效性。教学目标：1.学会用看封面、看目录的方法，了解整本书的基本概况。2.学会通过预测的阅...
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 篇16：10 文言文阅读（复习指导）【部编版七下语文期中 期末专题复习】教案10 文言文阅读（复习指导）【部编版七下语文期中 期末专题复习】教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台专题10文言文阅读一、《孙权劝学》（一）文学常识1. 司马光（1019—1086），字君实，陕州夏县（现在属山西夏县）人，生于光州光山（现在河南光山）。北宋政治家、史学家，世称涑水先生。元丰八年哲宗即位，高太皇太后听政，召他入京主国政，次年任尚书左仆射、兼门下传郎，数月间尽废新法，罢黜新党。为相八个月病死，追封温国公。遗著有《司马文正公集》《稽古录》等。2.《资治通鉴》，司马光主持编纂编年体通史共29卷，记载了从战国到五代共1362年间的史事，内容以政治、军事为主，略于经济、文化。神宗以其“鉴于往事，有资于治道！”命名为《资治通鉴》。3. 本文选自《资治...
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   篇17：2022届高考语文复习：实用类文本阅读指导教案2022届高考语文复习：实用类文本阅读指导教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题： 实用类文本阅读指导授课时间：课型：讲练课【教学目标】1、认识实用类文本阅读理解考查题型。2、学会实用类文本阅读理解的答题方法。【教学准备】 ppt课件【教学方法】 练习法【教学时数】 8课时（1—4课时答题指导，2课时练习、2课时讲评）【教学过程】一、认识题型4-6题，单选+主观，以非连续性文本为主，兼顾新闻类如访谈、专访、新闻调查，人物传记等。（12分钟内，阅读5分钟，做题7分钟，单选5分钟，主观题7分钟）二、实用类文本各种文体的特点及答题技巧（一）新闻类文本阅读1、新闻调查题型——非连续性文本“非连续性文本”...
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  篇18：部编五年级下册语文《红楼梦》阅读指导课 教案部编五年级下册语文《红楼梦》阅读指导课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《红楼梦》阅读指导课教案教学目标:1.抓住人物细节刻画，感悟人物性格特点。2.把握重点语句，感悟语言魅力。3.激发学生阅读文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力，逐步培养学生的阅读能力。教学重、难点:抓住人物细节刻画，分析主要人物的性格特征。教学方法:读中悟、把握细节刻画；课时安排:1课时教学过程创设情景，导入新课游览大观园，情境引入师:今天老师从这繁盛的大观园中采撷到一朵美丽的花束，我们共同来听听有趣的故事吧！播放音频，揭示课题师：同学们，你发现了吗？这是谁的声音？你知道这个有关石头的故事出自哪里吗？（揭示课题，教师板书：红楼梦）师：这节课，我们共同品读情节把美...
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  篇19：13 非连续性阅读（复习指导）【部编版七下语文期中 期末专题复习】教案13 非连续性阅读（复习指导）【部编版七下语文期中 期末专题复习】教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台专题13 非连续性阅读一、什么是非连续性阅读1.非连续文本所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，它围绕一个事物或主题，按照一定逻辑顺序提供多维度的诸如数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等阅读材料。这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又必须综合地表达意义。2.非连续文本特点在内容上，多文本。非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、...
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    Tags：老人与海,阅读,指导,教案,精选
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