篇1：【新课标】6.2.3平行四边形的判定 课件（20张PPT）【新课标】6.2.3平行四边形的判定 课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)6.2.3平行四边形的判定北师版八年级下册教学目标1.探索并证明平行四边形其他相关的结论，发展演绎能力；2.利用平行四边形的判定研究“夹在平行线之间的平行线段相等”，并理解平行线之间的距离；3.能够综合运用平行四边形的判定定理和性质进行计算和证明．新知导入在笔直的铁轨上，夹在两根铁轨之间的平行枕木是否一样长？新知讲解为了解决以上问题，哆啦想到了如下方法：你能想办法证明这个结论吗？如图，在方格纸上画两条互相平行的直线，在其中一条直线上任取若干点，过这些点作另一条直线的垂线，用刻度尺度量出平行线之间的垂线段的长度．经过度量，哆啦发现这些垂线段的长度都相等... 图片详情：    篇2：4.4 平行四边形的判定定理同步练习（原卷+解析卷）4.4 平行四边形的判定定理同步练习（原卷+解析卷）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.4 平行四边形的判定定理 同步练习一、选择题（共8小题）1. 如图，在四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，下列条件能判定这个四边形是平行四边形的是( )A. ，B. ，C. ，D. ，2. 如图，在四边形ABCD中，，，AC为一条对角线，且，E为BC的中点，连接AE，下列结论不正确的是( )A. B.C. D.3. 依据所标数据，下列一定为平行四边形的是( )A. B.C. D.4. 下列说法正确的是( )A. 一组对边... 图片详情：    篇3：湘教版八年级数学下册 2.2.2平行四边形的判定第1课时 平行四边形的判定（1）——用边判定 教学设计湘教版八年级数学下册 2.2.2平行四边形的判定第1课时 平行四边形的判定（1）——用边判定 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：2.2.2平行四边形的判定第1课时 平行四边形的判定（1）——用边判定教学目标知识与技能1.掌握平行四边形用边判定的两种方法；2.理解平行四边形的这两种判定方法，并能初步使用两种进行论证.过程与方法1.通过观察，猜想，验证，推理，交流等教学活动，进一步培养学生的合情推理能力；2.使学生学会将平行四边形的问题转化为三角形的问题，渗透化归意识.情感、态度与价值观通过对平行四边形两种判定方法的探究和运用，使学生感受数学思考过程中的合理性以及数学证明的严谨性，养成良好的学习数学的习惯.重点难点重点平行四边形用边判定的两种方法的理解与使用.难点灵活的运用两种判定方法来判定一... 图片详情：  篇4：18.1.2 第2课时 平行四边形的判定4 教案18.1.2 第2课时 平行四边形的判定4 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 平行四边形的判定4教学目标【知识与技能】1.理解并能说出平行四边形的判定定理4,且能够证明;2.能够应用平行四边形的性质和判定定理,证明或解决有关的综合问题.【过程与方法】1.经历平行四边形的判定定理4的探索过程,在有关活动中发展学生的合情推理意识;2.在运用平行四边形的判定定理解决问题的过程中,进一步培养和发展学生的逻辑思维能力和推理论证的表达能力.21教育网【情感、态度与价值观】通过平行四边形判别条件的探索,培养学生面对挑战,勇于克服困难的意志,鼓励学生大胆尝试,从中获得成功的体验,激发学生的学习热情.21·cn·jy·com教学... 图片详情：   篇5：【新课标】6.2.1平行四边形的判定 课件（共20张PPT）【新课标】6.2.1平行四边形的判定 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)6.2.1平行四边形的判定北师版八年级下册教学目标1.经历平行四边形的判定定理的探索过程，发展学生的合情推理的能力.2. 探索并证明平行四边形的判定定理，发展学生的演绎推理的能力.新知导入实验室有一块平行四边形的玻璃片(记作：ABCD)，在做实验时，小明不小心碰碎了一部分(如图所示)，他想配一块一模一样的赔给学校，如果把剩下的玻璃带去玻璃店，他能做到吗？新知讲解工具:取四根细木条，其中两根长度相同，另外两根长度也相同动手:能否合理摆放这四根细木条,使得连接四个顶点后成为平行四边形？思考：你能说明你得到的四边形是平行四边形吗？动动手新知讲解已知：如图... 图片详情：   篇6：湘教版数学八年级下册 2.2.2 平行四边形的判定 教案湘教版数学八年级下册 2.2.2 平行四边形的判定 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：2.2.2平行四边形的判定2教材内容分析 本节课的内容主要是探讨“对角线互相平分的四边形是平行四边形”这一判定，从知识技能上讲，它既是对前面所学的全等三角形和平行四边形性质的一个回顾和延伸，又是以后学习特殊平行四边形的基础；从思想方法上讲，通过平行四边形和三角形之间的相互转化，渗透了化归思想，同时它还进一步培养学生简单的推理能力和图形迁移能力。因此，本节课不论从知识技能还是思想方法上，都是一节十分难得的素材，起着承上启下的作用，它对培养学生的探索精神、动手能力、应用意识和抽象建模能力都有很好的作用。学情分析 学生通过前2课时的学习,对平行四边形的性质和有关边的判定已经了解，并能简单的运用判... 图片详情：   篇7：5.2 平行四边形的判定 同步练习（含解析）5.2 平行四边形的判定 同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五章 平行四边形2 平行四边形的判定基础过关知识点1 平行四边形的判定定理(一)1.如图，点D是直线外一点，在直线上取两点A,B,连接AD,分别以点B,D为圆心,以AD,AB的长为半径画弧，两弧交于点C，连接CD，BC，则四边形ABCD是平行四边形,理由是_____________________________________________________.2.如图,在四边形ABCD中,AB=CD=2,AD=BC=5,∠BCD的平分线交AD于点F,交BA的延长线于点E,则AE的长为____________.3.如图,已知CD∥AB,∠B... 图片详情：      篇8：【新课标】6.2.2平行四边形的判定 课件（共22张PPT）【新课标】6.2.2平行四边形的判定 课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)6.2.2平行四边形的判定北师版八年级下册教学目标1.经历平行四边形判定定理的探索过程，发展合情推理能力；2.探索并证明平行四边形的判定定理，发展演绎推理能力；3.体会归纳、类比、转化等数学思想 。新知导入平行四边形的判定方法有哪些？边:两组对边分别平行的四边形两组对边分别相等的四边形一组对边平行且相等的四边形平行四边形猜想：对角线互相平分的四边形是平行四边形吗？新知讲解活动：有一名同学将两根木条的中点重叠，并用钉子固定，得到如图的四边形，你认为这个四边形是平行四边形吗？新知讲解现在将你手中两根长度不等的细木条摆放在一张纸上，能否使得这两... 图片详情：     篇9：6.2平行四边形的判定（2） 课时练习6.2平行四边形的判定（2） 课时练习资料可供全国地区适用。 大致详情：新版北师大版八年级数学下册第6章《平行四边形》同步练习及答案—6.2平行四边形的判定（2）◆知能点分类训练知能点1 平行四边形的判定方法1．能够判定四边形ABCD是平行四边形的题设是（ ）．A．AB∥CD，AD=BC B．∠A=∠B，∠C=∠DC．AB=CD，AD=BC D．AB=AD，CB=CD2．具备下列条件的四边形中，不能确定是平行四边形的为（ ）．A．相邻的角互补 B．两组对角分别相等C．一组对边平行，另一组对边相等 D．对角线交点是两对角线中点3．如下左图所示... 图片详情：    Tags：平行,四边,形的,判定,板书  |
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