篇1：（核心素养目标）6.2 我参与 我奉献 第二课时 教案设计（核心素养目标）6.2 我参与 我奉献 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课《我参与我奉献》教案设计第二课时 服务社区 参与公益课题 我参与我奉献 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：明白温馨有活力的社区是社会和谐的基础，建设美好社区需要我们积极参与 道德修养：认识到社区中的每个成员都是社区建设的受益者和参与者，社区成员要互相支持、帮助 法治观念：明白公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业 健全人格：认识到服务社会不分大事小事，在生活中多帮助别人，让小小善举汇聚成社会生活中的浓浓大爱 责任意识：培养公共意识，自觉承担社会责任重点 理解社区的重要性，自觉参与公益事业难点 认识到服...
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 篇2：（核心素养目标）1.2 学会尊重 第二课时 教案设计（核心素养目标）1.2 学会尊重 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《学会尊重》教案设计第二课时 尊重自己课题 学会尊重 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：了解尊重自己的表现，学会尊重自己、适度维护自己的尊严。 道德修养：养成自尊自爱的健康心态，克服自卑心理。 法治观念：掌握自我尊重的正确做法，不过度维护自己。 健全人格：学会尊重自己，能够适度维护自己的尊严。 责任意识：懂得尊重自己，知道尊重自己的表现形式。重点 学会尊重自己，培养自尊自爱的健康心态。难点 懂得适度维护自己的尊严。教学过程活动一：观看新闻，谈话导入一起来回顾上节课的学习要点。每一个人都不是十...
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  篇3：（核心素养目标）1.2 开开心心去上学 第二课时 教案设计（核心素养目标）1.2 开开心心去上学 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《开开心心去上学》教案设计第二课时 爱新书 爱书包课题 开开心心去上学 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级核心 素养 目标 政治认同：通过发新书，渗透交往礼仪的指导。通过认摆新书，初步建立珍惜书本、爱护学习用品的意识。 道德修养：通过介绍书包的来历，微课观看，整理书包小比赛等，进一步激发爱护学习用品的意识，并在师长的协助下，学会整理书包。 法治观念：意识到书包文具的重要，懂得要爱惜学习用品。形成对书包等学习用品的正确态度。 健全人格：通过观看视频、师生交流、参与游戏等方式学会自己整理书包，养成良好习惯，知道自己的事情自已做，并尽...
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  篇4：（核心素养目标）3.2 我们班 他们班 第二课时 教案设计（核心素养目标）3.2 我们班 他们班 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《我们班 他们班》教案设计第二课时 正确对待班级间的竞争+为他班喝彩课题 我们班 他们班 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：通过回忆、讨论，正确认识班级之间有合作，也有竞争，学会以正当的方式进行班级竞争。 道德修养：通过事例探究，学会为他班级的精彩而喝彩，形成相互尊重和欣赏的新型班级关系。 法治观念：能公正地看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系 健全人格：了解并使用正确的竞争方式，勇于参加具有竞争性的活动。 责任意识：体会竞争的积极性以及重要性。懂得并养成为他人喝彩的美德。重点 正确...
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  篇5：（核心素养目标）9.2 生活离不开规则 第二课时 教案设计（核心素养目标）9.2 生活离不开规则 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《生活离不开规则》教案设计第二课时 守规则要自觉课题 生活离不开规则 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：学生明确遵守规则的意义，懂得遵守规则的重要性和必要性； 道德修养：遵守规则不需要别人监督，要靠自觉。 法治观念：培养规则意识，养成遵守规则的行为习惯。 健全人格：能够在不同的情境下做出正确的选择，坚守规则。 责任意识：学会在不同的情况下遵守规则，养成自觉遵守规则的而意识和行为习惯。重点 让学生懂得自觉遵守规则的重要性难点 每个人都应当用规则来约束自己的行为，只有人人自觉遵守规则，社会才会变成一个祥...
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  篇6：（核心素养目标）5.2 应对自然灾害 第二课时 教案设计（核心素养目标）5.2 应对自然灾害 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课《应对自然灾害》教案设计第二课时 防御自然灾害课题 应对自然灾害 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：通过生活中的预警信息引发对灾害危害的重视，增强防灾避险意识。 道德修养：掌握自然灾害中自救自护的知识，提升防灾避险的能力。 法治观念：了解我国应对自然灾害的各种措施和科学防御的意义。 健全人格：能根据特定的场合绘制逃生图，提高防灾抗灾的意识与能力。 责任意识：提升自我保护、自我救助的意识。重点 了解我国应对自然灾害的各种措施和科学防御的意义。难点 掌握自然灾害中自救自护的知识，提升防灾避险的能力。教...
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  篇7：（核心素养目标）12.2 富起来到强起来 第二课时 教案设计（核心素养目标）12.2 富起来到强起来 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课《富起来到强起来》教案设计第二课时 精神文明新风尚课题 富起来到强起来 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：了解精神文明建设对国家、社会和个人的重要影响和贡献。 道德修养：分析精神文明建设与国家发展、社会进步和人民生活之间的关系，理解精神文明建设是国家发展与强大的一种体现。 法治观念：掌握参与和行动精神文明建设的方法和技巧。 健全人格：培养学生的社会责任感和爱国情感，激发学生愿意为精神文明建设作出自己的贡献的积极态度。 责任意识：学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。重点 掌握参与和行动精...
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  篇8：（核心素养目标）1.2 读懂彼此的心 第二课时 教案设计（核心素养目标）1.2 读懂彼此的心 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《读懂彼此的心》教案设计第二课时 主动交流常沟通课题 读懂彼此的心 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：学生能够了解家人之间由于身份角色及其处理问题方式方法等方面的差异，从而产生一些矛盾是正常的。 道德修养：学习以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解家人之间的矛盾。 法治观念：在分享与家人之间的小矛盾、小冲突的过程中，体会家人表达爱意的不同方式，理解家人的心意。 健全人格：发现父母闪光点，为父母点赞，从而热爱父母、孝敬父母。 责任意识：在生活细节中感受到父母辈隐藏的爱。重点 主动与家人交流沟通，让自己...
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  篇9：（核心素养目标）3.2 当冲突发生 第二课时 教案设计（核心素养目标）3.2 当冲突发生 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《当冲突发生》教案设计第二课时 遇到欺负怎么办课题 当冲突发生 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：知道什么是欺负，懂得区分是否属于欺负行为。 道德修养：认识到欺负他人是不道德的事，明白与人为善的道理。 法治观念：感受被欺负者的痛苦，学会调解冲突，帮助被欺负的同学。 健全人格：掌握应对欺负的方法，学会保护自己和他人。 责任意识：提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。重点 通过悄悄话信箱了解王玲的烦恼，知道欺负是一种不良行为，应该平等仁爱地对待同伴难点 通过情景体验，感受被欺负的痛苦，从而愿意帮助被...
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  篇10：（核心素养目标）8.2 科技发展 造福人类 第二课时 教案设计（核心素养目标）8.2 科技发展 造福人类 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课《科技发展 造福人类》教案设计第二课时 科技改变世界课题 科技发展 造福人类 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：了解三次工业革命对社会发展的推动作用。 道德修养：理解新科技对人们生活的影响，包括便利性和信息获取速度等方面。 法治观念：意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。 健全人格：理解科技对人类的发展和生活产生了深远的影响，积极掌握科技知识，为人类的发展和进步做出贡献。 责任意识：通过展示图片、播放视频等方式让学生了解科技在生活中的用途广泛，培养学生的创新精，神和实践能力。重点 解...
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