篇1：【第2课时】比多少（视频、微课） 人教版一年级上册数学【第2课时】比多少（视频、微课） 人教版一年级上册数学资料可供全国地区适用。
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篇2：人教版一年级数学上册 1.2 比多少(7)教案（表格式）人教版一年级数学上册 1.2 比多少(7)教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版课题名称 第一单元 第3课时 比多少难点名称 比较几个物体的多、少（数一数的方法、一一对应的方法）。难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂：怎样是一一对应学生不易理解，一一对应后如果两种物体都没有剩余说明这两种物体是同样多，如果有剩余，则有剩余的一种物体多，学生容易搞混淆，易出错。从学生角度分析为什么难 学生年龄小，抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在文字较多的情况下不易理解。难点教学方法 通过直观演示引导学生形象理解怎样是一一对应。 及...
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 篇3：人教版小学数学一年级下册 4.2 比多少 （教案表格式）人教版小学数学一年级下册 4.2 比多少 （教案表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 第一单元第2课时《比多少》难点名称 学生在比多少的过程中形成观察、分析、比较的能力，学会用一一对应的方法比较物体的多少。难点分析 从知识角度分析为什么难 通过情境图的形式培养学生的观察、分析、比较能力，渗透“一一对应”的方法比较物体的多、少学生难以掌握。从学生角度分析为什么难 由于学生年龄较小，抽象逻辑思维较弱，对“一一对应”的思想理解相对困难难点教学方法 观察法、动手操作法教学环节 教学过程导入 同学们大家好！今天我们来学习《比多少》，比什么呢？我们一起来看一下这幅图，在小河边,小猪们...
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 篇4：人教版一年级数学上册 1.2 比多少(19)教案人教版一年级数学上册 1.2 比多少(19)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 第一单元 准备课 第二课时 比多少难点名称 用数学语言来表达物质数量的多少以及学会一一对应的比较方法难点分析 从知识角度分析为什么难 两种事物一一对应后，没有剩余就是同样多，有剩余的那个就是多的，没有剩余的那个就是少的。一会有剩余，一会没有剩余，又是多，又是少，学生不易理解，易出错。从学生角度分析为什么难 比多少对一年级刚入学的学生来说，还是比较难，比较抽象的。他们不一定会用一一对应的方式来比较两种事物的多少，用语言表达时，更是不能完整的表达出物体数量的多少。难点教学方法 教学时充分利用课...
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 篇5：【课时培优作业】第一单元 第2课时 比多少 （pdf版+答案）【课时培优作业】第一单元 第2课时 比多少 （pdf版+答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部分参考答案第一单元 准备课 案不唯一)第1课时 数一数 第3课时 整理和复习1.(1)1 9 (2)3 9 (3)6 41 .9 √ 10 √ 2.(1)√ (3)√2. 3 ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ (左 右 )3.6 ● ● ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○9 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ○ 第三单元 1~5的认识和加减法7 ● ● ● ● ● ● ● ○ ○ ○ 第 课时 的认识1 1~510 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●1.2 4 5 1 3()2.2 4 5 12 4 4 (2)4 33....
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 篇6：人教版一年级上册数学1.2比多少同步练习（无答案）人教版一年级上册数学1.2比多少同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.2 比多少 同步练习 一年级上册人教版数学一、选择题（共5题）1.小红有 张邮票，小丽有 张邮票，小红送给小丽 张邮票，两人就一样多．A． B． C．2.有两盒完全相同的巧克力，如果在第一盒放进 块，在第二盒拿走 块，那么，现在两盒巧克力的总数A．增加 块 B．减少 块 C．没有变化3.学校生物小组养灰兔24只，白兔比灰兔多19只，灰兔比黑兔多3只。按照数量多少排队，正确的是（ ）。A．灰兔只数>白兔只数>黑兔只数 B．黑兔只数>灰兔只数>白兔只数 C．白兔只数>灰兔只数>黑兔只数4.每瓶放同样多的盐，（ ）杯最淡。A．B．C．5.数一数，小棒最...
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 篇7：人教版一年级数学上册 1.2 比多少(22)教案(表格式）人教版一年级数学上册 1.2 比多少(22)教案(表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级（上册） 教材版本 人教版课题名称 第一单元《比多少》难点名称 运用一一对应的方法比较物体的多少，理解“同样多”“多”和“少”的含义。难点分析 从知识角度分析为什么难 正确的运用一一对应进行比多少时，谁比谁多，谁比谁少，学生容易混淆，难理解比较时，多的在前面要填多，少的在前面要填少。从学生角度分析为什么难 一年级学生抽象思维较弱，理解“同样多”“多”和“少”的含义比较困难，比多少时容易混淆“多”和“少”，不会逆向思维。难点教学方法 1.通过动画演示一一对应，让学生理解“同样多”“多”和“少”的含义，并正确区分谁和谁同样多，...
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 篇8：人教版一年级数学上册 1.2 比多少(14)教案（表格式）人教版一年级数学上册 1.2 比多少(14)教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版课题名称 准备课《比多少》难点名称 掌握比较的方法，会正确地比较事物的多少。难点分析 从知识角度分析为什么难 理解“同样多”、“多”、“少”的含义，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 学会用一一对应的方法比较物体的多少有难度。难点教学方法 1.通过童话故事，创设情境，激发情趣。 2.通过动手操作，合作学习，自主探究，从而掌握方法。教学环节 教学过程导入 1.多媒体展示，三只小猪与小兔子的故事。 三只小猪，自从齐心协力战胜了大灰狼以后，就一直住在又结实又暖和的砖房里，过着幸福的生活，有一...
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 篇9：人教版一年级数学上册1.2 准备课——比多少表格式教案人教版一年级数学上册1.2 准备课——比多少表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版课题名称 准备课——比多少难点名称 用“一一对应”的方法比较几个物体的多少难点分析 从知识角度分析为什么难 “一一对应”的思想是学生有接触但是不知道的数学的思想从学生角度分析为什么难 学生是刚从幼儿园进入一年级，没有系统的接触过数学，有一个过渡期。难点教学方法 通过PPT直观演示“一一对应”的过程。 通过做游戏巩固今天学习的知识点教学环节 教学过程导入 1.播放视频《一年级》动画视频 2.小朋友，你已经是一年级的小学生了，高兴吗？新学期开学，我们会认识很多小伙伴，星期天楚楚小朋友和她的小伙伴在...
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 篇10：小学人教一上1.2 比多少 作业 （含答案）小学人教一上1.2 比多少 作业 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.2 比多少1. 在多的后面画“√”。2.在多的后面画“√”。3. 在少的后面画“√”。4. 填一填。5.5个人吃饭，椅子够坐吗？答案：1. 在骨头后面画√。2. 在绿球后面话√。3. 在鸡后面画√。4. 多5. 够比(
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 篇11：人教版一年级上册数学比多少表格式教学设计人教版一年级上册数学比多少表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 准备课（比多少） 课时 1课时 设计者教学目标 1．初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。能比较清晰地表达多与少。 2．在学习活动中，通过数一数、画一画的活动，在一一对应数数的情况下，理解谁多谁少，并能用数学语言比较清晰的表达数量的多与少。 3．在学习活动中，培养学生观察和动手操作的能力；培养学生互相合作的精神和用数学的意识。教学重点 使学生经历“一一对应”的过程，发现比较的结果。教学难点 注意培养学生审题能力和数学语言的表达能力。教具 课件、图示卡片、数字卡片等。板书设计 作业设计比多少 同样多 多 少 教科书...
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  篇12：一年级上册数学教案-1.2 比多少-人教版一年级上册数学教案-1.2 比多少-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 准备课 比多少 备课人
学情分析 学生在学完“数一数”后对数有了一定的了解，在加上入学前积累的一些生活经验，这使学生学习“比多少”不会那么困难。但是因为他们的年龄比较小，对两个数比较的方法不是特别清楚，不知道具体的方法。
虽然在入学前对“同样多”“多”“少”有了初步的认识，但是有些学生不会用一一对应的方法比较两组物体的多少，只靠数一数的办法或者猜测的方法比较多少。本节课要用一一对应的方法比较多少，是一个质的飞越。
教学目标 知识与技能 使学生知道“同样多”的含义。
过程与方法 让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
情感态度与价值观 使学生感受数学...
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  篇13：小学数学人教版一年级上比多少视频素材小学数学人教版一年级上比多少视频素材资料可供全国地区适用。
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