篇1：【高效备课】人教版七(上) 1.3 有理数的加减法 1.3.2 有理数的减法 第2课时 有理数的加减混合运算 教案【高效备课】人教版七(上) 1.3 有理数的加减法 1.3.2 有理数的减法 第2课时 有理数的加减混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 有理数的加减混合运算1.使学生理解加减法统一成加法的意义，能熟练地进行有理数加减法的混合运算.2.通过加减法的相互转化，培养学生的应变能力，口头表达能力及计算能力.3.敢于面对数学活动中的困难，并获得独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验.【教学重点】把加减混合运算理解为加法算式.【教学难点】把省略括号的和的形式直接按有理数加法进行计算.一、情境导入,初步认识竞赛活动比一比，看谁算得快（-20）+（+3）-（-5）-（+7）①（-7）+（+5）+（-4）-（-10）②师：对比上式①，你首先想到将原式如何变形？生：根据有理数的减法法则把减号统一成加号，即原式...
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  篇2：【高效备课】北师大版七(上) 第2章 有理数及其运算 11 有理数的混合运算 教案【高效备课】北师大版七(上) 第2章 有理数及其运算 11 有理数的混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：11有理数的混合运算1.了解有理数混合运算的意义，掌握有理数的混合运算法则及运算顺序.2.能熟练地进行有理数的加减、乘除、乘方的运算，并在运算过程中合理使用运算律.3.通过探究有理数的混合运算法则培养学生观察、分析、思考、运算等能力.4.结合本课教学特点，教育学生热爱生活、热爱学习，激发学生的学习兴趣.【教学重点】根据有理数的混合运算顺序，正确地进行有理数的混合运算.【教学难点】在有理数的混合运算中合理使用运算律.一、情境导入，初步认识前面我们已经学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等运算，若在一个算式里，含有以上的混合运算，按怎样的顺序进行运算？【教学说明】 学生回忆前面...
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  篇3：【高效备课】人教版七(上) 1.5 有理数的乘方 1.5.1 乘方 第2课时 有理数的混合运算 教案【高效备课】人教版七(上) 1.5 有理数的乘方 1.5.1 乘方 第2课时 有理数的混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 有理数的混合运算1.了解有理数混合运算的意义，掌握有理数的混合运算法则及运算顺序.2.能够熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的运算，并在运算过程中合理使用运算律.3.培养学生对数的感觉，提高学生正确运算的能力，培养学生思维的逻辑性和灵活性，进一步发展学生的思维能力.【教学重点】有理数的混合运算顺序是确定的.【教学难点】根据有理数的混合运算顺序，正确地进行有理数的混合运算.一、情境导入,初步认识计算：3-（-2）3×6.这个式子先算什么，后算什么？【教学说明】教师引导学生做这道题，让学生说一说运算顺序，接着师生共同归纳出下面的结论.【归纳结论】1.先乘方，...
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  篇4：【核心素养目标】2.9 有理数的乘方 教学设计【核心素养目标】2.9 有理数的乘方 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台北师大版七年级上册数学2.9 有理数的乘方教学设计课题 2.9 有理数的乘方 单元 第二单元 学科 数学 年级 七教材分析 有理数的乘方是学生进入初中后所接触的一种新的运算，这种运算突出的特点是随着指数的不断增大，乘方运算的结果因底数大于1或小于1而增长或减小得很快，这种抽象的数的变化正是有理数乘方的意义所在。为使抽象的数学具体化、生活化，易于学生理解和接受，基于课程标准的理念，设计和实施“棋盘上的数学”这一探究活动。核心素养分析 学生自己在学习中扮演主动角色，教师不代替学生思考，而是把重点放在教学情境的设计上。本节教学以学生为中心，从学生已有的学习经...
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   篇5：初数冀教版七上 1.10 有理数的乘方 教案初数冀教版七上 1.10 有理数的乘方 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.10 有理数的乘方【学习目标】1．明白乘方的意义，会进行有理数的乘方运算．2．经历探索幂的符号法则的过程，会判断幂的符号．【教学重难点】重点：乘方的意义，幂的符号法则．难点：有理数的乘方运算．【教学方法】情境导入法、观察发现法、合作探究法．【教学过程】新课导入：某种细胞每过30分钟便由1个分裂成2个．请问3小时后1个细胞可以分裂成多少个细胞？新课讲授：（一）有理数的乘方我们知道，1 m=10 dm，1 dm=10 cm，1 cm=10 mm．则1 m=10 dm=_________cm=____________mm．在这里，10×10，10×10×10都是...
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  篇6：【高效备课】北师大版七(上) 第2章 有理数及其运算 6 有理数的加减混合运算 第1课时 有理数的加减混合运算 教案【高效备课】北师大版七(上) 第2章 有理数及其运算 6 有理数的加减混合运算 第1课时 有理数的加减混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6有理数的加减混合运算第1课时 有理数的加减混合运算1.理解有理数的加减法可以互相转化.2.熟练地进行有理数加减混合运算.3.通过算出生活中抽取卡片玩游戏的例子，体验有理数的加减混合运算.4.结合本课教学特点，向学生进行热爱生活，热爱学习教育，让学生感受到数学的趣味性.【教学重点】熟练地进行有理数的加减混合运算.【教学难点】在进行有理数的加减混合运算时最好先将减法转化为加法，然后再计算.一、情境导入，初步认识请按下列规则做游戏：（1）每人每次抽取4张卡片.如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的数字；如果抽到红色卡片，那么减去卡片上的数字.（2）比较两人所抽4张卡片的计算结...
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 篇7：【核心素养目标】2.8 有理数的除法 教学设计【核心素养目标】2.8 有理数的除法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台北师大版七年级上册数学2.8 有理数的除法教学设计课题 2.8 有理数的除法 单元 第二单元 学科 数学 年级 七教材分析 这一节课是在小学学过的除法运算和初一刚刚学习了有理数的加法、减法和乘法运算的基础上深人学习“有理数的除法”运算，符合学生的心理特点和认知规律。学生通过教师设计的问题情境中自主探索学习，培养了学生的自学能力。核心素养分析 通过学习，激发学生的学习动机和好奇心理，锻炼学生的思维意志品质，张扬学生个性，培养学生科学严谨的学习态度，使学生树立正确的价值观、人生观。学习目标 1.了解有理数除法的意义，掌握有理数除法法则，会进行有理数的除法...
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  篇8：【核心素养目标】2.5 有理数的减法 教学设计【核心素养目标】2.5 有理数的减法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台北师大版七年级上册数学2.5 有理数的减法教学设计课题 2.5 有理数的减法 单元 第二单元 学科 数学 年级 七教材分析 有理数的减法是“数的运算”和“数与代数”学习领域的重要内容，减法是其中的一种基本运算.学生小学阶段学过关于整数、分数（包括小数）的减法运算，并且刚刚学习了正负数、相反数、有理数的加法运算，通过对有理数的减法运算的学习，使学生对减法运算有进一步的认识和理解，对今后正确熟练地进行有理数的混合运算，解决实际问题、实数减法运算、高中学习复数的减法运算的学习都有着十分重要的作用。核心素养分析 使学生了解加与减两种运算的对立统一的关系，了解数...
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   篇9：浙教版七年级上册 2.2 有理数的减法 教学设计浙教版七年级上册 2.2 有理数的减法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：有理数的减法（1）一、内容和内容解析1．内容有理数的减法法则.2．内容解析有理数的减法是继有理数加法之后的又一种基本运算.有理数减法既是有理数加法运算的深入，又是进一步学习有理数混合运算的基础，其中蕴含的内容和思想方法在后续学习中有示范作用.使学生初步感受数学的转化与化归思想， 培 养学生的运算能力，感受数学加法和减法的统一美.为了让学生更好理解法则，本节课利用了学生的生活经验，从温差导入，并借助数轴进行几何直观感受，再从减法是加法的逆运算,从代数角度去研究两个有理数的差,通过“具体事例——观察——分析——概括”的过程，让学生通过自己的归纳得到有理数减法的运算规律，以形成对减法法则...
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  篇10：浙教版七年级上册 2.1 有理数的加法 教学设计浙教版七年级上册 2.1 有理数的加法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.1有理数的加法（1）教学设计一、内容和内容解析1．内容及处理有理数加法是继负数及有理数大小比较后，进一步学习有理数运算的第一节课．本节课旨在通过以实例的形式让学生感知有理数加法的意义，并理解有理数加法的合理性，并进一步归纳出有理数加法的法则．不仅渗透了法则是对运算的实践以及运算性质研究的一种抽象，而且明确了有理数加法的算法．最后通过例题教学实现对算法的巩固，同时，注重运算过程的表达书写，培养良好的运算习惯．2．蕴含的数学思想和方法教学中从实际问题出发，抽象出加法运算，加法是刻画现实生活中数量关系的一种工具，体现的是数学的基本特征之一——抽象；法则的得出是通过观察多个实例，概括它们...
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   篇11：人教版数学七上 1.5.1.2有理数的混合运算 教学设计人教版数学七上 1.5.1.2有理数的混合运算 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：《多项式》教学设计部别：初中 年级：七 班级： 组别：数学 主备课教师：日期：2022 年 9 月 28 日一、课标要求与解读【课标要求】掌握并运用多项式的项与次数的概念，并运用多项式和次数解决实际问题。【课标解读】掌握整式多项式的项及其次数、常数项的概念。由单项式与多项式归纳出整式，这样更有利于学生把握概念的内涵与外延，有利于学生知识的迁移和知识结构体系的更新。二、教学内容与分析【教材分析】（1）新教材注意突出学生的自主探索，应通过一些熟悉的、有趣的、具体的事物，让学生在观察、思考、探索中体会多项式的意义。【学情分析】多项式的次数学生理解上有点困难。三、核心...
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    篇12：【核心素养分析】2.7 有理数的乘法 教学设计【核心素养分析】2.7 有理数的乘法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台北师大版七年级上册数学2.7 有理数的乘法教学设计课题 2.7 有理数的乘法 单元 第二单元 学科 数学 年级 七教材分析 本课时既是有理数加减混合运算的自然延续，又是后面学习有理数除法、乘方运算的基础，还是今后学习代数式运算、方程、函数等内容的必要知识储备，因此本节课的学习有着承上启下、铺路架桥的作用。学好这部分内容，对于学生理解“类比和化归”这些重要数学思想，应用“不完全归纳法”，发展学生数学探究能力，增强学生学习数学的信心都具有十分现实的意义.核心素养分析 通过学习，激发学生的学习动机和好奇心理，锻炼学生的思维意志品质，张扬学生个性，培养学生科学...
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  篇13：【高效备课】北师大版七(上) 第2章 有理数及其运算 6 有理数的加减混合运算 第3课时 有理数加减混合运算的实际应用 教案【高效备课】北师大版七(上) 第2章 有理数及其运算 6 有理数的加减混合运算 第3课时 有理数加减混合运算的实际应用 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 有理数加减混合运算的实际应用1.熟练地进行有理数加减混合运算,并解决实际问题.2.通过感受用正数和负数来表示日常生活中具有相反意义的量，进而用有理数的加减法来表示，体会有理数加减混合运算的实际应用.3.结合本课时教学特点，充分调动学生积极性，让学生感受到数学在实际生活中的应用.【教学重点】运用有理数加减混合运算解决实际问题.【教学难点】结合具体情景，将实际问题数学化.一、情境导入，初步认识你知道吗 （1）小明的爸爸在河闸管理所上班．一天，小明跟着爸爸去闸上玩耍，看到闸边有一块石碑，上面还刻着字，如图，你知道它的作用吗 （2）在日常生活中，有许多具有相反意义的量，...
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 篇14：浙教版七年级上册 1.1 从自然数到有理数 教学设计浙教版七年级上册 1.1 从自然数到有理数 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计模板二课 题 1.1从自然数到有理数（2） 主备人教学目标 1.会判断一个给定的数是正数还是负数，会应用正、负数表示生活中具有相反意义的量，会将有理数正确分类. 2.让学生经历有理数概念的形成及运用过程，领会分析、总结的方法。 3.在合作讨论中，学会交流与合作，提高创新能力；通过分析问题，解决问题，使学生体验数的发展历程.教学重难点 重点：会应用正负数表示生活中具有相反意义的量；有理数的分类。 难点：负数的理解。教法和教具 讨论法、探究法 多媒体课件预设教学过程教学环节 学生活动 二次备课导入新课 月球表面白天气温可高达123℃，夜晚可低至－233℃。图...
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 篇15：【高效备课】北师大版七(上) 第2章 有理数及其运算 6 有理数的加减混合运算 第2课时 有理数加减混合运算中运算律的应用 教案【高效备课】北师大版七(上) 第2章 有理数及其运算 6 有理数的加减混合运算 第2课时 有理数加减混合运算中运算律的应用 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 有理数加减混合运算中运算律的应用1.能根据具体问题适当运用运算律简化运算.2.通过用有理数的加减混合运算解决问题的过程，体会从数学的角度理解问题，适当利用运算律简化运算，提高解题的灵活性.3.感受不同数学知识之间的紧密联系，养成善于思考，积极运用所学知识解决问题的习惯.【教学重点】熟练掌握有理数的加减混合运算，并利用运算律简化运算.【教学难点】在运算中灵活地使用运算律.一、情境导入，初步认识我们上节课学习了有理数的加减混合运算，加减混合运算就是先利用减法法则将减法转化成加法，再利用加法的运算律简便运算．今天我们将继续练习加减混合运算，能熟练地进行加减混合运算．（1...
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 篇16：浙教版数学七年级上册 1.1 从自然数到有理数 教学设计浙教版数学七年级上册 1.1 从自然数到有理数 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课程基本信息学科 数学 年级 七年级 学期 秋季课题 从自然数到有理数（第二课时）教科书 书 名：七年级上册教材 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2017年06月教学目标1. 进一步理解正数、负数的意义，了解从自然数到有理数的扩展过程； 2. 会用正数、负数表示具有相反意义的量； 3. 理解有理数的概念、理解有理数的分类。教学内容教学重点： 有理数的概念。教学难点： 建立正数、负数的概念。教学过程知识回顾： 1．自然数可以用来计数、测量、标号或排序； 2. 分数和小数在实际生活中有着很多重要的应用； 3．数的运算在解决实际问题过程...
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 篇17：《2.1 有理数》教学设计 北师大版七年级数学上册《2.1 有理数》教学设计 北师大版七年级数学上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第二章 有理数及其运算2.1 有理数一、教学目标1．了解正数与负数是从实际需要中产生的，并会判断一个数是正数还是负数．2．会用正、负数表示具有相反意义的量．3．在负数概念的形成过程中，培养学生的观察、归纳与概括的能力．二、教学重点及难点1．理解并掌握有理数的概念．2．会用正、负数表示生活中具有相反意义的量．3. 有理数的分类．三、教学准备多媒体课件四、相关资源：微课五、教学过程：【复习回顾】复习回顾，引入新课某班举行知识竞赛，评分标准是：答对一题加1分，答错一题扣1分，不回答得0分；每个队的基本分均为0．两个队答题情况如下表：如果答对题所得的分数用正数表示，那...
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   篇18：【核心素养目标】人教版数学七年级上册1.2.1 有理数 教学设计（表格式）【核心素养目标】人教版数学七年级上册1.2.1 有理数 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.2 有理数1.2.1 有理数教学内容 1.2.1 有理数 课时 1核心素养目标 会用数学的眼光观察现实世界：从直观认识到理性认识，从而建立有理数概念. 会用数学的思维思考现实世界：通过学习有理数概念，体会对应的思想，数的分类的思想；通过有理数意义、分类的学习，体会数的分类、归纳思想方法. 3.会用数学的语言表示现实世界：培养学生应用数学知识的意识、训练学生运用新知识解决实际问题的能力.知识目标 1. 掌握有理数的概念. 2. 会对有理数按一定的标准进行分类，培养分类能力.教学重点 掌握有理数的概念.教学难点 会对有理数按一定的标准进行分类，培养分类能力.教学准备 课件.教...
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  Tags：有理数,教学,教案,精选,18篇
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