篇1：2021-2022学年中职语文高教版拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案2021-2022学年中职语文高教版拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：氓三维目标：掌握有关《诗经》的文学常识和其现实主义的风格。了解《诗经》中重章叠唱的章法并体味其产生的艺术效果。赏析《诗经》的赋、比、兴的艺术表现手法和四言诗章法节奏特点。在反复诵读中体会文中的意境和独具魅力的语言，培养审美鉴赏能力。揣摩诗中主人公的思想情感，鉴赏人物形象。课时安排：两课时教学设计：一、导入爱情永远是不会变老的话题，有人的地方，就会有各种各样的爱情故事。今天，我们走进遥远的公元前的卫国，聆听一个古老的故事，体会一下那时、那地，发生的一个凄美的爱情故事。他和她是故事中的两个人，还有在那时的另外一些人。让我们走近他们！二、知识积累1.《诗经》简介（1）《诗经...
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  篇2：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案22021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案2资料可供全国地区适用。
大致详情：《氓》教案【教学目标】初读课文，初步感知诗歌人物形象悟读课文，体会诗歌女主人公情感的变化细读课文，挖掘诗歌的价值，实现传统价值与现实观念的统一【教学重点难点】悟读课文，体会诗歌女主人公情感的变化细读课文，挖掘诗歌的价值，实现传统价值与现实观念的统一【教学过程】导入教师提问初中学过《诗经》中的哪些作品？（《蒹葭》《关雎》）然后找到课文的共同点（主人公皆为女性）。然后教由教师引入课堂导入语。《诗经》中三分之一的篇目刻画得都是女子形象，他们或明眸善睐，或娴静柔美，或温婉大方，或大胆执着、无论是《蒹葭》中的在水伊人，还是《关雎》中的窈窕淑女，都给我们留下了美好的印象。不过学者鲍鹏...
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 篇3：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案 (中职专用)2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案 (中职专用)资料可供全国地区适用。
大致详情：氓【教学过程】一、检查预习情况匪：fēi 愆：qiān 将：qiāng 载：zài 于：xū 说：tuō徂：cú 汤：shāng 裳：cháng 靡：mǐ 隰：xí 角：jiǎo二、齐读，请四位同学分别讲述本首诗的内容全诗写了哪几方面的内容？感情基调？恋爱（第一、二章） —— 热情、幸福婚变（第三、四、五章）—— 怨恨、沉痛决绝（第六章） —— 清醒、刚烈三、提问教读1．在第一节中，诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法，选取了三个视觉效果极强的场面来表现。请用简练的语言概括出这三个场景。明确：初次相逢——定情相送——约期相别2．氓最初给女主人公的印象是一个什么样的人？“蚩...
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 篇4：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案 (中职专用)2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案 (中职专用)资料可供全国地区适用。
大致详情：氓【教学重点】分析恋爱阶段，男女双方性格特点及比兴手法的运用。【教学过程】一、导语爱情是个千年不衰的话题，前面我们学习《静女》时，领略了古代社会人们恋爱时轻松愉悦的情趣。那么爱情是不是都是那么美好的呢？这节课我们将从《氓》中感受另一类型的爱情情节和主人公形象。二、好！我们来检查同学们课前预习的情况（展示生字词）三、有哪位同学来复述这首叙述诗的故事情节？这是《诗经》中较有代表性的一首弃妇诗。讲女子为一个青年男子氓所追求，后来两人结为夫妻。婚后，尽管妻子多年如一日，甘心贫苦、日夜朝老，但是，最终还是被丈夫抛弃的故事。那全诗写了哪几方面的内容？恋爱-----婚变---决绝板书四、提问...
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 篇5：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案(中职专用)2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案(中职专用)资料可供全国地区适用。
大致详情：《氓》教案教学目标：知识目标：了解《诗经》的有关常识理解《氓》的故事梗概，识别赋比兴等修辞手法背诵全诗能力目标：能够结合注释读懂本诗，培养阅读理解古诗的能力理解女主人公情感的变化，初步培养鉴赏作品中个性鲜明的人物形象。教学重点：1、理清诗歌的叙事情节2、引导学生分析人物形象教学难点：1、理解女主人公情感的变化，初步培养鉴赏作品中个性鲜明的人物形象。教学方法：朗读法讨论法教具准备：多媒体教学时间：一课时教学过程：导入：我们一起回忆诗经中熟悉的句子，比如“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，“一日不见，如三秋兮”“执子之手，与子偕老”它们或书写追求爱...
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  篇6：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案(中职专用)2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案(中职专用)资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 《氓》本节（课）教学目标 一、知识教育目标 1．初步了解《诗经》及其现实主义风格 2．初步了解赋、比、兴的艺术手法 3．用正确的节拍诵读这两首诗，力求语言通畅，感情充沛，在诵读中理解鉴赏、背诵《氓》 二、能力培养目标 1．通过翻译明确故事情节、人物形象及表现的情感 2．培养学生初步鉴赏古诗的能力 三、德育渗透目标 《诗经两首》中所表现的我国古代劳动人民对真挚、平等的爱情婚姻的向往，树立正确的婚恋价值观知识点学习目标描述知识点 编 号 学习目 标层次 具 体 描 述 语 句1....
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   篇7：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读 《氓》教案 (中职专用)2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读 《氓》教案 (中职专用)资料可供全国地区适用。
大致详情：氓【教学目标】 1．了解《诗经》2．赏析《氓》【课时安排】1课时【教学过程】一、导入请一生背诵《沁园春·雪》 北月风光，千里冰封，万里雪风，望长城内外，唯条茫茫，大江上下，顿头滔滔，心舞银蛇，原驰腊象，欲与天公试比高，往晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕，俱往矣，数风流人物还看今朝。 思考：“稍逊风骚”何意？ “风骚”何意？为什么特别点“风骚”？ 明确：现实主义和浪漫主义文学风的源头二、了解《诗经》 学习《诗经》三首，是305篇的零头，但通过三首，...
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 篇8：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案(中职专用)52021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案(中职专用)5资料可供全国地区适用。
大致详情：氓【教学目标】1．掌握《诗经》的相关常识。2．结合注释理解诗歌内容。3．分析把握诗中个性鲜明的人物形象，体会女人主人公情感的变化。4．探究悲剧产生的原因，初步培养正确的爱情观。【教学重点】学习“赋比兴”的艺术表现手法，体会它的表达效果。【教学难点】诗中运用的比兴手法。【教学方法】朗读法、点拨讨论法【教学时数】两课时第二课时：复习导入：上节课我们学习了《诗经》的相关知识，并对《氓》这一课有了初步的感知，下面我们一起来回忆一下。1、《诗经》原称《诗》，是我国第一部诗歌总集。收录自西周初年到春秋中叶约五百多年的诗歌305 篇，又称“诗三百 ”。汉代独尊儒术，将它奉为...
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 篇9：2021-2022学年高教版语文拓展模块第一单元 课文古代诗词诵读 《氓》教案(中职专用)22021-2022学年高教版语文拓展模块第一单元 课文古代诗词诵读 《氓》教案(中职专用)2资料可供全国地区适用。
大致详情：《氓》教学设计一 教学目标 ：1、了解《诗经》的有关知识2、理解女主人公情感的变化，初步培养鉴赏作品中个性鲜明的人物形象。 3、吟诵出诗歌的情感起伏二、教学重难点 ：1、 理解女主人公情感的起伏，吟诵出诗歌的情感脉络2、 把握个性鲜明的人物形象。三、教学方法吟唱法四、教学媒介多媒体五、教学课时：1课时六、教学过程（一）吟《桃夭》，解诗源1.导入 吟唱《桃夭》1=C 4/46·6 6 5—︱ 6 5 3 2 1—︱5 3 6 5 —|1 6 6 5 5—桃 之 夭 夭， 灼灼其 华。 之 子 于归，宜其室 家。桃 之 夭...
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  篇10：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案 (中职专用)22021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教案 (中职专用)2资料可供全国地区适用。
大致详情：氓【教学目标】 1．学习《诗经》的有关常识。 2．了解《诗经》的现实主义创作传统。 3．《氓》的情节和主题。 【教学重难点】 1．能够准确地诵读本诗，并注意诗歌的节奏和韵律。 2．通过阅读注释来自己翻译课文。 3．《氓》是一首叙事诗，理清诗歌的叙事情节是个重点。 【教学过程】 一、简介《诗经》 《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）成书于...
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