篇1：三年级上册心理健康表格式教案-第一课 看谁记得巧 长春版三年级上册心理健康表格式教案-第一课 看谁记得巧 长春版资料可供全国地区适用。 大致详情：课 题第一课 看谁记得巧课 型活动教学目的1、能让学生了解“记忆”不光只是一时的印像，而是长久记住。2、通过简单小练习，能让学生明确要想记住，是要讲究方法的。3、利用课堂有限的时间尽量的发现适合自己的记忆方法。重 点能让学生了解“记忆”不光只是一时的印像，而是长久记住。难 点通过简单小练习，能让学生明确要想记住，是要讲究方法的。教具与学具的准备课件投影、录音机。教法与 学法谈话激情 讨论交流板书设计第一课 看谁记得巧世上无难事 只怕有心人教学过程教学过程教学预案预案修改（结合集体备课）比一比，看谁... 图片详情：   篇2：一年级下册心理健康课件-第七课 看谁记得准 辽大版 （共16张PPT）一年级下册心理健康课件-第七课 看谁记得准 辽大版 （共16张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共16张PPT)看谁记得准自言自语◆这节课我觉得很有意义，所以我会很投入。◆我对上好这节课很有信心。◆我将在这节课体会到自己的智慧。◆我会拿出独到的观点与同学们共享。◆老师好像在对我微笑，我也对她笑一下。◆一节精彩的课就要开始了，我期待着……数字记忆63、37、24、85、59、48、92、47、12、75、28、41、76、29、59、24、67、考考你记忆力的检测一分钟强记：10--12个：惊人8--9：优秀4--7：一般4个以下：较差数字记忆机械记忆63、37、24、85、59、48、92、47、12、75、28、41、76、29、59、... 图片详情：     篇3：人美版（北京）美术二年级上册 14.看谁的风轮转的快 教案人美版（北京）美术二年级上册 14.看谁的风轮转的快 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：教学内容：《看谁的风轮转的快》 设计·应用教学目标1．从教师的成品中找到学习的兴趣，通过引导学生进行制作，在设计上使学生感受到设计的快乐。2．强调的是趣味性，使学生学会观察、寻找制作难点、进行制作。3．使学生感受到趣味十足的感觉。教学重点、难点教学重点：本节课学生的学习兴趣很高，重要的是采用使学生的注意力集中到课中两个制作难点的解决上。教学难点： 利用制作中风轮如何转动，及硬纸的选材和折叠、来解决剪裁是学生制作时的最大难点。教学过程（一）导入新课1． 【教师】：在实物投影仪上演示玩的过程。再请一名学生来玩一次【教师】：问：提问：盒子里的风轮是怎么动起来的？请学生观察... 图片详情：  篇4：一年级上册心理健康教案-2《看谁做得快》北师大版一年级上册心理健康教案-2《看谁做得快》北师大版资料可供全国地区适用。 大致详情：《看谁做得快》教案学情分析：一年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。四年级学生在思维与心理方面相对三年级都有了很大的变化，他们开始转变自己的思想方法，从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析。这些分析主观性较强，偏重对自己喜欢的事物认真分析。教学目标：1、感受反应快的好处。2、在活动中训练快速反应。3、生活中怎样做才能训练快速反应。教学重难点：通过活动，观看视频等，让学生懂得反应快的好处，使学生反应越来越快。教学过程：一、活动... 图片详情：    篇5：一年级上册综合实践活动教案 看谁跑得快 全国通用一年级上册综合实践活动教案 看谁跑得快 全国通用资料可供全国地区适用。 大致详情：看谁跑得快教学目标： 在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。教学重难点体验操作活动的乐趣，增强学生的合作意识。教学准备： 1、礼盒一个，内有玩具小汽车若干(与学生人数相等)。 2、跑道、长短不一的积木若干，记录表一张，图片一张。 教学过程 一、开始部分 1、向学生介绍场地。 师：宝贝们，看到地上有根红线了吗?红线的里面是我们今天活动的地方，外面就是我们说话，聊天的地方，记住了吗? 2、学生自由玩小汽车，引发学生参与活动的兴趣。 师：宝贝们，今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么呢?(学生猜测后教师打开礼盒)，喜欢吗?来，每人拿一... 图片详情：   篇6：明明白白记得牢 ——探索记忆密码（教案）通用版心理健康三年级上册明明白白记得牢 ——探索记忆密码（教案）通用版心理健康三年级上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《明明白白记得牢——探索记忆密码》教学设计【活动目标】1.让学生了解记忆的重要性，感受到记忆力是可以提高的。2.通过活动体验，探索'组块法”、“联想法”、“图像法”、“谐音法”等多种方法来增 强记忆，并能有意识地运用到日常学习活动中去。3.体验高效记忆方法带来的成功感受，提高学生的自信心，激发学生寻求更 多记忆方法的积极性。【活动重难点】1.通过活动学会“组块法”、“联想法”、“图像法”、“谐音法”等记忆方法。2.在实际生活中继续探索方法，提高记忆的效率，增强自信心。【活动准备】课件、视频【活动方法】游戏法、观察法、思维训练法、脑力激荡发法、讨论法等【活动对象】四年级... 图片详情：  篇7：辽大版 二年级上册心理健康教育 第六课 看谁运得快｜课件（22张PPT）辽大版 二年级上册心理健康教育 第六课 看谁运得快｜课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)看谁运得快大家一起做会元学校王建英说说一起做怎样才能做得更好？智慧泉★纪律能美化集体——马卡连柯★一燕不能成春——克雷洛夫★我们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份——艾润生★不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力——奥斯特洛夫斯基★人的巨大的力量就在这里---觉得自己是在友好的集体里面——奥斯特洛夫斯基同甘共苦同生共死同舟共济同心协力齐心协力通力合作精诚团结和睦相处相辅相成风雨同舟集思广益取长补短我们一起做是件多么快乐的事！句e7ADIG'&VOLTAIRE137L17}∧∧... 图片详情：   篇8：第8课《看谁算得快》教案(表格式)信息技术五年级上册 粤教版（B版）第8课《看谁算得快》教案(表格式)信息技术五年级上册 粤教版（B版）资料可供全国地区适用。 大致详情：《看谁算得快》教学设计学习目标1.初步掌握新增“变量”的方法2.学会设定“变量”的值3.学会使用侦测中的“询问”与“回答”，并进行判断二、 教学重点设定“变量”的值。教学难点使用侦测中的“询问”与“回答”，并进行判断。四、 教学方式学生观看微课进行自主学习，在电脑上进行实操。五、教学准备微课、教学PPT课件、学习指引、教学设计六、教学过程教学环节 教师活动 学生活动情境创设 导入新课 情境对话导入（可用优芽制作小动画）： 玲玲：贝贝，听说你的口算能力很强，我用scratch制作了一个口算训练器，敢不敢来挑战一下！ 贝贝：有何不敢，放马过来吧！ 玲玲：看题！屏幕前的... 图片详情：  篇9：浙摄影版（2020） 小学信息技术 看谁反应快？——抢答器搭建教案（表格式）浙摄影版（2020） 小学信息技术 看谁反应快？——抢答器搭建教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：看谁反应快——抢答器搭建？课题名称看谁反应快——抢答器搭建？教学内容分析本节课选自智能互联教程第一级下册中第四节的“看谁反应快”制作抢答器。如何搭建抢答器组块并与电脑程序相连接，按照编程思路成功运行抢答器等，这些都是基于真实问题解决的探究学习、基于设计的学习，强调发展学生的设计能力与问题解决能力，最后以探究的学习方式展开学习为解决抢答器搭建与运行设计出方案，在获得最终产品后，举办产品报告会等交流会，在提出问题、设计方案、制作改进、总结分享的过程中培养学生的问题解决能力。教学目标【知识与技能】1.初步了解智能互联设备的搭建操作过程和工作原理；2.初步了解“且”“或”逻辑判断原理；... 图片详情：   篇10：粤科版3年级下第03课 看谁算得快 课件+教案+学案+视频(共17张PPT)粤科版3年级下第03课 看谁算得快 课件+教案+学案+视频(共17张PPT)资料可供佛山市地区适用。 大致详情：(共17张PPT)第3课看谁算得快第3课看谁算得快第3课看谁算得快1.使用数字键（1）认识数字键。下面两幅图哪个是主键盘区的数字键？哪个是小键盘区的数字键？你能说说它们的排列位置有什么不同吗？中的数字键中的数字键小键盘区主键盘区第3课看谁算得快1.使用数字键（2）开启数字键的方法。第3课看谁算得快1.使用数字键（3）小键盘区的指法。中指敲击过其他键后可自然回“5”键上，其余手指敲击过其他键后要自然地收回来，靠近中指。第3课看谁算得快1.使用数字键（3）小键盘区的指法。第3课看谁算得快2.认识Windows的计算器（）（）（... 图片详情：     篇11：第八课 看谁算得快(课件+教案+微课视频)第八课 看谁算得快(课件+教案+微课视频)资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 小学信息技术（粤教版）B版 第三册上第8课时教学设计课题 看谁算得快 单元 八 学科 信息技术 年级 六学习 目标 初步掌握新增“变量”的方法 （2）学会设定“变量”的值 （3）学会使用侦测中的“询问”与“回答”，并进行判断重点 设定“变量”的值难点 使用侦测中的“询问”与“回答”，并进行判教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图创设 情景 激趣 导入 由Minecraft小故事引入口算比赛，引入本节课主题，演示程序观看视频--8.1课程导入 观看动画 观察讨论 由Minecraft动画激发学生的创作热情，引出本... 图片详情： 篇12：二年级下册心理健康教育表格式教案-第11课分一分记得快长春版二年级下册心理健康教育表格式教案-第11课分一分记得快长春版资料可供全国地区适用。 大致详情：授课内容分一分 记得快主备人课型新课课时1时间第 11 周教材分析做任何事情都要讲究方法，只有方法得当，才能高质量、高速度地完成任务。掌握科学的学习方法，有助于发掘学生的潜能，促进学习成绩的提高。学情分析小学生好奇心比较强，对任何事情都感兴趣。教学中针对学生在学习中，缺乏一定的学习方法进行真确地引导，使他们能科学地掌握学习方法，激发学生的学习兴趣，发挥学生的潜能，提高学习效率。设计理念使他们能科学地掌握学习方法，激发学生的学习兴趣，发挥学生的潜能，提高学习效率。训练注意的四个品质（注意的广度，稳定性、分配、转移） ，提高学生的注意力。教学... 图片详情：     篇13：小学专题教育 心理健康教育 北师大版（2013） 一年级上册第二课 看谁做得快(共11张PPT含内嵌视频+4份音频)小学专题教育 心理健康教育 北师大版（2013） 一年级上册第二课 看谁做得快(共11张PPT含内嵌视频+4份音频)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共11张PPT)看谁做得快第二课唱反调看一看，说一说看一看，想一想比一比，谈一谈抢椅子1、将椅子围成一个圈，人也站一个圈。音乐开始时人就围着椅子同一方向转。当音乐停止，就要抢坐在椅子上。因为差一个椅子，所以会有一人没椅子，没抢到椅子者将被淘汰。淘汰者下场时，同时撤下一个椅子，继续进行第二轮。如此反复，直到2人争1个椅子时，冠军就诞生了。2、争椅子时，不要推挤别人比一比，谈一谈其他同学要注意观察，他们是怎么样快速抢到椅子的？选一选，说一说选择A的同学，相信只要坚持，就一定能提高反应能力，就一定有收获。选择B的同学，觉得坚持也不一定带来好结果，殊不知这样对英语听力的反... 图片详情： 篇14：小学心理健康教案 我写作业快又好小学心理健康教案 我写作业快又好资料可供全国地区适用。 大致详情：1、我写作业快又好【一】、目标要求：1、懂得只有专心，作业才能写的快又好。2、通过活动，提高学生集中注意力的能力。【二】、重点、难点：1、加强学生对注意力的自我感知。2、体会集中注意力的重要性。【三】、活动准备：课件、图片【四】、活动过程：【观看图片】1、（听一听）《寒号鸟》的故事，提问：寒号鸟为什么会冻死？ 学生讨论交流。 2、（想一想）仔细想想自己在学习中，是不是也有类似拖拉的情况？做事拖拉有什么害处？ 学生交流不同的情况。3、（找一找）明明为什么不快乐？到底什么原因导致他写作业拖拉？请看明明在学校里一天的生活吧！ 【“看一看”，明明在课堂上的表现吧... 图片详情：   篇15：六年级心理健康上册教案-第七课 看谁学得好 北师大版六年级心理健康上册教案-第七课 看谁学得好 北师大版资料可供全国地区适用。 大致详情：第七课 看谁学得好 一、设计背景 学习方法对学习的意义主要在于扩大学习范围、掌握更多知识和提高学习效率、保证学习效果两个方面。随着科学技术的日新月异，知识更新周期越来越短，学校所传授的知识占人一生所用知识的比重越来越小，大部分知识要靠学生走上社会后，边工作边自学。所以，现在的中小学生如果只掌握教师传授的有限知识，而不去掌握科学的学习方法，就远不能适应社会的发展。 小学阶段正是打基础的时候，也是人的一生发展的关键时期。新课程背景下的课堂教学，不仅重视教师的教，更加关注学生的学，当学生掌握了科学的、适合自己实际发展水平的学习方法，学习起任何知识来都会更加容易。从而更加主动地参与学习，兴趣大增... 图片详情：  篇16：第8课 看谁算得快 教案第8课 看谁算得快 教案资料可供深圳市地区适用。 大致详情：第8课看谁算得快教案教材分析变量是scratch中“变量”类中的一个常用控件，使用广泛，功能强大。本控件主要结合“其他控件共同使用，本课通过投票案例，让学习者知道变量的新建及计数使用，了解变量控件具备其他控件不具备的存储功能及使用方法，丰富了学生的创作方法，为学生的创作提供了一个更完善的平台。学情分析本课的教学对象是四年级学生，学生经过学习已经有所掌握，但层次不一。对于本控件的使用，对学生不存在难点，关键在于如何引导学生去学会整理思路，制作作品，尤其是运用所学知识进行个性化创作。预设教学目标1.学会建立新变量，并利用变量进行计算。2.掌握比较变量大小的方法。教学重点学会建... 图片详情：   篇17：小学六年级心理健康课教案 快毕业了，你的感觉如何小学六年级心理健康课教案 快毕业了，你的感觉如何资料可供全国地区适用。 大致详情：快毕业了，你的感觉如何 活动目标： 1、通过活动帮助学生拥有一份良好的心态迎接毕业。 2、 指导学生面临毕业压力，能调整好自己的情绪，更好地与人交往、对待学习、挑战未来。 活动重点： 让学生能够以良好的心态迎接毕业。 活动难点： 知道学生如何处理因毕业而产生的困惑与矛盾，调整好心态，轻松、自信地迎接小学毕业。 活动准备： 1、“时间快车”模型。 2、条幅、对折卡片、“压力模块”。 3、笑脸卡片、小品。 活动过程： 一、新课导入： 1、教师出示一个数（距离毕业的天数），猜一猜，这个数代表什么？（这个数就是距离毕业的天数）。 2、如果我们... 图片详情：   篇18：第8课 看谁算得快（上） 课件+教案+教学视频+源代码第8课 看谁算得快（上） 课件+教案+教学视频+源代码资料可供深圳市地区适用。 大致详情：(共7张PPT)Scratch第八课：看谁算得快part1.课程导入由苦力怕挑战Steve这个故事引入本节课的设计重点：制作一个算术训练的程序part2.实现出题功能探讨程序中“被加数”和“加数”有何特点引出“变量”掌握设定变量的值的方法part3.与用户的互动探讨如何让用户能够参与到程序中学习使用“询问”和“回答”模块能够根据要求，编写判断语句，从而让程序实现能够判断用户的回答是否正确part4.完善程序现在程序每次只能出一个题目，如何让程序每次都可以出5道题目给程序增加计分和计题功能part5.拓展完成减法、乘法、除法的脚本制作让这四种算法在同一个程序中... 图片详情： 篇19：第8课 看谁算得快（下） 课件+教案+教学视频+源代码第8课 看谁算得快（下） 课件+教案+教学视频+源代码资料可供深圳市地区适用。 大致详情：(共7张PPT)Scratch第八+1课：看谁算得快拓展part1.课程导入讨论分析：上节课我们制作了《看谁算得快》，现在程序只能进行一种运算，如何在一个程序中出现多种算法呢？part2.选题界面现在我们的程序中要实现多种算法，那么在程序开始运行时就应该先出现选题界面，只有当用户完成选题后才会跳转到出题界面。搭建选题界面part3.出题功能讨论：完成了选题，选题之后如何跳转到对应的题目中去呢？当某个符号被选中后如何发送信息告知其他角色现在它已被选中，可以进入到对应答题界面了？part4.完善程序使用相同的方法完成其他几种符号被选中后的脚本part5.拓展设计一个数学... 图片详情： Tags：看谁,得快,心理健康,教案,精选  |
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