我看到的小学教案（精选8篇）

《我的牙齿我爱护》教案 小学劳动资料可供全国地区适用。

大致详情：《我的牙齿我爱护》教案教学目标：知识与技能：1. 学习了解牙齿的基本结构和功能。2. 掌握正确的刷牙方法和养成良好的口腔卫生习惯。3. 培养学生爱护牙齿的意识和习惯。过程与方法：1. 激发学生的学习兴趣，通过观察、讨论和实践等多种方式进行教学。2. 引导学生积极参与课堂活动，培养合作意识和动手能力。3. 通过故事、图片和实物等教具，帮助学生理解和记忆相关知识。情感态度与价值观：1. 培养学生对自己健康的重视和责任感。2. 培养学生良好的卫生习惯和自我保护意识。3. 培养学生关心他人健康的意识，学会互帮互助。教学重难点：教学重点：牙齿的结构和功能、正确的刷牙方法。...

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我的情绪我做主——小学心育课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：我的情绪我做主——小学心育课01.课程信息教学对象：小学五年级道具：多媒体课件，五种情绪卡片，学生U字型围坐02.设计理念小学高年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验，也能够比较明确的分辨自己的喜怒哀乐，知道导致情绪产生的主导因素是什么，但相对来讲情绪的调控能力还非常弱，在碰到不良情绪时，往往不明确应该用怎样合理的方法来控制和调节不良情绪，不了解情绪是可以随着人的认知评价的改变而改变。因此，本节课通过各种形式的活动引导学生认识到同样的事件，由于个体的认知评价的不同，会造成不同情绪和行为反应的结果，使学生初步掌握情绪调控的方法。03.教学目标1、教师：（1）、创设情境，引导帮助学...

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我的学习瓶－－小学心理课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：我的学习瓶－－小学心理课学习是学生绕不开的话题，如何把学习主题心理课上得有趣学生又能有收获？·01 基本信息·适用学段：小学5-6年级课程课时：一课时（40min）·02 设计思路·小学五、六年级学生已初步形成了一定的学习态度，能够意识到学习的重要性和必要性，具有较强的学习动机。随着学习内容难度的增加，家长要求的提高，他们会感受到比较大的学习压力，也在学习的挫折中体验着无力感，会产生一定的厌学情绪，出现学习动机下降的情况。学会正确地面对、认识和接纳自己的厌学情绪，制定适合自身的学习目标，寻找并保持学习的动力，对于学生来说是非常重要的。·03 教学目标·认知目标：认识和表达自...

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最好的我们——小学班会教案资料可供全国地区适用。

大致详情：最好的我们——小学班会01【课程设计思路】No.1课程信息教学道具：明信片若干、5种颜色彩色卡纸若干张、笔若干支、音乐、视频教学对象：小学教学场地：普通教室No.2设计理念本课围绕如何处理“分离焦虑”而展开，通过对六年学习生活的回顾——告别——展望，安抚他们的分离焦虑，同时帮助个体看清自己的成长脉络，对未来充满信心。六年级快要毕业的孩子处于童年向青春期的过渡期，现今孩子较为早熟，心理状况复杂而幼稚，敏感又易情绪化，情绪自我控制能力相对较弱。对于离别女生表现更为多愁善感，男生则多是躁动不安。本课旨在安抚学生的离愁别绪，“分享旧时光”“与童年告别”环节希望能够唤起孩子们心中最...

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“自我意识”主题小学心理课教案－－我的情绪小怪兽资料可供全国地区适用。

大致详情：“自我意识”主题小学心理课－－我的情绪小怪兽“自我意识”是学校心理健康教育的重要内容之一。培养学生健全的人格，提升自信心，增强心理韧性是当前学校心理健康教育的重要目标。对小学生，帮助小学生初步了解自我，认识自我，接纳自己的优缺点；对初中阶段而言，帮助初中生增强自我意识，客观地认识自己、评价自己，正确认识与把握青春期的生理特征和心理特征；对高中(普高阶段)学生来说，帮助高中生确立客观、积极的自我意识，树立远大的人生理想和信念，形成正确的世界观、人生观和价值观。01设计意图每个人都有情绪，情绪是儿童是否得到满足的一种心理状态。一年级的孩子年纪尚小，调节情绪的能力有限，不会通过自我鼓励的方法...

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小学心理课 认识自我——奇妙的性格教案资料可供全国地区适用。

大致详情：小学心理课 | 认识自我——奇妙的性格课题名称：奇妙的性格教学对象：六年级课时：1课时教学目标1. 简单了解性格的内涵；2. 通过《中国大五人格问卷简式版》，探索自己的性格及性格表现；3. 意识到自我性格的独一无二。教学过程热身活动1. 讲解游戏规则：老师会把一个字或词语拆分成几个部分，请同学们在10S内把拆分后的部分组合成原来的字或者词语。同时本节课的主题也藏在这些还原的字或词语中。2. 进行游戏后，提问：同学们现在猜出本节课的主题是什么了吗？（→奇妙的性格）性格是什么？通过观看《西游记》的片段，让学生归纳孙悟空、猪八戒、沙和尚三人的性格，加深学生对性格内涵的理解。...

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小学心育课－－我的情绪守护神教案资料可供全国地区适用。

大致详情：小学心育课－－我的情绪守护神01【课程设计思路】No.1课程信息教学材料：PPT教学对象：2-3年级教学时常：一课时No.2设计理念快乐是最常见的积极的主观体验，每个人都希望自己的生活是快乐的，诺贝尔经济学奖得主Kaheman（1999）提出峰-终理论（peak-end theory）认为，人们对过去体验的总体评价主要反映了体验过程中感受最强的时刻以及体验结束的时刻，而不是每个阶段的平均。小学低年级学生处于认知发展的 阶段，通过这节课，可以让他们改变对情绪事件的理解和评价而进行情绪调节，理解负面情绪存在的合理性，接纳自己的情绪，进而以一种更加积极的方式理解使人产生挫折、生气...

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《整理我的小书包》教案 小学劳动资料可供全国地区适用。

大致详情：《整理我的小书包》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够认识和熟悉书包的基本部件，如拉链、肩带等。2. 学生能够正确使用书包，将书包整理得井井有条。过程与方法：1. 学生通过观察、实践和操作，培养动手能力和观察力。2. 学生通过小组合作和讨论，培养合作意识和团队精神。情感态度与价值观：1. 培养学生的整理习惯和积极的生活态度。2. 培养学生的责任感和爱护物品的意识。教学重难点：教学重点：认识和熟悉书包的基本部件，正确使用书包。教学难点：培养学生的整理习惯和责任感。学情分析：学生是一年级的小学生，他们对书包的认识和使用可能还不够熟悉。他们的动手能力和观察力相对较弱...

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