篇1：第6课《我看》 (教案)第6课《我看》 (教案)资料可供全国地区适用。 大致详情：《我看》教案教学目标 1.有感情地朗诵诗歌，领略诗歌节奏美、意境美。2.独立阅读品味诗歌，体会诗作的艺术魅力。3.捕捉诗歌的意象，把握诗歌意蕴。教学重点捕捉诗歌的意象，把握诗歌意蕴。教学难点独立阅读品味诗歌，体会诗作的艺术魅力。教学课时1课时教学准备多媒体课件教学过程一、导入新课，激发兴趣一年四季，最美的要数春天。林徽因笔下的四月天让我们沉醉。阳光明媚，万紫千红，生机盎然，给人以无限希望。古往今来，多少诗人曾经描写过春天醉人的景色。杜甫笔下的春雨善解人意“润物细无声”，王安石笔下的春风，浩荡千里“又绿江南岸”，那么在诗人穆旦的笔下，春又是怎样的呢？（一）了解作者... 图片详情：   篇2：6《我看》教案6《我看》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：5.《我看》教学设计【教学目标】1.品味诗歌的语言，理解诗歌中蕴含的情感。2.在反复诵读中体会诗歌的意境，培养热爱自然、与自然和谐相处的感情。【教学难点】在反复诵读中体会诗歌的意境，培养热爱自然、与自然和谐相处的感情。【课文导入】今天，我们来学习伟大的诗人穆旦的一首诗——《我看》。【课堂环节导航】一、出示目标1.品味诗歌的语言，理解诗歌中蕴含的情感。2.在反复诵读中体会诗歌的意境，培养热爱自然、与自然和谐相处的感情。二、资料链接1.作者简介：穆旦(1918—1977)，原名查良铮，祖籍浙江海宁，早年留学美国，“九叶诗派”诗人。主要作品有《赞美》《诗八首》。2.相关资... 图片详情：   篇3：6 我看 教案6 我看 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：6 我 看【教学目标】1.诵读诗歌,理解诗歌的内容,把握诗歌的主题和诗人的情感。(重点)2.分析诗歌的意象,感受诗歌的美。(重点)3.学习诗歌的表现手法,品味陌生化语言的表达效果。(难点)【教学过程】一、播放视频,激情导入(大屏幕播放《我看》视频)师:春天,万木发芽吐翠,百花竞相开放,处处莺歌燕舞,令人陶醉。诗人笔下的春天,更是千般妩媚、万种风情,既有“万紫千红总是春”的灿烂,亦有“吹面不寒杨柳风”的温暖,还有“几处早莺争暖树”的活力,更有“春种一粒粟,秋收万颗子”的希冀。今天,我们就一起走进诗人穆旦的《我看》,看看他笔下的春天是怎样的。板书:我看 穆旦二、助读资料,了解... 图片详情：   篇4：6《我看》课件+素材+教案+导学案6《我看》课件+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《我看》教案〖教学目标〗1.诵读诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌的主题和诗人的情感。2.学习诗歌的表现手法，品味陌生化语言的表达效果。3.分析诗歌的意象，体会诗歌的意境，培养学生热爱自然、与自然和谐相处的感情。〖教学重点〗1.理解诗歌内容，把握诗歌的主题和诗人的情感。2.学习诗歌的表现手法，品味陌生化语言的表达效果。〖教学难点〗把握诗歌的主题和诗人的情感。〖教学时间〗1课时〖教学进程〗一、导入新课春天来临，阳光明媚，虫鸟唧啾，树木抽芽，百花绽放……一切令人赏心悦目，是文人墨客不吝笔墨的季节，请你说说说有关描写春天的诗句。春眠不觉晓，处处闻... 图片详情： 篇5：5 我看 教案5 我看 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：我看【教学目标】1．准确流畅地朗读诗歌，在朗读中体会作者的思想情感。2．从语言、意象、内涵等方面学习鉴赏诗歌。【教学重点】准确流畅地朗读诗歌，在朗读中体会作者的思想情感。【教学重难点】从语言、意象、内涵等方面学习鉴赏诗歌。【教学过程】一、深情导入在九叶诗人中，最为深刻地体现出40年代新诗现代性探求的，无疑是穆旦。他的诗歌以深邃的内涵、饱满的激情以及娴熟的技艺，将新诗的审美品质推向了新的高度，在他身上汉语的表现力和穿透力得到了前所未有的呈现。穆旦给人感受最深的不光是他的诗，还有他在逃避不了的坎坷命运中的奋斗，或者说是他面对命运的不同常人的选择。有时人的命运是不可选择的，个人的... 图片详情：   篇6：【校园安全】《让少年的你远离校园欺凌》主题班会(市级竞赛一等奖)课件+教案+素材【校园安全】《让少年的你远离校园欺凌》主题班会(市级竞赛一等奖)课件+教案+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共29张PPT)玫瑰少年背后的故事《玫瑰少年》背后的故事是一起校园霸凌事件，这件事情中的少年叶永志，因为喜欢女孩的东西，遭歧视，被霸凌，常常被在厕所里脱裤子检查是否是女生，终于在某一天他被发现在洗手间的血泊中，他在最好的年纪，定格在那个他曾受过无数伤害的地方。真的让人不寒而栗，令人惋惜啊！留给我们的不仅是教训，而是深刻反思。1信息平台——认识校园欺凌2寻根究源——树立是非观念3群策群力——学会管理情绪4脑力风暴——应对校园欺凌活动目标信息看台-----认识校园欺凌活动一：欣赏《少年的你》片段思考：1. 主角陈念经历了什么？行为欺凌心理暴力校园欺凌包括语言暴力小... 图片详情： 篇7：【核心素养目标】第6课 我看 第1课时 教案【核心素养目标】第6课 我看 第1课时 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课 我看 第1课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解作者与写作背景，把握诗歌内容。2.有感情的朗读课文。3.品味诗歌中富有表现力的语言，体会作者的情感。4.划分文章层次，概括文意。核心素养：文化自信：了解诗人穆旦的相关知识。通过诵读诗歌，体会诗人对大自然、对生命热爱和赞美之情。语言运用：正确识记，辨析文中的重点字词。培养规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通。思维能力：在诵读的基础上理解诗歌内容，掌握诗歌的写作技巧和写作方法。审美创造：体会诗歌的语言魅力，提升感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美... 图片详情：    篇8：第6课《我看》教案第6课《我看》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：6、我看教学目标1.诵读诗歌，理解诗歌的内容，把握诗歌的主题和诗人的情感。2.分析诗歌的一项，感受诗歌的美。3.学习诗歌的表现手法，品味陌生化语言的表达效果。4.在反复诵读中体会诗歌的意境，培养热爱自然、与自然和谐相处的感情。教学重难点1、重点：结合诗歌内容，理解诗人所表达的情感。2、难点：理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩。课时安排：1课时教学方法：诵读法、合作探究法教学过程一、新课导入春天，万木发芽吐芯，百花争相竞放，处处莺歌燕舞，令人陶醉。诗人笔下的春天，更是千般妩媚、万种风情，既有“万紫千红总是春”的灿烂，亦有“吹在不寒杨柳风”的温暖，还有“几处早莺争暖树”... 图片详情：   篇9：【核心素养目标】第6课 我看 第2课时 教案【核心素养目标】第6课 我看 第2课时 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课 我看 第2课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.品味诗歌中富有表现力的语言，体会作者的情感。2.准确把握文章的主题3.善于发现自然之美，培养热爱自然与生命的情感。4.了解这首词的写作特点。核心素养：文化自信：了解诗人穆旦的相关知识。通过诵读诗歌，体会诗人对大自然、对生命热爱和赞美之情。语言运用：正确识记，辨析文中的重点字词。培养规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通。思维能力：在诵读的基础上理解诗歌内容，掌握诗歌的写作技巧和写作方法。审美创造：体会诗歌的语言魅力，提升感受美、发现美和运用语言文字表现美... 图片详情：     篇10：6《我看》课件(共27张PPT)+教案+学案6《我看》课件(共27张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《我看》导学案【学习目标】1、 诵读诗歌，理解诗歌的内容，把握诗歌的主题和诗人的情感。2、 分析诗歌的意象，感受诗歌的美。3、 学习诗歌的表现手法，品味陌生化语言的表达效果。4、 背诵诗歌。【学习重点】1、 诵读诗歌，理解诗歌的内容，把握诗歌的主题和诗人的情感。2、 分析诗歌的意象，感受诗歌的美。3、 学习诗歌的表现手法，品味陌生化语言的表达效果。【学习难点】1、 分析诗歌的意象，感受诗歌的美。2、 学习诗歌的表现手法，品味陌生化语言的表达效果。【学习时间】1课时【教学进程】【导入新课】 古往今来，多少诗人曾经描写过春天醉人的景色。... 图片详情：    篇11：6 我看 课件(共18张PPT)+教案6 我看 课件(共18张PPT)+教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6. 我 看【教学目标】知识与技能目标1.体会诗歌语言凝练、准确的特点。学习诗人通过描绘景物表情达意的方法。过程与方法2.有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，感受作者抒发的情感。情感、态度与价值观3.体会作者浓浓的热爱大自然的情怀，以激发学生关爱生命的情感。【教学重点】体会诗歌语言凝练、准确的特点。学习诗人通过描绘景物表情达意的方法。【教学难点】学习诗歌的表现手法，品味陌生化语言的表达效果。【课时计划】1课时【教学过程】一、新课导入，激发兴趣春，是一帧浸染着生命之色的画布“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，于是,开始在春天散... 图片详情：   篇12：部编版七年级上册 2 济南的冬天一等奖教案部编版七年级上册 2 济南的冬天一等奖教案资料可供济南市地区适用。 大致详情：济南的冬天一等奖教案【篇一：济南的冬天优秀教案】教学设想：《济南的冬天》是老舍先生在济南齐鲁大学任教时写下的一篇情辞并茂的写景散文，是现代散文中的精品。文章生动形象的描写了济南的冬天气候温和、冬日如春、美丽如画的景色。文不仅仅停留在自然景物的描摹上，而是把景物当作有生命、有感情的存在，融入了作者的感情和意志，寓情于景，情景交融，较好的抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。全文脉络清晰，行文有序。先运用对比的手法来突出济南冬天温晴的特点。然后紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。在景物描绘中，不但运用了大量恰当的比喻和拟人句，更在词语选用方面十分讲究，把... 图片详情：    篇13：5《我看》教案5《我看》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：5 我 看 【教学目标】 1．熟读诗歌，把握诗歌的意蕴。 2．注意诗歌的语气、语调、停连，体会诗歌的音乐美。 3．品味诗歌所蕴含的思想感情，把握诗歌的感情基调。 【教学重点】 1．掌握诗歌的重音、停连、节奏。 2．体会诗人的思想感情，把握诗歌的感情基调。 【教学难点】 1．理解诗歌描绘的画面，体会诗人的思想感情，把握诗歌的感情基调。 2．理解诗人对生命的渴望与讴歌，感受诗人积极向上的情怀。 【教学方法】 自主互助、主题阅读。 【教学手段】 多媒体、教学白板。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 同学们，我们今天来一场“飞花... 图片详情：  篇14：第一单元 活动主题一 我看家乡新变化 教案第一单元 活动主题一 我看家乡新变化 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：第一单元 考察探究活动主题 我看家乡新变化活动目标：1、知识目标：通过调查、访问等方式，了解家乡的变化与发展。2、能力目标：能用摄影、绘画、手抄报、演讲、小品等多种形式展示家乡的新变化。3、情感态度价值观目标：通过活动激发学生热爱家乡的情感，增进学生建设家乡责任感和使命感。活动重难点：活动重点：了解家乡的变化与发展。活动难点：能根据自己的兴趣和特长选择自己喜欢的方式，展示家乡的变化。活动课时：两课时活动过程：第一课时一、情境创设，导入新课（一）同学们，这节课老师给同学们带来了一首优美动听的歌曲，让我们一起来听听吧！（二）教师播放：《谁不说俺家乡好》1、你听到... 图片详情：   篇15：6.《我看》教案 部编版九年级上册6.《我看》教案 部编版九年级上册资料可供全国地区适用。 大致详情：我 看穆旦是一位思想艺术都达到相当高度的中国现代诗人。他一生坎坷，但是诗是他人生的火炬。《我看》是诗人青年时期的作品，诗人在诗中展示了他不逊色于传统诗人的写景功力，以瑰丽的语句、拟人的修辞手法，向我们描绘出了一幅春天的美丽图画。诗中充沛的激情、博大的胸怀，是诗人青春时代的色彩。该诗引导我们不仅要看到大自然的美，还要思考人生的意义。1．诵读诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌的主题和诗人的情感。2．分析诗歌的意象，感受诗歌的美。3．学习诗歌的表现手法，品味陌生化语言的表达效果。一、新课导入配乐播放云南昆明春天美丽景色的视频，让学生感受春天的生机与美好。同学们，这是美丽的春城昆明。1938年... 图片详情：  篇16：5《我看》教案5《我看》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《第五课 我看》教案教学目标1．有感情地朗读诗歌，体会诗歌语言凝练、准确的特点。2．感知诗歌所描绘的物象和意境，学习诗人通过描绘景物表情达意的方法。3．通过对诗歌的诵读和赏析，品味其语言与写作风格。4．体会诗人对大自然万物的赞美之情，感受生命的真谛。教学重点1．体会诗歌语言凝练、准确的特点。2．学习诗人通过描绘景物表情达意的方法。教学难点体会诗人对大自然万物的赞美之情，感受生命的真谛。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课今天我们要接触的这位诗人与大作家金庸有着关联。他是谁呢？（生抢答）对，就是穆旦。穆旦原名查良铮，金庸原名查良镛，他们都是浙江海宁人，... 图片详情：   篇17：5 我看 教案5 我看 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：5 我 看教学目标知识与能力1．理解、积累“丰润、红晕、翅翼”等词语。2．了解作者的相关信息，诵读全诗，领悟诗歌意境。3．品味诗中的意象，理解含义深刻的句子。过程与方法1．赏读诗歌，品味诗歌意境。2．结合内容，理解诗中表达的思想情感。情感、态度与价值观通过学习，感悟诗人对大自然、对生命的热爱、赞美之情。重点难点教学重点品味诗中的意象，理解含义深刻的句子。教学难点品味诗歌意境，并结合内容理解诗中表达的思想情感。课时安排1课时教学过程一、新课导入大家知道穆旦这位诗人吗？他是著名的现代主义诗人，写过很多优秀的诗歌。今天，就让我们来学习他的《我看》。二、自主预... 图片详情：    篇18：5《我看》教案设计5《我看》教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：我看目标定位1.了解作者穆旦的相关资料。2.整体理解诗歌的内容及含义，把握诗歌的主旨。3.欣赏炼字及修辞的妙处。4.自由朗读并背诵全诗。重点难点1.整体理解诗歌的含义，把握诗歌的主旨2.体会意象的内涵。3.体会重点词语的含义。课时安排1课时基础教学过程一、导入新课出示作者穆旦的相关资料（见“资料库”）。同时用投影播放诗歌内容贴近的图片，使诗歌内容形象化。穆旦（1918-1977），原名查良铮，出生于天津，祖籍浙江海宁。诗人、翻译家。1929年考入南开中学，开始文学创作。1935年考入清华大学，1940年在西南联大毕业后留校任教。1945年出版第一部诗集《探险队》。... 图片详情：  篇19：部编版九年级语文上册教案 第一单元 6 我看部编版九年级语文上册教案 第一单元 6 我看资料可供全国地区适用。 大致详情：6 我 看【教学目标】1.有感情地朗读诗歌,体会凝练、准确的诗歌语言。2.分析诗歌意象,理解诗歌的内容,培养学生鉴赏诗歌的能力。3.了解借物抒情的写法,体会诗人的感情和作品的艺术特色。【教学重难点】1.教学重点:反复诵读,理解诗歌的主旨,体会生动、形象、凝练的诗歌语言。2.教学难点:体会本诗拟人化的艺术表现手法,把握作者的思想感情。【课前准备】教学多媒体课件、本课诗歌朗读资源。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.了解作者与写作背景，把握诗歌内容。2.品味诗歌中富有表现力的语言，体会作者的情感。3.善于发现自然之美，培养热爱自然与生命的情感。【教学过程】... 图片详情：      篇20：6 我看 课件(共46张PPT)+教案+学案+同步练习6 我看 课件(共46张PPT)+教案+学案+同步练习资料可供全国地区适用。 大致详情：(共46张PPT)新课导入说“春”人面不知何处去，桃花依旧笑春风。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。江碧鸟逾白，山青花欲燃。……这是古人笔下的春。作为“九叶诗派”的代表人物穆旦又是怎样写春的呢？今天我们就一起来学习穆旦的一首诗歌。6 我 看学习目标1.积累文中生字词，了解作者。2.朗读诗歌，理解诗歌中的意象。3.分析诗歌中体现的作者的思想感情。相关资料穆旦（1918—1977），诗人、翻译家。原名查良铮，生于天津，祖籍浙江海宁。 “九叶诗派”的代表人物。著有诗集《探险者》《穆旦诗集》《旗》。译作《普希金抒情诗集》《雪莱抒情诗集》等。... 图片详情：     Tags：我看,教案,一等奖,精选,20篇  |
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