驱逐我们的想象ppt（精选10篇）

16 驱遣我们的想象 课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共25张PPT)第16课 驱遣我们的想象叶圣陶2021-2022学年九年级语文下册同步（部编版）第四单元1.了解作者的相关文学常识，识记文中的重点字词，整体感知文章内容。2.了解作者的观点，品味文章平实的语言，关注作者所作的鉴赏示范。3.学会欣赏文艺作品，懂得在欣赏时驱遣想象，接受美感的经验，得到人生的受用。学习目标叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、出版家。有“优秀的语言艺术家”之称，终身致力于出版及语文的教学。代表作有小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。我们曾经还学过叶老的文章有哪些？作者简介1.生字：契合(qì...

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16驱遣我们的想象 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)第16课驱遣我们的想象叶圣陶同学们，你们觉得阅读需要发挥自己的想象力吗？你曾设想过没有了想象力之后的生活吗？新课导入1.了解作者的相关文学常识，识记文中的重点字词，整体感知文章内容。2.了解作者的观点，品味文章平实的语言，关注作者所作的鉴赏示范。3.学会欣赏文艺作品，懂得在欣赏时驱遣想象，接受美感的经验，得到人生的受用。学习目标叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家。曾担任人民教育出版社社长、中国作家协会顾问。代表作有小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。作者简介歌谣（yáo）...

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九年级语文下册同步备课第16课《驱遣我们的想象》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：16《驱遣我们的想象》教学设计【教学目标】1.了解作者观点，理清作者的论证思路。2.理解课文内容，学习本文朴素简洁而又严谨的语言。3.学习鉴赏文学作品的方法，培养想象能力。【重难点】1.了解作者观点，理清作者的论证思路。2.学习本文朴素简洁而又严谨的语言。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课有人说：“强大的美国来自于想象力和创造力。”诚然，想象力的重要性不言而喻，大到一个国家的发展与繁荣，小到一个人的成长与进步，都不能没有想象力的参与。事实上，就连阅读一篇文章，欣赏一种文艺作品，没有想象的参与，都无法尽情领略到它的美感。那么，如何才能在阅读作品的时候驱遣我们的想象...

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课文16　驱遣我们的想象 课时练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：16　驱遣我们的想象知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)A.驱遣(qiǎn)　 　 桥堍(tù)　 　 契合(qì)B.掠过(lüè) 接触(cù) 鉴赏(jiàn)C.萌生(měng) 怅然(chàng) 苟安(gǒu)D.怒吼(hǒu) 拘泥(ní) 潜水鸟(qián)2.下列词语中书写有误的一项是(　　)A.荒凉　　 耀眼　　 无关紧要B.静寂 受用 得意扬扬C.考察 矿远 怅然凝望D.解释 忧惧 不声不响3.下列句中标点符号的使用不正确的一项是(　　)A.一首歌谣,不但口头唱,还要刻呀,漆呀,把它保留在什么东西上。(指使...

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16 驱遣我们的想象 课件（共36张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共36张PPT)驱遣我们的想象九 年 级（下）驱遣我们的想象叶圣陶课时目标1、把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。2、品味文中意蕴深刻的语言。3、理解文章内容，学习欣赏文艺作品的方法。【叶圣陶】（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家。有“优秀的语言艺术家”之称，终身致力于出版及语文的教学。他主要代表作有《隔膜》《线下》《脚步集》《西川集》《稻草人》等作者简介叶圣陶虚怀若谷，平易近人，办起事来刚强果断，认真负责。比如编讲义，写教材，不满意有的人只是照搬照抄，而且指出其中须包含自己的研究，带有自己的心得。又如编制“引得”，许多人...

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16 驱遣我们的想象（公开课）课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共14张PPT)16 驱遣我们的想象叶圣陶叶圣陶（1894-1988)，原名叶绍钧，字圣陶，生于江苏苏州。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称，终身致力于出版和语文教育。学习任务一 整体感知1.朗读课文两遍，结合课文注释读准字音，然后合上教科书，给加点字注音或根据拼音写出汉字。驱遣（ ） 歌谣（ ） 桥堍（ ）契（ ）合 旷（ ）远 海啸（ ）苟（ ）安 拘泥（ ）qiǎnqìkuànɡtùyáoxiàoɡ...

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第四单元 第16课 驱遣我们的想象课件）（共24张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)第四单元16* 驱遣我们的想象目录名师导学01名师导练02课外技法专练03名师导学一、一课一法结合课文论据把握课文中心论点：作者以一诗一文为例，深入浅出地阐明了课文的中心论点——欣赏文艺作品，要驱遣自己的想象，通过文字去接触作者的所见所感。二、内容梳理（根据课文填空，理清文脉）驱遣我们的想象第1～7段：欣赏文艺作品的本质第8～13段：欣赏文艺的方法文艺的发展： 歌谣——文字——文字的集合体文艺的目的对作者来说：文字传达出他的所见所感对读者来说：①__________________________________...

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16＊　驱遣我们的想象 基础训练（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。

大致详情：16*　驱遣我们的想象核心回顾1.注字音驱遣(　qiǎn　) 契合(　qì　) 怅然(　chànɡ　) 阻障(　zhànɡ　)拘泥(　nì　) 海啸(　xiào　)2.写字形3.填词语(1)通过了这一道桥梁,读者才和作者会面。不但会面,并且了解作者的心情,和作者的心情相__契合__(契合　吻合　符合)。 (2)他把这些所见所感写出来,不作__抽象__(抽象　具体)的分析,而作__具体__(抽象　具体)的描写,不作__刻板__(刻板　想象)的记载,而作__想象__(刻板　想象)的安排。 4.记常识叶圣陶,原名__叶绍钧__,字圣陶,江苏苏州人。著名__作家__、教育家...

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部编版语文九年级下册16.驱遣我们的想象同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文九年级下册16.驱遣我们的想象同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）A．桥堍（tù） 驱遣（qiǎn） 飞掠（lüè）B．契合（qiè） 拘泥（jū） 几缕（lǚ）C．着手（zhuó） 苟安（gōu） 怅然（chàng）D．记载（zǎi） 企鹅（qǐ） 潜水（qiǎn）2．下列词语中字形完全正确的一项是( )A．记栽 荒凉...

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16*《驱遣我们的想象》知识梳理资料可供全国地区适用。

大致详情：2020-2021学年部编版九年级语文下册16课《驱遣我们的想象》知识梳理词语歌谣 gē yáo契合 qì hé旷远 kuàng yuǎn海啸 hǎi xiào苟安 gǒu ān拘泥 jū nì?词语释义歌谣：民间文学中的韵文作品，包括民歌、民谣和儿歌、童谣等。契合：符合，合得来。旷远：空旷辽远。海啸：由地震、火山爆发或风暴引起的特大海浪。苟安：只顾眼前，暂且偷安。拘泥：固执，不知变通；拘束，不自然。?文学常识本文作者是叶圣陶，原名叶绍钧，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。?课文内容概括叶圣陶先生的《驱遣我们的想象》...

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