篇1：统编版道德与法治一年级下册1.1《我们爱整洁》 教学设计统编版道德与法治一年级下册1.1《我们爱整洁》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们爱整洁》教学设计教学目标：1.体会保持仪表整洁在人际交往中的重要性，养成良好的卫生习惯。2.重视自己的仪表，愿意做干净、整洁的孩子。3.知道保持整洁的方法。要保持整洁，并不是不参加游戏、劳动、体育锻炼等。重点：养成良好的卫生习惯。难点：知道保持整洁的方法。教学过程一、创设情景同学们好，看到你们开心的笑容，老师也被你们感染了，老师送给你们一个大大的笑脸，希望同学们在这节课上学的开心，学有所获。此时，有一位小朋友却高兴不起来，还向老师打来了求助电话。听，就是这通电话，同学们喜欢听故事吗？接下来，我们一起来听一听发生在皮皮身上的故事。（听《皮皮的故事》1-5）师：听完皮皮的...
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 篇2：部编版道德与法治一年级下册1.1《我们爱整洁》 教案部编版道德与法治一年级下册1.1《我们爱整洁》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们爱整洁》教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级下册道德与法治第一单元第一课教学目标：1、知道什么是整洁，了解保持环境整洁的意义。2、培养爱护环境的意识，学会保持自己的环境整洁。3、培养自觉遵守秩序的习惯。教学重点：1、教育学生学会保持自己的环境整洁。2、培养自觉遵守秩序的习惯。教学难点：1、教育学生了解保持环境整洁的意义。2、培养自觉遵守秩序的习惯。学情分析：本次教学针对的是一年级下册的第一单元第一课，《我们爱整洁》。学生们处于道德与法治学科的初学阶段，对整洁、环保等概念的理解比较模糊，缺乏相应的实践经验和积累。因此，在教学中需要引导学生认识整洁与环保的重...
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 篇3：人教版道德与法治一年级下册1.1《我们爱整洁》第2课时 教案人教版道德与法治一年级下册1.1《我们爱整洁》第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们爱整洁》第二课时一、教学目标：1．情感态度与价值观目标：养成爱整洁的好习惯，养成爱劳动的好习惯。2．能力目标：掌握保持整洁的方法，能够判断什么是真正的爱整洁。3．知识目标：了解保持整洁的方法，学会判断什么是真正的爱整洁。二、教学重难点：重点：掌握保持整洁的方法。难点：懂得判断什么是真正的爱整洁。三、教学过程：【新课导入】播放视频：《小邋遢》2.思考：忽然有一天，小邋遢变了，大家都开始喜欢他。你知道邋遢大王是怎么变得不邋遢的吗？设计意图：视频导入一、保持整洁有办法1.求助热线：小华是一个不爱干净、仪表不整洁的孩子，在学校里，同学们都不喜欢和他玩。于是，他向我们打...
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 篇4：道德与法治一年级下册1.1我们爱整洁 说课课件(共14张PPT)道德与法治一年级下册1.1我们爱整洁 说课课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)《我们爱整洁》说课第一页，共十四页。说教法目录(mùlù)说学情说目标说教学过程23456说教材教学反思1第二页，共十四页。一 说教材《我们爱整洁》是《道德与法治》一年级下册第一单元的教学内容。本单元的单元主题是《我的好习惯》，《我们爱整洁》是第一课，本课侧重外在基本文明形象的塑造，培养儿童爱清洁、讲卫生的好习惯。第三页，共十四页。一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，有相当一部分学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不只是个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。这一阶段，多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的...
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     篇5：道德与法治一年级下册1.1《 我们爱整洁》说课课件 (共19张PPT)道德与法治一年级下册1.1《 我们爱整洁》说课课件 (共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)部编版小学道德与法治一年级下册《1.我们爱整洁》说课板书设计说课内容教材分析学情分析教学目标与重难点教法、学法教学过程一、说教材《我们爱整洁》是本单元的第一课。教材以“整理”为抓手,旨在培养学生具有良好的日常生活习惯和生活能力,培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感，本课所显现的劳动带给生活的改变和美好。二、说学情一年级学生年龄偏小，而且父母大多在外务工，爷爷奶奶年龄大，或者本身也不是很注重孩子的整洁培养，所以很邋遢。并不明白整洁是文明生活方式的外在表现。整洁反映的是人的精神面貌和生活态度，只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融...
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    篇6：道德与法治一年级下册-1我们爱整洁 教案道德与法治一年级下册-1我们爱整洁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我们爱整洁学习目标和学习重难点：1.通过照镜子和对生活情境的进一步辨析，知道整洁是个什么样，悦纳自己整洁的形象，感受与同伴共同成长的快乐。2.通过绘本故事的学习,知道爱整洁的孩子受人欢迎，体会整洁是社会交往中的一种礼貌,愿意做爱整洁的孩子。教学过程导入：播放歌曲“小邋遢”同学们，首先我们来听一首歌，引导学生一起说，“邋遢大王他不邋遢，我们大家喜欢他”。所以，我们要爱整洁，板书课题《我们爱整洁》。今天，我们来学习《我们爱整洁》。一、整洁是个什么样1.皮皮照镜子(1)出示:出示教材第2页绘本《皮皮的故事》第1、2幅图。(2)提问:小朋友们，拿出大家准备的小镜子，对着镜子照一照，...
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 篇7：部编版道德与法治一年级下册 1.1《我们爱整洁》 教案部编版道德与法治一年级下册 1.1《我们爱整洁》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：【双减课堂】部编版道德与法治一年级下册第一单元第一课《我们爱整洁》教学设计【教材分析】一下学生基本适应了校园新生活，在这一阶段学生发展中存在好习惯缺失的问题。引导学生养成好的生活习惯，形成稳定的生活方式显得尤为重要，因此本册的教育主题为“养成好习惯”。本课重在培养学生爱整洁、讲卫生的好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，体现了《品德与社会课程标准（2011年版）》中“健康、安全地生活”里的第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”。 本单元的主题是《我的好习惯》，由第1课《我们爱整洁》、第2课《我们有精神》、第3课《我不拖拉》、第4课《不做 “小马虎”》组成。主要针对学生日常生活中的基本...
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  篇8：道德与法治一年级下册1.1我们爱整洁 第2课时课件(共17张PPT)道德与法治一年级下册1.1我们爱整洁 第2课时课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)第一单元 我的好习惯1 我们爱整洁（第2课时）课堂导入好宝贝，好习惯，爱清洁，爱整齐，起床时，衣穿好，小纽扣，扣整齐，上学前，头梳好，分两边，梳整齐，出门前，鞋穿好，小鞋带，别忘系。好宝贝，好习惯，爱整洁，爱干净，吃饭前，要洗手，小细菌，全洗净，吃水果，要削皮，水果刀，及时洗，放学后，书收好，不丢三，不拉四。好宝贝，好习惯，爱整洁，爱干净，早和晚，要刷牙，防蛀牙，保牙龈，每星期，要洗澡，讲卫生，防疾病，每个月，要理发，不邋遢，别忘记。整洁歌一、保持整洁有办法活动一：我有一双火眼金睛1.图中小朋友有哪些需要改正的地方呢？2.你能如何帮助他呢？一、保持...
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    篇9：道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁教案道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1 我们爱整洁内容来源：小学一年级道德与法治（下册）第一单元主题：我的好习惯一、教学目标：1、通过观察、交流和自主实践体验，意识到整洁的意义。2、通过现象分析，懂得要注重保持个人和环境的整洁卫生，并能在校内外的实际生活中加以运用。3、体会仪表整洁在人际交往中的重要作用，愿意做干净、整洁的孩子。二、课程标准：《我们爱整洁》一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。因而体现了“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”。三、学情分析：一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自我管理能力较弱，在校内外的活动中，很...
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   篇10：道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁 教案道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们爱整洁》教学设计一、学情分析 一年级学生尽管有了一学期的在校经历，可他们大都六七岁的孩子，自理能力较弱，很难保持仪表的整洁。有相当一部分学生甚至不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做。只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、 仪表，注意自己的卫生。多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长甚至直接代劳。由于学生对整洁问题没有足够的认识，所以自觉性还不强。老师需要通过正面引导，让学生在活动中学会保持整洁，并督促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯。二、教学目标：1、学生知道什么是整洁...
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 篇11：道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁 教案道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我们爱整洁教学目标1.知识与技能（1）能使自己做到整洁。（2）知道保持整洁的办法。2.情感与态度激发热爱整洁、保持整洁的情感。3.行为与习惯（1）学会保持整洁，养成整洁的好习惯。（2）知道哪些是整洁的表现。4.过程与方法利用图片，视频和调查讨论来使自己做到整洁，并知道哪些是整洁的表现。教学重难点1.重点（1）使自己做到整洁。（2）知道保持整洁的方法。2.难点养成整洁的好习惯。教学过程导入新课师:同学们，在讲新课之前，老师要给同学们看几组图片，同学们一边看一边听老师的问题。课件展示图片。学生们做出回答。师:好！每组图片同学们都做出了选择。老师想要问一...
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 篇12：部编版道德与法治一年级下册1.1我们爱整洁 说课课件 (共14张PPT)部编版道德与法治一年级下册1.1我们爱整洁 说课课件 (共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)《我们爱整洁》说课第一页，共十四页。说教法目录(mùlù)说学情说目标说教学过程23456说教材教学反思1第二页，共十四页。一 说教材《我们爱整洁》是《道德与法治》一年级下册第一单元的教学内容。本单元的单元主题是《我的好习惯》，《我们爱整洁》是第一课，本课侧重外在基本文明形象的塑造，培养儿童爱清洁、讲卫生的好习惯。第三页，共十四页。一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，有相当一部分学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不只是个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。这一阶段，多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的...
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    篇13：道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁教案道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们爱整洁》教学设计【教学目标】1.让学生理解知道什么叫整洁，知道保持整洁的方法，以及整洁的重要性。2.培养孩子们热爱整洁的良好习惯，并运用于生活。3.重视自己的仪表，愿意做干净、整洁的孩子。【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年龄小，自理能力较弱，一些孩子还没有掌握正确的洗脸刷牙等保持整洁的好方法。因此很难保持仪表的整洁。如何引导学生养成爱整洁的好习惯，保持整洁是非常重要的，让学生在活动中掌握一些保持整洁的好办法，并督促学生在生活中不断这样去做，从而形成良好的卫生习惯。【教材分析】本课主要侧重于培养学生的整洁习惯，知道使自己整洁的方法，培养学生良好的卫生习...
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  篇14：道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁 教案道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们爱整洁》教学设计一、学情分析一年级小学生正处在行为习惯养成的最佳时期，要引导学生在入学后养成良好的习惯，让学生在生活中体会到良好习惯给自己和他人带来的愉悦，从而促进身心健康发展。在设计教学活动前，我通过谈话和观察的方式来进行课前采集，发现一年级学生在吃早餐、做值日以及上课后会出现着装不整洁、小手肮脏、桌面凌乱、地面有垃圾的情况，但他们自己没有注意到这些情况，也不知道怎么去保持整洁。于是，我通过有效的课前采集，结合一年级学生的实际情况，再根据与课程标准相对应的课程目标“初步养成良好的生活、卫生习惯”，把《我们爱整洁》这一课的教学目标定为：体会整洁带给我们的快乐，掌握一些保持整洁的好办...
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  Tags：道德,法治,我们,整洁,ppt
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