篇1：部编版九年级语文上册第六单名著导读《水浒传》古典小说的阅读课件(共33张PPT)部编版九年级语文上册第六单名著导读《水浒传》古典小说的阅读课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。-----金圣叹重兴水浒，再造梁山，画出十来个永不会磨灭的英雄人物，造成一. 部永不会磨灭的书。-----胡适课外拓展“经典作品既是一本每次重读都像初读那样带来发现的书，又是初读也好像是重温的书。”——意大利 卡尔维诺名著导读——《水浒传》《水浒传》是一部奇书，它为造反者树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。作为一部英雄史诗般的小说，《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛，再到最终失败的全过程，小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历...
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   篇2：名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读 课件（共54张幻灯片）名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读 课件（共54张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读学教目的1、知识与能力 了解《水浒传》的艺术魅力，体 会小说的链式结构和巧妙构思。2、过程方法 激趣法、自主学习法、 抢答法、竞赛法。3、情感、态度、价值观 激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣、 热情。? 小说背景：元末明初，和《三国演义》同时出现的《水浒传》是我国小说史上的第一部以农民起义为题材的长篇章回小说，它取材于北宋末年宋江起义的故事。作者以见于史书的材料为主要依据，结合民间传说、戏曲、话本中的有关故事，经过选择加工和再创造而成。它为后世的小说、戏曲提供了丰富素材，而且为中国现实主义小说创作开拓了广阔的道路 。小说主题：《水浒传》以艺术的形式真实地...
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    篇3：名著导读 《水浒传》 古典小说的阅读【统编九上语文最新精品课件 考点落实版】课件（57张PPT）名著导读 《水浒传》 古典小说的阅读【统编九上语文最新精品课件 考点落实版】课件（57张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：《水浒传》取材于北宋末年宋江起义的故事。现在看到的最早写水浒故事的作品，是话本《大宋宣和遗事》，其中描述了宋江，吴用，晁盖等三十六人起义造反的故事，初步具有了《水浒传》的故事梗概。从宋代史籍《东都事略》以后，水浒故事已成为民间文学的重要题材。到了元朝，元杂剧中出现了有关水浒故事的剧本，其中流传后世的有高文秀的《黑旋风双献功》。李文蔚的《燕青博鱼》和康进之的《李逵负荆》等。《水浒传》全书是到了明朝，经许多作者不断增添情节才最终定型。
创作背景
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宋仁宗嘉祐三年，瘟疫盛行，洪太尉奉皇命前往江西信州龙虎山，宣请天师张真...
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   篇4：九年级上册语文第六单元名著导读《水浒传》古典小说的阅读 课件（69张PPT）+教案+素材九年级上册语文第六单元名著导读《水浒传》古典小说的阅读 课件（69张PPT）+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情： 水浒传 古典小说的阅读片段一:豹子头误入白虎堂次日巳牌时分 只听得门首有两个承局叫道:“林教头 太尉钧旨 道你买一口好刀 就叫你将去比看 太尉在府里专等 ”林冲听得 说道:“又是甚么多口的报知了 ”两个承局催得林冲穿了衣服 拿了那口刀 随这两个承局来 一路上 林冲道:“我在府中不认的你 ”两个人说道:“小人新近参随 ”却早来到府前 进得到厅前 林冲立住了脚 两个又道:“太尉在里面后堂内坐地 ”转入屏风 至后堂 又不见太尉 林冲又住了脚 两个又道:“太尉直在里面等你 叫引教头进来 ”又过了两三重门 到一个去处 一周遭都是绿栏杆 两个又引林冲到堂前 说道:“教头 你...
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 篇5：名著导读《水浒传》 古典小说的阅读【统编九上语文最新课件配教案含说课】课件(共64张PPT)+教案名著导读《水浒传》 古典小说的阅读【统编九上语文最新课件配教案含说课】课件(共64张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共64张PPT)第1课时第2课时课题导入第1课时同学们，你熟知哪些《水浒传》故事？你欣赏哪些“水浒”英雄？你的“水浒”阅读策略是什么？资料链接施耐庵，元末明初小说家。世以施耐庵为钱塘（今浙江杭州）人，而其生平事迹，旧籍记载绝少，传说亦多参差。有学者认为，《水浒传》为施耐庵及其门人罗贯中共同编撰完成。明末清初评论家把《离骚》、《庄子》、《史记》、杜诗、《水浒传》和《西厢记》评定为“天下六才子书”。1.作者名片《水浒传》的作者是施耐庵，而书名却是罗贯中所起。作者施耐庵是元朝人，由于厌恶尔虞我诈的官场，仅供职两年，便辞官回到老家，一面教书，一面写《江湖豪客传》。书终于...
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  篇6：人教部编版九年级上册第六单元 名著导读《水浒传》：古典小说阅读 教案人教部编版九年级上册第六单元 名著导读《水浒传》：古典小说阅读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读：《水浒传》古典小说的阅读——故事情节及人物形象的分析教学设计教学目标：知识与技能：1、积累作家施耐庵及其《水浒》的文学常识。2、把握《水浒》小说中个性鲜明的人物形象，并能有声有色地讲解2-3个小故事。3、能整体把握作品的思想内容和艺术特色。过程与方法：1、能利用课外资源（网络或课外读物），搜集有关材料。2、通过个体阅读，小组合作学习交流，把握小说波澜起伏的情节，感受个性鲜明的人物形象；创设情境，欣赏其艺术魅力。3、掌握分析小说人物形象的方法。情感态度价值观：1、激发阅读古典名著的兴趣与热情。2、培养阅读积累和思考的习惯，学思结合，树立正确的人生观、世界观。...
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 篇7：2022-2023学年部编版语文九年级上册第六单元名著导读《水浒传》：古典小说的阅读 课件(共70张PPT)2022-2023学年部编版语文九年级上册第六单元名著导读《水浒传》：古典小说的阅读 课件(共70张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共70张PPT)《水浒传》导读江西师大附中 汤婷2022-2023学年部编版语文九年级上册教学课件★★《水浒传》原名：《江湖豪客传》后称：《忠义水浒传》一、导读（美）《四海之内皆兄弟》赛珍珠（法）《中国的勇士们》（德）《强盗与士兵》（德）《一百零五个男人和三个女人的故事》（意）《佛牙记》（德）《鲁达上山始末记》（英）《一个英雄的故事》内容提要全书可分前后两大部分，前半部分写各路英雄纷纷上梁山大聚义，打官军。后半部分写宋江等受朝廷招安，之后始终受贼臣排挤、打击和陷害，最后宋江等被贼臣害死。金圣叹腰斩水浒120回本 故事性最完整，适合初读主流版本...
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     篇8：九年级上册语文第六单元名著导读《水浒传》古典小说的阅读 配套资源 课件(共40张PPT)+教学设计九年级上册语文第六单元名著导读《水浒传》古典小说的阅读 配套资源 课件(共40张PPT)+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)《水浒传》古典小说的阅读九年级 语文一、导入《水浒传》是一部奇书。它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国第一部歌颂农民起义的长篇小说。今天我们读《水浒传》，仍能深切地感受到它在思想内容和艺术表现方面不可磨灭的光彩。资料二、教学过程（一）学习目标1. 结合时代背景，理解作品深刻的主题。2. 掌握古典小说阅读鉴赏的一般方法。3. 感受中国古典小说的艺术魅力。《水浒传》的故事源于北宋末年的宋江起义。以宋 江为首的这支武装有首领三十六人，一度“横行齐魏”，“转略十郡，官军莫敢撄其锋”，后在海州被张叔夜伏击而降。（二）成书背景（...
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   篇9：《水浒传》古典小说的阅读 课件（65张ppt）+素材《水浒传》古典小说的阅读 课件（65张ppt）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级语文名著阅读材料《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇（作品简介、作品人物、情节内容、作品特点、阅读感受）一、阅读填空“水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄”这幅对联写的是我国古典文学名著《水浒传》的内容，《水浒传》的作者是施耐庵(元末明初)。《水浒传》的故事梗概：该书描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举（一句话概括：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八个梁山好汉从义到兴盛再到最终失败的故事）。（宋朝统治者腐朽凶残，宋江、鲁智深等众多好汉最终都因为种种不同原因而被迫在梁山落草为寇，揭杆起义。他们举起义旗，打着替天行道，劫富济贫的口号，杀遍大...
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    篇10：名著导读《水浒传》古典小说的阅读 复习题及答案+复习资料名著导读《水浒传》古典小说的阅读 复习题及答案+复习资料资料可供全国地区适用。
大致详情：《水浒传》中考复习练习题1、《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。 （施耐庵、元末明初、章回体长篇白话）2、《水浒传》中“智取生辰纲”的组织领导者是＿＿＿＿。（晁盖）3、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是______________，也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是______________。（吴用、智取生辰纲――花石纲）4、梁山一百单八将中第一个出场的是__________，他的绰号是__________。（史进、九纹龙）5、《水浒传》中共有_______将,天罡是_____人,地煞星...
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  篇11：名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读 课件+教案名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文九年级一课时教学设计课题 名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读
单元 六 学科 语文 年级 九学习
目标 1.激发阅读小说《水浒传》的兴趣，扩大阅读视野。
2.能复述小说《水浒传》的情节，介绍小说人物。
3.提高阅读《水浒传》的水平，陶冶高尚情操。重点 能复述小说《水浒传》的情节，介绍小说人物。 难点 提高阅读《水浒传》的水平，陶冶高尚情操。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 《水浒传》同学们知道吗？是中国四大名著之一，写北宋末年宋江起义故事，属于英雄传奇的章回体长篇小说。...
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    篇12：九年级上册语文 第6单元 名著导读《水浒传》古典小说的阅读教学课件（共57张PPT）九年级上册语文 第6单元 名著导读《水浒传》古典小说的阅读教学课件（共57张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读
《水浒传》 古典小说的阅读
学习目标
01
作者简介
02
内容简介
03
阅读指导
04
自主阅读推荐
09
CONTENTS 教学目录
主要人物
05
艺术特色
06
专题探究
07
真题演练
08
积累作家作品常识，熟悉作品基本情节及主要人物形象。
理解《水浒传》的艺术魅力，体会小说的链式结构和巧妙构思。
3. 激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣、 热情。?
学习目标
施耐庵，元末明初小说家，生平事迹不详。所著《水浒传》一书，又称《水浒》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。《水浒传》人物众多且个性鲜明，情节跌宕起伏，具...
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    篇13：名著导读《水浒传》：古典小说的阅读课件（16张PPT)名著导读《水浒传》：古典小说的阅读课件（16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件16张PPT。语文人教·九年级（上册）名著导读《水浒传》：古典小说的阅读教学目标：1.运用合适的阅读方法赏读《水浒传》， 养成良好的阅读习惯，达到由课内向课外延伸的目的。2.通过研读经典片段，认识到《水浒传》这部经典名著百读不厌， 具有强大生命力。3.激发阅读的兴趣和对中国文学的热爱。学情诊断 情境导入学情诊断 背景资料《水浒传》 古典小说的阅读《水浒传》是一部奇书。它为“造反者”树碑立传，渲染他们的豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。读书方法指导1.把握题材特点。2.了解古代白话小说的艺术手法。3.分析人物形象。4...
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   篇14：2022-2023学年部编版语文九年级上册同步多媒体教学 第六单元名著导读《水浒传》：古典小说的阅读 课件(共12张PPT)2022-2023学年部编版语文九年级上册同步多媒体教学 第六单元名著导读《水浒传》：古典小说的阅读 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。——金圣叹猜猜这是何许人也？提示1：指望把一身本事，边廷上一刀一枪，博得个封妻荫子，也与祖宗争口气。提示2：三代将门之后，五侯杨令公之孙，武举出身。提示3：面皮上老大一搭青记，腮边为露些少赤须。青面兽：杨志有关杨志的主要回目：第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀第十三回 急先锋东郭争功 青面兽北京斗武第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲第十七回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺第五十八回 三山聚义打青州 众虎同心归水泊第一百一十九回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡...
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