篇1：21 创造宣言(教案)21 创造宣言(教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题： 21创造宣言教学目标：（一）知识与技能：1．了解演讲辞的文体特点。2．学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。3．理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。（二）过程与方法：1．通过学生自主合作学习，培养学生分析问题解决问题的能力。2．自主学习和小组合作相结合。（三）情感态度与价值观：1．树立创造意识，培养敢于创造的精神。2．领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。教学重点：1．学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。 2．了解自信心...
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 篇2：第21课《创造宣言》教学设计第21课《创造宣言》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《创造宣言》教学设计一、教学目标与学习要素1.准确概括作者的观点和他在论述过程中批驳的观点。2.梳理本文的论证材料，在实践体验活动中，明确观点和材料的关系。驳论与立论结合:一般是先提出错误观点，再用相反的事例进行驳斥，在此基础上，提出自己的观点。二、教学建议本文是一篇议论文，立中有驳;也是一篇演讲词，激情洋溢，鼓动性强。该篇课文的教学价值主要体现在以下几个方面:一是语言特点。首先，观点精辟，富含哲理，值得深思。例如:“教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人“”在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发“，这些富含...
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  篇3：21 创造宣言 暑假预习知识单21 创造宣言 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台创造宣言 知识单课本原文作者简介陶行知（1891-1946），安徽歙（shè）县人，著名教育家和实践家。他在实践中创立的以“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑。主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。故事背景陶行知（1891-1946），中国伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。推行平民教育。“五·四”运动后，从事平民教育运动，创办晓庄师范。1934年7月，正式宣布将自己的名字由“知行”改为“行知”。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的...
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   篇4：20 创造宣言 教案20 创造宣言 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 创造宣言授课教师授课班级授课时间课时安排 3课时教学目标 知识与能力 1.了解作者及写作背景，理解积累“中伤、豢养、自暴自弃、走投无路”等词语。 2．学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。 3．理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。 4．品味文章语言的精妙。 过程与方法 1.学生自习与老师讲解相结合，理解积累“中伤、豢养、自暴自弃、走投无路”等词语。 2.学会从分析题目、把握文体的角度来整体感知课文。 3.快速阅读全文，把握文章的大致内容，了解作者的思想感情。 情感态度与价值观 领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用...
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   篇5：21 创造宣言 分层作业（含答案解析）21 创造宣言 分层作业（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21创造宣言 分层作业第一部分 基础知识一、选择题1．下列加点字的读音，全都正确的一项是（ ）A．塑像（sù） 遁词（xún） 玄奘（zàng）B．曾参（shēn） 鲁钝（chún） 崇拜（chóng）C．监牢（jiān） 遭遇（zāo） 喑哑（yā）D．懒惰（duò） 豢养（huàn） 中伤（zhòng）2．下列句子中，没有错别字的一项是（ ）A．经历这次劫难后，一度辉煌无比的他竟然一时间走头无路。B．须放开时，挥亳泼墨，写意人生，激扬...
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    篇6：20《创造宣言》教案20《创造宣言》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：20* 创造宣言教学目标知识与能力1．掌握“崇拜、伤痕、中伤”等字词的音形义。2．通读课文，把握文章主要内容。过程与方法1．学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。2．理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。3．品味文章语言的精妙之处。情感、态度与价值观领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。重点难点教学重点1．学习运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。2．体会文章的语言特色：大量排比句的运用及作用。3．领会自信心对个体发展的重要作用。教学难点理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。课时安...
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   篇7：21*《创造宣言》教学设计21*《创造宣言》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：创造宣言【教学目标】1．了解演讲辞的文体特点。2．掌握阅读文章的基本方法。3．树立创造意识，培养敢于创造的精神。【教学重点】学会从分析题目、把握文体的角度来整体感知课文。【教学难点】1．快速阅读全文，把握文章的大致内容，了解作者的思想感情。2．选用最适合自己的阅读方法。【教学方法】讨论法、比较法。【课时安排】二课时【教学过程】第一课时明确教学目标：从文章题目和文体入手把握文章内容。一、导入请同学们说说“什么是创造”，再结合自己的亲身体会或别人的经历具体说说你对“创造”的理解。(旨在引发学生思考，激发他们的“创造”的积极性。)那么生活在20世纪的我们的教育家，...
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 篇8：21 创造宣言 同步练习(含答案)21 创造宣言 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：21创造宣言一、选择。1.下列加点字的读音全部正确的一项是( )A.中伤(zhòng) 遁词(xún) 参天大树(cān)B.豢养(huàn) 懦夫(nuò) 先知先觉(jué)C.倘使(tǎng) 剃头(tì) 耕读渔樵(jiāo)D.祠堂(cí) 烟囱(cōng) 血脉相承(xiě)2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.塑相 六贤祠 哑口无言 一丝一毫B.鲁顿 无字碑 走投无路 众叛亲离C.卦辞 茅草房 画龙点晴 陷入绝境D.灌溉 安魂曲 自暴自弃 接二连三3.下列关于课文的说法有误的一项是( )...
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   篇9：21*创造宣言 教案21*创造宣言 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21 创造宣言【教学目标】1.阅读课文,准确概括作者的观点及其论述过程中批驳的观点。(重点)2.理清作者的论证思路,学习本文的论证方法。(难点)3.梳理本文的论证材料,明确材料和观点的联系。(重点)4.品味本文逻辑谨严、气势充盈、激情洋溢的写作特点。(难点)【教学过程】一、导入新课创造能为我们带来什么 能为我们带来丰收的成果,带来奋斗的喜悦,带来生存的信念。泰戈尔曾经说过:“生命是永恒不断的创造,因为它内部蕴含着过剩的精力,它不断流溢,越过时间和空间的界限,它不停地追求,以形形色色的自我形式表现出来。”今天,我们一起学习著名教育家陶行知的《创造宣言》,看看他是如何看待创造的。...
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  篇10：21 创造宣言 暑假预习卷（含答案解析）21 创造宣言 暑假预习卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21 创造宣言学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。（1）在刀法之交响中，投入一丝一毫的杂声，都是中( )伤整个的和谐。（2）可见平凡单调，只是懒惰( )者之dùn( )辞。（3）绝望是nuò( )夫的幻想。二、填空题2．填空。(1)陶行知，安徽歙县人，教育家。主要教育思想是“_________________”，代表作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。罗丹，_________...
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   篇11：21《创造宣言》教案21《创造宣言》教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 创造宣言创造是人类发展的强大动力。懒惰者、平庸者却不屑于创造，还为自己找出种种借口。陶行知先生用教育家的口吻告诫我们：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！”1．品味文章语言的精妙。2．学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。3．理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。4．树立创造意识，培养敢于创造的精神。1．重点：学会运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。2．难点：品味文章语言的精妙，树立创造意识。一、新课导入陶行知是我国著名的教育家，他终身致力于中国教育的改造，探索中国人民教育的新...
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 篇12：【精彩练习】21创造宣言【精彩练习】21创造宣言资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧【精彩练习】21创造宣言一、积累运用阅读下面语段，按要求完成题目。①有人说：山穷水尽，走头无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。②但是遭遇八十一难之玄zàng，毕竟取得佛经；粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。③绝望是懦夫的幻想。④歌德说：“没有勇气一切都完。”⑤是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。1．给加点字注音，根据拼音写汉字。懦夫 玄zàng 2．语段中有一个错别字，请找出来并改正。 改为 3．用波浪线画出语段的事实论...
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  篇13：新苏教版科学四上1.1给动物分类 说课稿及板书设计新苏教版科学四上1.1给动物分类 说课稿及板书设计资料可供全国地区适用。
大致详情：新苏教版科学四上《给动物分类》说课稿及板书设计大家好，我今天说课的内容是新版苏教小学科学四年级上册第一单元《动物大家族》中的第一课，下面就以下教材、教学目标、学情等方面进行说课。一、说教材《给动物分类》是苏教版科学四年级上册第一单元“动物大家庭”中的第一课，动物分类的知识是学习和研究动物必需的基础，本课通过一系列贴近学生生活的观察、分类、建模、阅读等活动，引导他们发现可以根据某些特征给动物分类、并逐步将研究聚焦到动物分类学中具有重要意义的身体结构——脊椎上。学情分析小学四年级学生在日常生活中对一些常见动物已经有了一些了解，知道了一些基本特征，给动物分类的教学让学生运用观察与思考的能力...
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    篇14：21 创造宣言 教学设计21 创造宣言 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：创造宣言【教学目标】 1、积累生字词及和作者相关的文学常识； 2、学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法； 3、品味文章语言的精妙； 4、领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。 【教学重点】 1．运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。 2．文章的语言特色：大量排比句的运用及作用。 3．自信心对个体发展的重要作用。 【教学难点】 1．培养学生搜集处理资料的能力。 2．引导学生了解运用典型事例驳斥错误观点的方法。 3．引导学生增强自信心。 【教学过程】 一、导入新课 请同学们说说“什么是创造”，再...
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  篇15：21 创造宣言 课件(共52张PPT)21 创造宣言 课件(共52张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)在世界历史的学习中，你知道有哪些著名的“宣言”吗？法国《人权宣言》美国《独立宣言》导入新课“宣言”是什么意思？宣言:一是指（国家、政党或团体）对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告；二是指宣告、声明。根据“宣言”的义项，大家猜猜陶行知的《创造宣言》的主要内容会是什么呢？21 创造宣言学习目标01知识备查02字词清单03初读课文04精读课文05教学目录07 拓展延伸06 课堂小结1．学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。（重点）2．理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。（难点）...
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    篇16：21*创造宣言 教学设计21*创造宣言 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一、《创造宣言》教案【教学目标】1、了解演讲辞的文体特点。2、掌握阅读文章的基本方法。3、树立创造意识，培养敢于创造的精神。【教学重点】学会从分析题目、把握文体的角度来整体感知课文。【教学难点】1、快速阅读全文，把握文章的大致内容，了解作者的思想感情。2、选用最适合自己的阅读方法。【教学方法】讨论法、比较法。【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、导入请同学们说说“什么是创造”，再结合自己的亲身体会或别人的经历具体说说你对“创造”的理解。(旨在引发学生思考，激发他们的“创造”的积极性。)那么生活在20世纪的我们的教育家，又是怎样理解“创造”的呢？如果让大家来写一...
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  篇17：九上语文第21课《创造宣言》精品实用高效教学设计九上语文第21课《创造宣言》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《创造宣言》精品实用高效教学设计【导入新课】贵州女子杨丽开了一家工艺品店。为了使生意更上一层楼，她决定参加当地为民间工艺制作者举办的比赛“两赛一会”。怎么能脱颖而出呢？她想到了在树叶上刺绣。为了使树叶柔软，便于刺出美丽的图案，她反复试验，掌握了醋煮树叶的恰当时间。最终，她的“叶脉绣”夺得了特等奖。从此，她的“树叶”作品变得畅销起来，有的一件竟高达7000元。一年下来，杨丽凭借这项技艺赚了900万。今天，我们再来学习一篇鼓励人们去创造的议论文《创造宣言》。【学习目标】1、学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。2、理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式；...
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   Tags：创造,宣言,板书,设计,精选
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