篇1：9.科学思维与创新能力 课件9.科学思维与创新能力 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)哲学与人生第九课：科学思维与创新能力如果在一分钟之内，同时发生了下面五件事：—电话铃声响了—门铃响了—孩子哭了—开水壶开了—暴风雨来了而阳台上晒满了衣服这时假如你在现场，你会怎么办？当年的霍金，对于人工智能，曾有这样的预言：如果有人设计计算机病毒，那么就有人设计不断自我完善、直到最终超越人类的人工智能，其结果将是一种新的生命形式。最近，很多国外用户反映，他们使用的亚马逊 Alexa 智能音箱，居然半夜经常会莫名其妙地发出巫婆般的恐怖笑声。一些人赶紧把亚马逊 Alexa插头给拔了，可是没用，这个机器人还在笑！无独有偶，最近还有另一个震惊世界的消息：Fa...
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     篇2：第九课 科学思维与创新能力 课件第九课 科学思维与创新能力 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)LOGO第三单元坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力第九课 科学思维与创新能力P-108【目 录】一、掌握科学思维方法，提高人生发展能力二、运用科学思维提高创新能力如果在一分钟之内，同时发生了下面五件事：—电话铃声响了—门铃响了—孩子哭了—开水壶开了—暴风雨来了而阳台上晒满了衣服这时假如你在现场，你会怎么办？第九课 科学思维与创新能力一、掌握科学思维方法,提高人生发展能力二、运用科学思维提高创新能力第三单元一、掌握科学思维方法，提高人生发展能力1.人生发展不能缺少科学思维方法小张和小赵同一年毕业，同时被招聘到一家公司，...
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    篇3：第九课 科学思维与创新能力 教案(表格式)第九课 科学思维与创新能力 教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：授课章节 第九课 科学思维与创新能力 授课日期授课题目 第九课 科学思维与创新能力授课类型 理论课 讨论课 授课时数 2课时教学目标 知识目标 1、科学思维对提高人生发展能力的作用。2、不断创新对提高人生发展能力的作用。能力目标 掌握科学思维方法，提高创新能力，在学习和实践中不断创新。情感目标 注重实践、勇于探索、科学思维、开拓创新。教学重点 辩证思维方法。2. 培养学生科学的思维方法。教学难点 学生创新能力的培养。教学资源 多媒体课件。教学方法 情境讨论法、案例教学法。板书设计 一、培养科学的思维方法1．掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要指...
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    篇4：第九课 科学思维与创新能力 课件（37张PPT)第九课 科学思维与创新能力 课件（37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)创新是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力。人类社会已进人21世纪。21世纪是科学技术突飞适进、日新月异的时代，是知识创新不断推动技术进步从而加速社会变革的世纪。在面向2l世纪的知识社会，科学技术发展的灵魂是创新，推动人类进步的动力是创新。创新源自于科技实践活动，必须具有科学精神、科学思想和科学方法。科学精神能赋予人们的探索自然界奥秘的兴趣、求真的理性和创新的意识，是创新的精神动力。科学思想是科学活动中所形成和运用的思想观念、它来源于科学实践，又反过来指导科学实践，是创新的灵魂。科学方法是人们揭示客观世界奥秘，获得新知识和探索真理的工具，是创新的武器。第一框...
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  篇5：第九课 科学思维与创新能力 第2课时（课件＋教案＋素材）第九课 科学思维与创新能力 第2课时（课件＋教案＋素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：1．带橡皮的铅笔画家海曼是一个粗心大意的人，在绘画时，经常把橡皮随处放，由于他放橡皮没有一个固定的地方，所以想用时却不知道放在哪里，经常找不到。无奈，他只好将橡皮拴在铅笔后端。这样一来，只要手中握着铅笔便不会找不到橡皮。有一天，海曼的朋友去拜访他，这个朋友看到栓有橡皮的铅笔，就把橡皮和铅笔固定在一起，设计了带橡皮的铅笔，并申请了专利。-----摘自吴文菊主编：《心理健康教育》，辽宁大学出版社2007年版。（建议用于“提高创新能力”的教学）2．丁谓修复宫殿传说宋真宗在位时，皇宫曾起火。一夜之间，大片的宫室楼台变成了废墟。宋真宗派丁谓主持修缮工程。当时，要完成这项重大的建筑工程，面临着三...
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     篇6：第九课 科学思维与创新能力 第1课时（课件＋教案＋素材）第九课 科学思维与创新能力 第1课时（课件＋教案＋素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：1．带橡皮的铅笔画家海曼是一个粗心大意的人，在绘画时，经常把橡皮随处放，由于他放橡皮没有一个固定的地方，所以想用时却不知道放在哪里，经常找不到。无奈，他只好将橡皮拴在铅笔后端。这样一来，只要手中握着铅笔便不会找不到橡皮。有一天，海曼的朋友去拜访他，这个朋友看到栓有橡皮的铅笔，就把橡皮和铅笔固定在一起，设计了带橡皮的铅笔，并申请了专利。-----摘自吴文菊主编：《心理健康教育》，辽宁大学出版社2007年版。（建议用于“提高创新能力”的教学）2．丁谓修复宫殿传说宋真宗在位时，皇宫曾起火。一夜之间，大片的宫室楼台变成了废墟。宋真宗派丁谓主持修缮工程。当时，要完成这项重大的建筑工程，面临着三...
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  篇7：第1课时树立科学思维观念提高创新思维能力课件(共41张PPT)-2023届高考政治二轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维第1课时树立科学思维观念提高创新思维能力课件(共41张PPT)-2023届高考政治二轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)专题十四 逻辑与思维第一课时 树立科学思维观念提高创新思维能力第一单元 知识体系树立科学思维观念走进思维世界把握逻辑要义领会科学思维思维的含义思维的特点思维的形态间接性概括性能动性形象思维分类基本形态抽象思维体现相辅相成“逻辑”的含义逻辑思维的基本要求狭义逻辑学与广义逻辑学同一律：思维的确定性要求矛盾律：思维的一致性要求排中律：思维的明确性要求科学思维的含义科学思维的特征科学思维的意义追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性思维素养意义、思想政治意义1、思维有广义和狭义之分。广义的思维与意...
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   篇8：3.6 培养创新思维和能力 课件 (共15张PPT)3.6 培养创新思维和能力 课件 (共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)目录第六节 培养创新思维和能力01 问题导入：创新的重要性02 案例故事---吞水音图扫描仪03 学业引航---创新思维和能力的培养04 思考践行---活动我国著名教育家陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时”。（一）问题导入陶行知认为任何人都不应该妄自菲薄,或者找各种借口说自己不能创造。陶行知提倡创造的教育，提倡激发学生的创造力。你在生活中是否也有过小小的发明和创意？创新思维体现在学习生活的方方面面，在学习过程中我们应如何运用自己的创新思维来提升学习效率呢？（二）案例故事---“吞水音图扫描仪”的诞生以前医生诊断病人是否得了贲门癌，...
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   篇9：第四单元 提高创新思维能力 2024届高三政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维第四单元 提高创新思维能力 2024届高三政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 提高创新思维能力 单元检测一、单选题1．2023年3月，习总书记在中央党校建校90周年庆祝大会上强调，坚守党校初心，就必须始终坚持从严治校、质量立校，发挥不正之风“净化器”、党性锻炼“大熔炉”、全面从严治党“风向标”的作用。借用“净化器、大熔炉、风向标”反映党校独特价值的思维形式（ ）①形象地触及到事物的本质规律②实现了从思维抽象到思维具体③运用迁移和想象反映认识对象④属于以比较为基础的类比推理A．①③ B．①④ C．②③ D．②④2．唐朝诗人李白在《静夜思》中写道“举头望明月，低头思故乡”，从明月联想到故乡；在《赠汪伦》中写道“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，...
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  篇10：专题11 辩证思维方法与创新思维能力（含解析）-【小题小卷】冲刺2023年高考政治小题限时集训（新教材专用）专题11 辩证思维方法与创新思维能力（含解析）-【小题小卷】冲刺2023年高考政治小题限时集训（新教材专用）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题11 辩证思维方法与创新思维能力难度：★★★★☆ 建议用时： 30分钟 正确率 ： /301．（2022·山东·统考高考真题）习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了（ ）①感性认识以理性认识为基础和指导②理性认识是对感性认识的概括和提炼③从思维具体到思维抽象的认识过程④感性认识是达到理性认识的必经阶段A．①② B．①③ C．②④ D．...
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   篇11：第四单元提高创新思维能力课件（共50张PPT）-2023届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维第四单元提高创新思维能力课件（共50张PPT）-2023届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)新课标新高考新评价新教材新课标新高考新情境下的教学备考策略深圳市龙华区张茜统编新教材高三政治一轮复习《逻辑与思维》一轮复习专题4：提高创新思维能力高考评价体系与课标要求 考情概览课标内容要求 4.提高创新思维能力 4.1体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作用。 4.2了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点； 知道聚合思维和发散思维的功能。 4.3分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。 4.4体会超前思维是对常识局限性的突破和超越；把握超前思维的探索性、预测性特点...
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