亲爱的爸爸妈妈PPT推荐： 大小：542.33K 资料版本：人教新课标（标准实验版）
幻灯片1 亲爱的爸爸妈妈 幻灯片2 1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。 幻灯片3 塞尔维亚是前南斯拉夫的成员共和国。在国境北部，包括伏伊伏丁那和科索沃两个自治省，面积8.84万平方公里。人口977.9万（1991年资料）主要是塞尔维亚人。首府贝尔格莱德是南斯拉夫经济最集中的地区，工业都较为发达。 幻灯片4 湖北应山人。1944年考入中央大学外文系,1949年去台湾,曾任《自由中国》文艺编辑,后任教台湾大学中文系等。1967年与美国诗人保罗·安格尔创办爱荷华大学“国际作家写作室”,并发展成有很高国际声誉的庞大的文化机构。1976年世界三百多名作家提名他们夫妇为诺贝尔和平奖金的候选人。 幻灯片5 聂华苓，1925年生于湖北应山县。1949年去台湾，开始发表作品。1964年赴美定居，代表作《台湾轶事》。聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的沦桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。创作坚持“溶传统于现代，溶西方于中国”的艺术追求。 幻灯片6 概括内容 在纪念地的所见所闻；看纪念演出； 参加座谈会； 参观纪念馆。 幻灯片7 本文表达了怎样的主题？ l世间永远不能再有战争和屠杀了。 幻灯片8 除了与纪念活动有关的文字，作者还写了些什么?有什么用意? 幻灯片9 课文还联系列南京大屠杀。作为华裔作家，一颗“中国心”使她想到了南京大屠，那更是惨绝人寰的杀戮，被害者达30万人，日本法西斯匪徒的疯狂，更是灭绝人性，惨无人道。作者把西方与东方联系起来，在宽广的层面上突出世界和平这个主题。 幻灯片10 另外，课文还写到一位西德作家和一位日本作家的发言。西德作家真诚的忏悔赢得了人们的宽容和尊重。日本作家则是自私的狡辩，想为日本军国主义开脱罪责，只能引来人们的反感与冷落。作者这样写，意在警示人们：至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。 幻灯片11 正文前面为什么引用萨特的话？ 萨特的话是很精辟的，特别是说他的记忆是“沉重”的，又是“美丽”的，可以作为全文的一个引子，回味起来，又是本文的点睛之笔。从萨特的话又可以看到克拉库耶伐次留给人的警示已越过国界。 幻灯片12 齐读引文，筛选关键词句。 关键词句：“那就是我带走的沉重记忆，但这是个美丽的记忆”，关键词为“沉重”“美丽”。 幻灯片13 沉重的记忆“指什么?“美丽的记忆”又指什么。 “沉重的记忆”指纳粹党在克拉库耶伐次埋葬了7000名被残杀的人。 “美丽的记忆”指克拉库耶伐次的人民被敌人杀戮的那一刻所表现出来的整个民族的英勇。 幻灯片14 萨特为什么说他的记忆既是沉重的，又是美丽的？ 幻灯片15 一天之内，七千人惨遭法西斯的屠杀，这个记忆是沉重的; 但是，面对法西斯的屠杀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，不论是那位面对枪口的威胁宁死不屈的老师，还是 幻灯片16 那些怀着对亲人的爱而从容面对法西斯匪徒的枪口的人们，都表现了整个“民族的英勇”。这是临人崇敬的，这是美的，所以说“这是个美丽的记忆。” 幻灯片17 为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？ 幻灯片18 孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸福的生活，他们也思想单纯，力量弱小，不可能做出对纳粹不利的事来，灭绝人性的纳粹分子却把土道具箱孩子，这上午们强烈的感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识，， 幻灯片19 对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德的作家和日本作家的态度有何不同？ l西德作家真诚忏悔，日本作家进行自私的狡辩。 幻灯片20 文中引用迪桑卡的诗句，包含怎样的感情？作用是什么？ 感情：歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。 作用：歌唱孩子们 的希望，是对纳粹 强盗的控诉。 幻灯片21 写座谈会作者着重记下了哪几个人的发言？为什么？ l1、中国杨旭（痛斥侵略者的罪行、反对战争、希望和平） l2、西德明赫白（消灭战争、保卫和平） l3、日本人（突出对“日本人”的鄙视和反感） 幻灯片22 6．一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。 (称他为“日本人”为什么不说“作家”?) 日本作家为日本军国主义开脱罪责，他在自私地狡辩。作家本应具有人类的良知。作者不称他为作家，说“日本人”，表明了作者对他的鄙弃。许多人与西德作家握手，在无言之中表明人们对日本人的反感和唾弃。 幻灯片23 7．明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。 (联系上下文，说说为什么明赫白得到众人的宽恕和尊重) 明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，情感非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过，他把自己与整个民族看成一个整体，表达了整个民族的反省，所以赢得了人们的宽容和尊重。 幻灯片24 1.凄风。苦雨。天昏。地暗。 (连用四个句号，起到了什么样的表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?) 这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能，易激发读者昀想像，使读者充分感受到无限悲哀的气氛。 幻灯片25 2.历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(如何理解这看似矛盾的议论。) 其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们跟前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这是何等荒谬。 幻灯片26 3.他们坐在书桌前…… (引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样的思想感情?) 这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。孩子们的生命才起步，他们努力学习，向往将来‘‘在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子们的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。 幻灯片27 4.世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。 (为什么给“人”字加引号?) 这个引号起强调作用，强调人的价值、生命的价值。 5.人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。 (联系上下文，说说这句话的涵义) 作者强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。 幻灯片28 拓 展 l请你站起来说一段话，反驳日本人的发言。 幻灯片29 惨绝人寰的南京大屠杀 1937年12月13日，侵华日军攻占南京，大肆屠城，血流成河，30多万同胞惨遭杀戮。 周恩来总理说过：“可以原谅，但是不可以忘却。” 幻灯片30 幻灯片31 Tags：亲爱的,爸爸,妈妈,ppt,课件  |
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