篇1：13. 乡愁诗两首《乡愁》余光中 说课稿13. 乡愁诗两首《乡愁》余光中 说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：13. 乡愁诗两首余光中《乡愁》说课稿教学目标：1、通过诵读，感知《乡愁》的意境和情感。2、品味诗歌的感情，学习抒发抽象情感的方法3、体会台湾同胞浓厚强烈的思乡情怀教学重点：1、结合音画营造氛围，让学生走进自己所不熟悉的乡愁世界。2、品味诗歌的感情，学习抒发抽象情感的方法教学难点：培养学生的联想思维和运用诗歌表达情感的能力教具准备：多媒体课件一套课堂教学设计：说教材（1）我们目前所使用的教材是：人民教育出版社出版的汉语八年级第四册，本诗是第四单元的第一节课。学习本诗主要在于能够欣赏文学作品，能设身处地体验和理解作品，品味作品中富有表现力的语言。??（2）五大... 图片详情：   篇2：第3课《乡愁》（余光中）说课课件（共52张幻灯片）第3课《乡愁》（余光中）说课课件（共52张幻灯片）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共52张PPT)初中语文中心发言材料3《乡愁》说课课件余光中一、课标解读二、说教法三、说学法四、教学重点和难点以及课时建议五、教学流程设计说课流程一、课标解读1、教材内容、地位、作用：《乡愁》是人教版九年下册第一单元的第一篇课文。这个单元的主题是土地情结，选编的是中外现代诗歌的名家经典。本诗是台湾著名诗人余光中的作品，诗中表现的是许多文学作品共同的主题——乡愁，但诗人不落俗套，构思独特，借助时空的变化来推进诗情的抒发，表现了诗人对祖国、对家乡的深情思念。一、课标解读2、学情分析：《语文课程标准》在课程目标中指出：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内... 图片详情：      篇3：3 乡愁 余光中 课件（幻灯片14张）3 乡愁 余光中 课件（幻灯片14张）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共14张PPT)教 学 目 标1、正确有感情地朗读诗歌，理解诗歌中的意象。2、学习诗中借助时空变化来层层推进情感的抒情方法。3、体会诗歌抒发的感情，培养对祖国的热爱之情。 余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。 1928年出生于南京，祖籍福建永春，1950年去台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。著名诗集有《白玉苦瓜》、《舟子的悲歌》、《钟乳石》等。 自学梳理1、请用简洁的语言分别概括四个小节的内容2、乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言... 图片详情：      篇4：3 乡愁（余光中）课件（共23张幻灯片）3 乡愁（余光中）课件（共23张幻灯片）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件23张PPT。 余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春，台湾十大现代诗人之一。已出版诗集、散文、评论和译著40余种，60年代起余光中创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“乡愁诗人”。代表作有：《乡愁》《乡愁四韵》《春天，遂想起》。 少时异地求学，1949年离开大陆前往台湾，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。 70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。” 1、学习诗歌的朗读技巧，能较有感情的朗读诗歌。 2、理解作... 图片详情：     篇5：3 乡愁（余光中）说课稿3 乡愁（余光中）说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：《乡愁》说课稿尊敬的各位领导们老师：你们好！我今天说的课题是《乡愁》，下面我从五个方面说这堂课的设计：说教材、说教法、说学法、说程序、说板书。 一、教材分析：《乡愁》是第一单元的一篇诗歌。本单元所选的几首诗都是现代诗歌中的名家名篇，具有丰富的人文教育资源。余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象，抒发了千万游子的思乡之情，表达了他们期望民族分裂局面早日结束，祖国统一大业尽快实现的心情。了解了教材之后，我们再来了解一下学生的学情：《新课程标准》中要求学生能“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言。基于此，对... 图片详情：  篇6：3 乡愁（余光中）习题课件（30张PPT）3 乡愁（余光中）习题课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件30张PPT。课 前 预 习基 础 过 关阅 读 理 解3 乡 愁 答案：AC A 凭吊 老屋 图片详情：     篇7：3 乡愁（余光中）课件（共21张幻灯片）3 乡愁（余光中）课件（共21张幻灯片）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)乡愁走进余光中那浓情似雾的乡愁 余光中，台湾当代著名诗人，散文家和诗歌评论家。1928年出生于南京， 1949年到了台湾。 由于当时特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，诗人又经常流浪海外。长达半个世纪的漂泊，在1972年回大陆无望的时候写下了这首诗。走近余光中返回小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头余光中 这四节诗的安... 图片详情：   篇8：4《乡愁》导学案（学生版+教师版）4《乡愁》导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《乡愁》导学案〖学习目标〗1.理解诗中的意象，学习借物寄情的写法。2.抓住等表示时间的词语，体会诗歌精巧的构思和严谨的结构。3.了解《乡愁》的写作背景，体会诗歌表达的思想感情。〖学习重点〗1.理解诗中的意象，学习借物寄情的写法。2.抓住等表示时间的词语，体会诗歌精巧的构思和严谨的结构。〖学习难点〗分析诗歌意象，感知诗歌内涵，体会作者浓厚强烈的思乡情怀。〖学习进程〗一、导入新课“举头望明月，低头思故乡。”在中国文化长河里，乡愁是一个永恒的话题，很多文人墨客，把思乡之愁诉诸笔端，使我们品味到思乡的凄婉哀伤，感受到思亲的绵延悠长。今天我们一起来赏... 图片详情：    篇9：4《乡愁》导学案 （学生版+教师版）4《乡愁》导学案 （学生版+教师版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4 《乡愁》导学案学习目标：1．学习本诗严谨的结构，精巧的构思。2．掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法，品读诗歌凝练含蓄的语言。3．体会作者浓厚强烈的思乡情怀，培养学生挚爱祖国的感情。学习重点、难点：体会作者浓厚强烈的思乡情怀。 理解本文精巧的构思。学法指导：1.本是句式整齐，有意形成回环往复的节奏，朗读时注意体会。2.以诵读为主，通过体会诗歌音乐美培养读诗兴趣。在反复诵读中抓住意象，体会诗歌意境理解作者感情。【课前导学】一、新知认知1.意象和意境。①意象：这里指诗歌中寄寓了作者情感的具体事物。②意境：这里指诗歌通过形象描写表现出来的境界... 图片详情：   篇10：13. 乡愁诗两首《乡愁》余光中 课件（共15张PPT）13. 乡愁诗两首《乡愁》余光中 课件（共15张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件15张PPT。 乡 愁余光中作者简介 余光中(1928年-2017年)，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。 1928年出生于南京，祖籍福建永春，1950年去台湾，由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人常年在海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容，余光中也因此被称为“乡愁诗人”。著名诗集有《白玉苦瓜》、《舟子的悲歌》、《钟乳石》等。学习目标1.有感情地朗读全诗。2.感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。3.品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。导入远远是何乡？我是之故乡。我之故乡是中国大陆。——于右任初读初步感知这首诗歌中所蕴含的深情。... 图片详情：   篇11：余光中《乡愁》课件余光中《乡愁》课件资料可供深圳市地区适用。 大致详情：课件16张PPT。余光中乡愁 余光中，1928年生，福建永春人，1949年入台湾，致力于现代主义诗歌创作。 他一直眷恋着大陆，“乡愁”是他诗歌创作的基本主题，如《乡愁四韵》、 《布谷》 、 《白玉苦瓜》、等。学 习 目 标 １、准确、流畅、有感情的朗读 诗歌并背诵。 ２、在诵读中体味诗人浓烈的怀乡 思国之情。 ３、学习作者运用鲜明的意象表达 情感的写法。 乡愁 余光中小时候乡愁 是一枚 小小的 邮票我 在这头母亲 在那头长大后乡愁 是一张 窄窄的 船票我 在这头新娘 在那头后来 啊乡愁... 图片详情：    篇12：3 乡愁（余光中）课件+音频（幻灯片13张）3 乡愁（余光中）课件+音频（幻灯片13张）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件13张PPT。教 学 目 标 1、思想目标:感悟文章所抒发的感情,赞美祖国,热爱祖国。2、知识目标:正确流利有感情地朗读诗文,整体感知诗文的思想内容。3、能力目标:学习诗中借助时空变化来层层推进情感的抒情方法。题目解说 余光中的《乡愁》,通过小小的邮票、船票、坟墓和海峡，形象而深刻地抒发了游子思念故乡的殷切感情，并因富有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。学习词语 乡愁xiāng chóu深切思念家乡的忧伤心情。 邮票yóu piào邮政部门发行的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。 窄zhǎi横的距离小（跟“宽”相对） 新娘xīn... 图片详情：    篇13：人教部编版九年级上学期语文第3课《乡愁（余光中）》同步练习人教部编版九年级上学期语文第3课《乡愁（余光中）》同步练习资料可供全国地区适用。 大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教部编版九年级上学期语文第3课《乡愁（余光中）》同步练习一、基础知识积累1．给划线的字注音，根据拼音写汉字。piào mù xiá邮 坟 海 2．下列划线字注音完全正确的一项是（ ）A．嘶哑（sī）汹涌（xiōng）腐烂（fǔ）怅惘（mǎng）B．残损（sǔn）灰烬（jìn）锦幛（zhàng）蓬蒿（gāo）C．蓬勃（pēng）驱逐（qū）蝼蚁（lóu）永恒（héng）D．隧洞（suì）深邃（suì）纤绳（qiàn）喷薄（bó）3．下列词语中，有错别字的一项是（ ）A．滥竽充数 随波... 图片详情：     篇14：1.余光中《乡愁》课件(21张ppt)1.余光中《乡愁》课件(21张ppt)资料可供全国地区适用。 大致详情：举头望明月，低头思故乡。 ——李白露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ——张继海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄学习目标1、有感情地朗读全诗。2、感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。3、品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。 余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。 1928年出生于南京，祖籍福建永春，1950年去台湾。由于特殊的政治原因，... 图片详情：     篇15：部编版九年级语文上册--4《乡愁》导学案1部编版九年级语文上册--4《乡愁》导学案1资料可供全国地区适用。 大致详情：《乡愁》导学案责任学校 责任教师【学习目标】1、学习现代诗的朗诵技巧，学会节奏、重音的确定，较有感情的朗诵。2、理解诗中的意象所表达的含义。3、体会诗中作者所表达的思想感情。一、课前预习1、乡愁是中国诗歌创作中的一个重要的主题。现在请大家回忆一下学过的有关乡愁的诗句。“举头望明月， ”；“乡书何处达， ”；“日暮乡关何处是， ”……2、我读懂了这首诗的主要内容是 。我想知... 图片详情：  篇16：3《乡愁》导学案3《乡愁》导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3《乡愁》课堂同步学案【课前热身】阅读下面的语段，完成题目①余光中的幽默和年轻、开放的心态给人们留下了深刻的印象。他在成都武侯祠与读者座谈“诗情与酒兴”，当吟诵起“乡愁”中的诗句“长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头”时，他指向台下的夫人范我存，“今天我的新娘就在那头”，顿时全场欢声雷动。②余光中逝世的消息传出后，著名诗歌评论家唐晓渡说：“余光中先生在中国文坛乃至现代诗坛都是有时代象征意义的人物。这样一位优秀诗人的离世是我们大家的损失。我对他充满感念和尊敬，有一种很舍不得的感觉。”(1)请给语段中加横线的字注音。幽默()吟诵(逝世(... 图片详情：    篇17：4《乡愁》课件(共22张PPT)+素材+教案+导学案4《乡愁》课件(共22张PPT)+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《乡愁》导学案〖学习目标〗1.理解诗中的意象，学习借物寄情的写法。2.抓住等表示时间的词语，体会诗歌精巧的构思和严谨的结构。3.了解《乡愁》的写作背景，体会诗歌表达的思想感情。〖学习重点〗1.理解诗中的意象，学习借物寄情的写法。2.抓住等表示时间的词语，体会诗歌精巧的构思和严谨的结构。〖学习难点〗分析诗歌意象，感知诗歌内涵，体会作者浓厚强烈的思乡情怀。〖学习进程〗一、导入新课“举头望明月，低头思故乡。”在中国文化长河里，乡愁是一个永恒的话题，很多文人墨客，把思乡之愁诉诸笔端，使我们品味到思乡的凄婉哀伤，感受到思亲的绵延悠长。今天我们一起来赏... 图片详情：   篇18：4 乡愁（学案）-初中语文人教部编版九年级上册4 乡愁（学案）-初中语文人教部编版九年级上册资料可供全国地区适用。 大致详情：4 乡愁 学案学习目标1.品味诗歌语言，了解诗人的情感。2.了解诗歌的写作顺序和感情线索。3.增强爱家乡、爱祖国的情感，并立志刻苦学习，以报效祖国。学习重难点增强爱家乡、爱祖国的情感，并立志刻苦学习，以报效祖国。学习过程一、预习新课关于乡愁的诗歌马致远的曲《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，……夕阳西下，断肠人在天涯”。李煜的词《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”《相见欢》：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”苏东坡的《水调歌头·明月几时有》：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”“但愿人长久，千里共婵娟”贺知章的《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音无... 图片详情：    篇19：部编版九年级语文上册--4.《乡愁》导学案3部编版九年级语文上册--4.《乡愁》导学案3资料可供全国地区适用。 大致详情：导学案 《乡愁》学习目标：1、赏析语言之美；2、品味意象之妙；3、感悟家国之恋；4、学习诗歌读写。学习重、难点：品味诗歌优美的意境和深厚的感情，感受诗文所蕴含的家国之思，激发爱国爱家的情感，练习诗歌的读与写。学习准备：了解余光中的生平、创作情况及《乡愁》的写作背景。知识链接：1、作者简介：余光中，祖籍福建，1928年出生于南京，1949年赴台湾。1992年余光中43年后再次踏上大陆的土地，自此多次往返于两岸。他在自己的诗文中写道：“烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那一片厚土。那无穷无尽的故国……我离开她时才二十一岁呢，再还乡时已六十四了：掉头一去是风吹黑发／回首再来已雪满白头。... 图片详情：   篇20：部编版九年级语文上册--4《乡愁》导学案（含答案）部编版九年级语文上册--4《乡愁》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：九年级语文上册诗两首导学案课题 乡愁 课时安排 第1课时学习目标 1.熟读并背诵两首诗歌，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2.理解诗歌的意象，领会其象征意义。3.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。4.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养热爱祖国的思想情感。重点难点 理解诗歌的意象，领会其象征意义。课前准备 课件基本环节 集体备课 资源共享 教学意图 个人增减导入新课 每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。“举头望明月，低头思故乡”的思乡情结，“胡马依北风，越鸟巢南枝”的思乡情怀，“露从今夜白，月是... 图片详情：  Tags：乡愁,余光,学案,精选,20篇  |
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