篇1：3 乡愁（余光中）学案3 乡愁（余光中）学案资料可供全国地区适用。 大致详情：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅3《乡愁》导学案班级：九年级 学生姓名： 使用时间： 【学习目标】 1.品味诗歌中诗人所蕴含的思想感情。 2.体会诗人对祖国深深的爱恋。 3.能够展开联想想象，用细腻的笔触描绘出乡愁的画面。【重点】 1．品味诗歌，理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 2．感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。【难点】 【学法指导】 【课时安排】 共 1课时 总第 15 课时预习指导《绩优学案》作者简介2、写作背景第一课时一、情景导入，渲染气氛 二、检测预习三、朗读诗歌，整体感知1、朗读，体会诗的节奏和重音... 图片详情：   篇2：第3课《乡愁》（余光中）说课课件（共52张幻灯片）第3课《乡愁》（余光中）说课课件（共52张幻灯片）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共52张PPT)初中语文中心发言材料3《乡愁》说课课件余光中一、课标解读二、说教法三、说学法四、教学重点和难点以及课时建议五、教学流程设计说课流程一、课标解读1、教材内容、地位、作用：《乡愁》是人教版九年下册第一单元的第一篇课文。这个单元的主题是土地情结，选编的是中外现代诗歌的名家经典。本诗是台湾著名诗人余光中的作品，诗中表现的是许多文学作品共同的主题——乡愁，但诗人不落俗套，构思独特，借助时空的变化来推进诗情的抒发，表现了诗人对祖国、对家乡的深情思念。一、课标解读2、学情分析：《语文课程标准》在课程目标中指出：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内... 图片详情：   篇3：3 乡愁（余光中）课件（共23张幻灯片）3 乡愁（余光中）课件（共23张幻灯片）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件23张PPT。 余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春，台湾十大现代诗人之一。已出版诗集、散文、评论和译著40余种，60年代起余光中创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“乡愁诗人”。代表作有：《乡愁》《乡愁四韵》《春天，遂想起》。 少时异地求学，1949年离开大陆前往台湾，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。 70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。” 1、学习诗歌的朗读技巧，能较有感情的朗读诗歌。 2、理解作... 图片详情：    篇4：3 乡愁 余光中 课件（幻灯片14张）3 乡愁 余光中 课件（幻灯片14张）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共14张PPT)教 学 目 标1、正确有感情地朗读诗歌，理解诗歌中的意象。2、学习诗中借助时空变化来层层推进情感的抒情方法。3、体会诗歌抒发的感情，培养对祖国的热爱之情。 余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。 1928年出生于南京，祖籍福建永春，1950年去台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。著名诗集有《白玉苦瓜》、《舟子的悲歌》、《钟乳石》等。 自学梳理1、请用简洁的语言分别概括四个小节的内容2、乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言... 图片详情：   篇5：3 乡愁（余光中）说课稿3 乡愁（余光中）说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：《乡愁》说课稿尊敬的各位领导们老师：你们好！我今天说的课题是《乡愁》，下面我从五个方面说这堂课的设计：说教材、说教法、说学法、说程序、说板书。 一、教材分析：《乡愁》是第一单元的一篇诗歌。本单元所选的几首诗都是现代诗歌中的名家名篇，具有丰富的人文教育资源。余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象，抒发了千万游子的思乡之情，表达了他们期望民族分裂局面早日结束，祖国统一大业尽快实现的心情。了解了教材之后，我们再来了解一下学生的学情：《新课程标准》中要求学生能“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言。基于此，对... 图片详情：  篇6：3 乡愁（余光中）习题课件（30张PPT）3 乡愁（余光中）习题课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件30张PPT。课 前 预 习基 础 过 关阅 读 理 解3 乡 愁 答案：AC A 凭吊 老屋 图片详情：      篇7：3 乡愁（余光中）课件（共21张幻灯片）3 乡愁（余光中）课件（共21张幻灯片）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)乡愁走进余光中那浓情似雾的乡愁 余光中，台湾当代著名诗人，散文家和诗歌评论家。1928年出生于南京， 1949年到了台湾。 由于当时特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，诗人又经常流浪海外。长达半个世纪的漂泊，在1972年回大陆无望的时候写下了这首诗。走近余光中返回小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头余光中 这四节诗的安... 图片详情：      篇8：13. 乡愁诗两首《乡愁》余光中 课件（共15张PPT）13. 乡愁诗两首《乡愁》余光中 课件（共15张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件15张PPT。 乡 愁余光中作者简介 余光中(1928年-2017年)，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。 1928年出生于南京，祖籍福建永春，1950年去台湾，由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人常年在海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容，余光中也因此被称为“乡愁诗人”。著名诗集有《白玉苦瓜》、《舟子的悲歌》、《钟乳石》等。学习目标1.有感情地朗读全诗。2.感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。3.品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。导入远远是何乡？我是之故乡。我之故乡是中国大陆。——于右任初读初步感知这首诗歌中所蕴含的深情。... 图片详情：     篇9：余光中《乡愁》课件余光中《乡愁》课件资料可供深圳市地区适用。 大致详情：课件16张PPT。余光中乡愁 余光中，1928年生，福建永春人，1949年入台湾，致力于现代主义诗歌创作。 他一直眷恋着大陆，“乡愁”是他诗歌创作的基本主题，如《乡愁四韵》、 《布谷》 、 《白玉苦瓜》、等。学 习 目 标 １、准确、流畅、有感情的朗读 诗歌并背诵。 ２、在诵读中体味诗人浓烈的怀乡 思国之情。 ３、学习作者运用鲜明的意象表达 情感的写法。 乡愁 余光中小时候乡愁 是一枚 小小的 邮票我 在这头母亲 在那头长大后乡愁 是一张 窄窄的 船票我 在这头新娘 在那头后来 啊乡愁... 图片详情：     篇10：3 乡愁（余光中）课件+音频（幻灯片13张）3 乡愁（余光中）课件+音频（幻灯片13张）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件13张PPT。教 学 目 标 1、思想目标:感悟文章所抒发的感情,赞美祖国,热爱祖国。2、知识目标:正确流利有感情地朗读诗文,整体感知诗文的思想内容。3、能力目标:学习诗中借助时空变化来层层推进情感的抒情方法。题目解说 余光中的《乡愁》,通过小小的邮票、船票、坟墓和海峡，形象而深刻地抒发了游子思念故乡的殷切感情，并因富有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。学习词语 乡愁xiāng chóu深切思念家乡的忧伤心情。 邮票yóu piào邮政部门发行的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。 窄zhǎi横的距离小（跟“宽”相对） 新娘xīn... 图片详情：    篇11：人教部编版九年级上学期语文第3课《乡愁（余光中）》同步练习人教部编版九年级上学期语文第3课《乡愁（余光中）》同步练习资料可供全国地区适用。 大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教部编版九年级上学期语文第3课《乡愁（余光中）》同步练习一、基础知识积累1．给划线的字注音，根据拼音写汉字。piào mù xiá邮 坟 海 2．下列划线字注音完全正确的一项是（ ）A．嘶哑（sī）汹涌（xiōng）腐烂（fǔ）怅惘（mǎng）B．残损（sǔn）灰烬（jìn）锦幛（zhàng）蓬蒿（gāo）C．蓬勃（pēng）驱逐（qū）蝼蚁（lóu）永恒（héng）D．隧洞（suì）深邃（suì）纤绳（qiàn）喷薄（bó）3．下列词语中，有错别字的一项是（ ）A．滥竽充数 随波... 图片详情：      篇12：1.余光中《乡愁》课件(21张ppt)1.余光中《乡愁》课件(21张ppt)资料可供全国地区适用。 大致详情：举头望明月，低头思故乡。 ——李白露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ——张继海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄学习目标1、有感情地朗读全诗。2、感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。3、品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。 余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。 1928年出生于南京，祖籍福建永春，1950年去台湾。由于特殊的政治原因，... 图片详情：      篇13：4 乡愁（余光中） 课件+教案4 乡愁（余光中） 课件+教案资料可供全国地区适用。 大致详情：课件14张PPT。乡 愁余光中 教学目标有感情地朗读并背诵本诗。反复诵读，体会作者的思想感情。走近诗人余光中，台湾著名现代诗人，1928年生于南京，21岁赴台，后台湾与大陆因政治原因隔绝，诗人漂流到孤岛上，三十多年有家不能回，难以排遣的满腔愁绪，化作了这首思乡之歌。 读诗之韵味注意节奏、重音和感情乡 愁小时候乡愁/是一枚 /小小的/邮票我/在这头母亲/在那头请同学们聆听配乐诗朗诵，发挥想像力，想象诗中的意境，然后以“我看到了”开头，写一段话描绘脑中的画面，先小组交流，后选代表发言描 绘 画 面感 诗 之 深 情赏诗之结构先背四节首句，后背第... 图片详情：      篇14：4 乡愁（余光中） 课件+教案 (3)4 乡愁（余光中） 课件+教案 (3)资料可供全国地区适用。 大致详情：课件18张PPT。乡愁余光中走进余光中那浓情似雾的乡愁 余光中，台湾当代著名诗人，散文家和诗歌评论家。1928年出生于南京， 1949年到了台湾。 由于当时特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，诗人又经常流浪海外。长达半个世纪的漂泊，在1972年回大陆无望的时候写下了这首诗。走近余光中后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头余光中长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/... 图片详情：    篇15：4 乡愁（余光中）教学设计 (2)4 乡愁（余光中）教学设计 (2)资料可供全国地区适用。 大致详情：乡愁（余光中）教学设计【学习目标】1、理解台湾同胞思念祖国大陆的深情；2、体会诗歌的形象性；3、品味诗歌凝练的语言。【重点知识及能力讲解】乡愁是一种难以表现的情绪，要将这种情绪表达出来，只有借助具体的形象。因此，理解诗歌的形象性是本文的重点。【难点知识及能力讲解】诗歌篇幅短小，但凝练的语言能表达丰富的意境。要想品味诗歌的内涵，必须从语言入手。因此，品味凝练的语言成为本课的难点。教学过程自学指导一1、常识填空《乡愁》的作者，是台湾著名，。这是一首诗。乡愁指。2、辨析形似字，分别组词。枚（）峡（）幕（）湾（）玫（）侠（）墓（）弯（... 图片详情：  篇16：4 乡愁（余光中）教学设计 (3)4 乡愁（余光中）教学设计 (3)资料可供全国地区适用。 大致详情：乡愁（余光中）教学设计1教学目标1．学习本诗严谨的结构，精巧的构思。2．掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法，品读诗歌凝练含蓄的语言。3．体会作者浓厚强烈的思乡情怀，培养学生挚爱祖国的感情。2学情分析余光中的《乡愁》以个人的经历为线索，巧妙地将乡愁这种抽象的情绪转化为四个意象：“邮票”，“船票”，“坟墓”和“海峡”，把对母亲、妻子、祖国的思念、眷恋之情熔于一炉，表达出渴望亲人团聚、盼望国家统一的“中国情结”。就诗歌的结构和语言而言，也能够看到中国传统诗歌的影子，值得一品。但由于学生缺乏背井离乡的体验，要理解诗中蕴含的深刻情感，却不容易。为此，要做好两种准备：一是让学生提前搜集余光中... 图片详情：   篇17：4 乡愁（余光中）教学设计 (5)4 乡愁（余光中）教学设计 (5)资料可供全国地区适用。 大致详情：乡愁（余光中）教学设计1教学目标知识目标：学习现代诗的基本朗诵技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读。能力目标：培养学生体会美，欣赏美的诗歌的能力。情感目标：通过诵读体会作者深沉的思乡之情，展现爱国情怀，以便激发学生“为中华之掘起”而读书。知识目标：学习现代诗的基本朗诵技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读。2学情分析《乡愁》是一首新格律诗，也可以说是一篇带有淡淡哀伤情思的美文，根据本节课的教学目标和重难点，我准备采用欣赏法、诵读法、发现法、联想法。欣赏法：通过欣赏歌曲《乡愁》和配乐诗《乡愁》，感受诗歌的音乐美。诵读法：这是本课教学的主要方法，正所谓：“熟读百遍，其意... 图片详情：  篇18：4 乡愁（余光中）教学设计 (4)4 乡愁（余光中）教学设计 (4)资料可供全国地区适用。 大致详情：乡愁（余光中）教学设计1教学目标知识与能力:1、学习现代诗的基本朗读技巧,学会划分节奏、重音,能有感情地朗读2、学习诗歌中借物抒情的方法过程与方法:通过诵读、欣赏、联想等方法,培养学生鉴赏诗歌的能力情感态度价值观:体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀,激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情,以便激发学生“为中华之掘起”而读书2学情分析我所教的学生是住校学生有离家的孤独感，在语文学习上基础普遍较差，接触这样的现代诗歌较少。对文学感悟尤其是对文字中感情感悟能力不强，但是朗读能力比较强，因此在教学中采用情感联想法，已经运用多媒体教学调动学生情感体验，体会作者情感。3重点难点4教学过程... 图片详情：  Tags：余光,简介,乡愁,精选,18篇  |
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