篇1：9.2《永遇乐?京口北固亭怀古》名师课堂创设9.2《永遇乐?京口北固亭怀古》名师课堂创设资料可供全国地区适用。
大致详情： 《永遇乐 京口北固亭怀古》名师课堂创设 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 【整体把握】怀古题材的结构：临旧地——思古人——忆古事——抒已怀。 层次:英雄难觅——现状堪忧——我心未老。 情感：对英雄建功立业的景仰，对英雄风流不再的惋惜——对朝臣盲目出兵的担忧，对当局安于偏安的愤懑——对北定中原的渴望，对报国无门的惆怅。 主题：怀古——忧世——抒志。...
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   篇2：第9课 永遇乐?京口北固亭怀古 学案第9课 永遇乐?京口北固亭怀古 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Microsoft\\Word\\专题图.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Microsoft\\Word\\专题图.TIF" \* MERGEFORMAT *永遇乐·京口北固亭怀古INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Microsoft\\Word\\预习任务.TI...
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    篇3：9.2 永遇乐?京口北固亭怀古 中的用典鉴赏 教案9.2 永遇乐?京口北固亭怀古 中的用典鉴赏 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：探幽寻法——《永遇乐·京口北固亭怀古》中的用典鉴赏教学目标（1）理解词作大意，能准确地把握辛弃疾在词作中抒发的情感。（2）通过两首词的比较鉴赏，发现辛弃疾对用典手法的细节运用并感受其抒情效果。（3）通过阅读和思考，学生能从辛弃疾和苏轼的不同人生选择中得到启示。教学重难点通过两首词的比较鉴赏，发现辛弃疾对用典手法的细节运用并感受其抒情效果。教学方法比较法、朗读法、小组合作探究法。课时课型一课时、新授课。教学步骤（一）课前导学。请同学们借助古汉语字典、对照课文注释口述两词大意，认真完成“导学案”并订正。（二）课堂导入。【导入语】人在历史当中行走，常常会与历史相遇，尤...
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 篇4：部编版必修上册9《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐?京口北固亭怀古》部编版必修上册9《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐?京口北固亭怀古》资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》（群文教学）一、导入课题唐诗宋词元曲明清小说，这些文学成就代表一个时代的最高峰，象征一个时代的符号。我们品读了两首唐诗，今天我们来品读两首宋词——两首宋词《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》，感受宋词的魅力，体会其中高超的表达技巧。二、走进作者，知人论世。了解作者生平及创作背景韩愈在《送孟东野序》中云：“大凡物不得平则鸣，草木无声，风挠之鸣；水之无声，风荡之鸣……人之于言亦然，有不得己者而后言。”文学创作大凡都是作者心声和郁结内心的感情，化而为文。因此，要读懂文本，理解文意，就要知人论世，走进作者。1．走近作者苏轼(1037—1...
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   篇5：《南乡子 登京口北固亭怀古》教案《南乡子 登京口北固亭怀古》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“南宋的哀痛者和幸福者”——《南乡子 登京口北固亭怀古》教学设计教学目标：1.以旧带新，明词人复杂情感；2.以“情”为导，掌握词作精彩手法；3.结合经历，探究人物时代悲喜色彩。教学方法：以旧带新法，矛盾冲突法，点拨法教学过程：一、以旧带新，明情感1.之前我们学过辛弃疾哪首词作，表达了词人什么情感？明确：《为陈同甫赋壮词以寄之》，表达了辛弃疾渴望建功立业收复北方失地，却壮志难酬的情感。2.同学们不妨大胆猜测，这首词作《南乡子 登京口北固亭有怀》辛弃疾的情感有没有变过？明确：没有，也表达了辛弃疾渴望建功立业收复北方失地，却壮志难酬的情感。二、三问三典，表情感1.辛弃疾的...
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 篇6：9.2 永遇乐·京口北固亭怀古 同步考点梳理 学案9.2 永遇乐·京口北固亭怀古 同步考点梳理 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第09-2课 永遇乐·京口北固亭怀古【课内知识点总结】一、重点词语1.给加点字注音：英雄无觅（mì） 舞榭歌台（xiè）封狼居胥（xū） 佛狸祠（bì lí cí）2.解释词语①草草：轻率。②北顾：败逃中回头北望。③神鸦：指在庙里吃祭品的乌鸦。④社鼓：祭祀时的鼓声。二、文学文化常识1、作品简介辛弃疾(1140～1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。宋高宗绍兴三十一年(1161)，参加耿京抗金队伍，为掌书记。次年南下，历任承务郎，建康通判及江西，湖南、湖北安抚使。曾多次上书，陈抗金恢复大略，均未被...
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    篇7：第9课 永遇乐·京口北固亭怀古 课件第9课 永遇乐·京口北固亭怀古 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第9课 永遇乐·京口北固亭怀古1. 了解辛弃疾的生平经历、当时的处境及其所处时代的特点。2. 把握这首词中所用典故的由来和深层含意，理解词人的思想感情，探究作品的丰富意蕴。3. 体味辛弃疾词的苍凉、悲壮的意境及其豪放的语言风格。素养目标永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾（1140— 1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋词人。他主张收复中原，二十多岁便投身抗金，所上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，显示了其卓越的军事才能和爱国热情。42岁遭谗落职，退居江西信州（今江西上饶）。辛弃疾一生壮志未酬，一腔忠烈之气化为慷慨豪放的诗词。辛弃疾继承了苏轼的...
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    篇8：9.《念奴娇?赤壁怀古》《永遇乐?京口北固亭怀古》教案 统编版高中语文必修上册9.《念奴娇?赤壁怀古》《永遇乐?京口北固亭怀古》教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：怀古词中从英雄的身上观照自我-----比较阅读《念奴娇 赤壁怀古》与《永遇乐 京口北固亭怀古》高一语文一、学习目标：1.比较词中英雄形象，结合词人经历，理解缅怀英雄的用意。2.比较两首词主要抒情手法的区别，理解词人复杂的感情。3.理解词人在困境中不同人生态度，树立困境中坚韧豁达的人生观。二：学习方法诵读法梳理、比较阅读法合作探究三、主要学习活动学习活动一：熟读两首古词，了解词人并梳理写作背景信息，填写表格。信息要点 《念奴娇》苏轼 《永遇乐》辛弃疾写作时间 47岁（被贬黄州） 66岁（任镇江知府）时代背景 王安石变法 新法与旧法之争 金兵入侵多年 主战与求和之...
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  篇9：2021-2022学年中职高教版语文基础模块下册第五单元 课外古代诗词诵读《永遇乐·京口北固亭怀古》教案《永遇乐·京口北固亭怀古》教案《永遇乐·京口北固亭怀古》教案2021-2022学年中职高教版语文基础模块下册第五单元 课外古代诗词诵读《永遇乐·京口北固亭怀古》教案《永遇乐·京口北固亭怀古》教案《永遇乐·京口北固亭怀古》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 永遇乐.京口北固亭怀古 一课时 课型三维 目标 知识与技能目标：了解辛弃疾其人及其词作风格，引导学生初步掌握“分析典故”这一赏析诗词的基本方法。 过程与方法目标：以读代析，在朗读与分析中深刻体会本文用典的艺术特色。 3、情感态度与价值观目标：通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力；感受词人伟大的爱国主义情怀。重 难 点 在朗读中品味这首词的意境。 指导学生理解典故的含义。教法 交流、品读、感悟、点拨教 学 过 程（双边活动）学 案时间教学过程： 课前自主阅读诗词与课下注释并纠正字音、节奏。 佛（bì误读为fú）狸祠下 封/狼居胥...
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  篇10：9.2 永遇乐 京口北固亭怀古 课件（共20张PPT）9.2 永遇乐 京口北固亭怀古 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)永遇乐·京口北固亭怀古——辛弃疾永遇乐，词牌名。京口北固亭，登临地点。 怀古，所写内容的怀古，大多是通过今昔对比，以古讽今。辛弃疾南宋时，有一个人，他是一员武将，戎马一生，满心想的都是收复失地；有一个人，他是一位词人，笔耕不辍，魂牵梦萦的还是收复失地！魂牵梦萦的那片土地呀，是他一生的牵挂！这个人就是 …… 辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。在词人中，他是个英雄。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。著有词集《稼轩长短句》。永遇乐 京口北固亭怀古千古江山，英雄无觅...
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  篇11：9.2 *永遇乐 京口北固亭怀古 课件（共23张PPT）9.2 *永遇乐 京口北固亭怀古 课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)京口北固亭怀古永遇乐永遇乐，词牌名。京口北固亭，登临地点。怀古，所写内容。怀古，大多是通过今昔对比，以古讽今。辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。在词人中，他是个英雄。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。著有词集《稼轩长短句》。辛弃疾是名垂千古的爱国名将，他从小目睹陷区景象，立下立功报国、恢复失地的大志。21岁时，他就组织义军，曾率50余众踏入金营，活抓叛徒。宁宗喜泰三年（1203），64岁的辛弃疾被掌权的韩侂胄起用。当时蒙古已崛起，金则日益衰败，并起了内乱。韩要立一场伐金大功，以巩固自己...
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   篇12：9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》（教案） 统编版高中语文必修上册9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》（教案） 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《京口北固亭怀古》 课时 第1课时 课型 新教学目标 1.反复诵读，流畅背诵，感知词的声韵之美 2.体会豪迈的风格及词人的渴望建功立业但壮志难酬的思想感情。如何培养能力以及思维品质 教师引导 , 师生共同交流、探讨 .重 点 1.反复诵读，流畅背诵，感知词的声韵之美难 点 . 体会豪迈的风格及词人的渴望建功立业但壮志难酬的思想感情关 键 反复诵读，流畅背诵，教 学 分 析 1背景介绍 2诵读 3分析名句 4学习方法 教具 多媒体板 书 设 计 借 " 怀古 " 赞扬孙权、刘裕的抗敌业绩，批评南宋当政者仓碎北伐的冒险行动，表达自己的积极...
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   Tags：口北,固亭,怀古,板书,精选
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