篇1：24《诗词曲五首》第2课时 教学设计24《诗词曲五首》第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台24 诗词曲五首【核心素养】1.了解有关《乐府诗集》的文学常识,理解有关词语的含义。2.理解五首诗词的内容并能够背诵。3.结合诗人的生平和诗歌的创作背景,理解五首诗歌中寄寓的情感。4.培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情，提高自己的文化品位和审美情趣。【教学重难点】1.体会诗歌所表达的意思和情感。2.揣摩诗歌语言，品味诗意。【课时安排】2课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】第2课时 《南乡子·登京口北固亭有怀》《过零丁洋》《山坡羊·潼关怀古》学习《南乡子·登京口北固亭有怀》一、导入新课我们刚刚在本册书第三单元中赏析过宋词中豪放一派辛弃...
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   篇2：24《诗词曲五首》第1课时 教学设计24《诗词曲五首》第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台24 诗词曲五首【核心素养】1.了解有关《乐府诗集》的文学常识,理解有关词语的含义。2.理解五首诗词的内容并能够背诵。3.结合诗人的生平和诗歌的创作背景,理解五首诗歌中寄寓的情感。4.培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情，提高自己的文化品位和审美情趣。【教学重难点】1.体会诗歌所表达的意思和情感。2.揣摩诗歌语言，品味诗意。【课时安排】2课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】第1课时 《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》学习《十五从军征》一、导入新课我国的古典诗词源远流长，浩若繁星，在这笔丰厚的遗产中，反映战争的作品也占有重要地位。从古...
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   篇3：第24课诗词曲五首之《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计第24课诗词曲五首之《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《南乡子·登京口北固亭有怀》杜小乐一、问题导入1.谈话导入“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去。美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞”。这是郭沫若对辛弃疾的评价。辛弃疾是北宋文坛少有的文武全才，“武能马上定钱坤，文能提笔安天下”是很多人对他的印象。今天要学习的这一首《南乡子·登京口北固亭有怀 》同样豪迈大气。2. 学习目标①反复揣摩，有感情地朗读诗歌。（重点）②体会本词咏史怀古、借古讽今的写作特点。（难点）③体味作者的思想感情，培养爱国之情。（重点）二、问题思考1.作者简介辛弃疾，南宋词人。原字坦夫，改字幼安，中年曰稼轩，因此自号“稼轩居士”。汉族，历城（今山东省济南市历城区遥墙镇四风...
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  篇4：2022—2023学年部编版语文九年级下册第24课《诗词曲五首——十五从军征》教学设计2022—2023学年部编版语文九年级下册第24课《诗词曲五首——十五从军征》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《十五从军征》教学设计科目 语文 教学对象 讲课人课时 1课时二、教学目标1．了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义，初步把握乐府诗的语言特点。（知识） 2．在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。（技能） 3．了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。（情感）六、教学过程教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备一、导入： 从单元主题引入 二、解诗题，知诗人。 师板书课题。 引导学生抓关键字解题。 生齐读课题。 交流乐府诗的资料。 激发学生学习的兴趣三、初读诗歌，了解诗意。...
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 篇5：第24课《诗词曲五首》教学设计第24课《诗词曲五首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 24.《诗词曲五首》 主备人课时划分 两课时 总备课数 第 课时教学目标 1．了解作者生平及写作背景，在熟读的基础上，有感情地朗读、背诵诗歌。2．品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。3．揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。教学重点 揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。教学难点 品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。教法 1.诵读法 2.讨论法学法 1.自主、合作、探究法 2.勾画圈点法教学准备 多媒体课件教 学 过 程 个 性 彰 显第一课时学习《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》一、导入新课我国的古典诗词文化源远流长，名篇佳作浩若繁...
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  篇6：第24课《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》教学设计第24课《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：微课设计方案学校名称 执教教师课程内容 白雪歌送武判官归京 学科 语文一．微课设计思路首先选择一节适宜的课程，依据学习者特征及教学重难点等、教学目标等做好教学设计，收集相关图文以及音视频素材，制作课程演示文稿，然后采用camtasia工具对演示文稿进行播放录屏，在借用剪辑工具合成音画，添加片头片尾。二、教学目标１、知识与能力： 通过抓取奇特的景物描写及丰富的想象进入诗歌的意境，能在品析中去感悟诗歌独特的语言美、意境美。能通过对诗句的品读，领悟作者的思想感情。 ２、过程与方法： 以“奇”为切入点，把握诗歌的内容；从“情”出发，体会作者的思想感情。鼓励个体感悟、小组合作，...
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  篇7：部编版九年级语文下册同步备课第24课《诗词曲五首》教学设计部编版九年级语文下册同步备课第24课《诗词曲五首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：24《诗词曲五首》教学设计【教学目标】1.结合创作背景理解诗歌内容和思想感情，有感情地朗读、背诵课文。2.赏析好词佳句，感受诗歌优美的意境，品味诗歌语言。3.培养热爱祖国古代文化的感情，提高文化品位和审美情趣。【重难点】1.结合创作背景理解诗歌内容和思想感情，有感情地朗读、背诵课文。2.赏析好词佳句，感受诗歌优美的意境，品味诗歌语言。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时《十五从军征》一、导入新课我国的古典诗词源远流长，浩若繁星，在这笔丰厚的遗产中，反映战争的作品也占有重要地位。从古至今，战争一直都是人们关注的主题，战争总是会给人们带来灾难和痛苦。今天我们一起来学习...
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     篇8：24 诗词曲五首《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计24 诗词曲五首《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《南乡子 登京口北固亭有怀》教案教学目标：1、了解辛弃疾的有关文学常识，积累名句。2、反复诵读，提高欣赏品味和审美情趣。3、品味作者的思想感情，培养爱国之志。教学重点：目标1. 教学难点：目标2. 课时数：1课时。教学过程：一、释题导入：“南乡子”是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼山上，名北固楼，亦称北固楼。有怀，有所怀念。标题点明作词缘由，简洁。二、整体感知：1、辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城人，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山...
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 篇9：统编版九年级语文下册24.《诗词曲五首》《山坡羊·潼关怀古》教学设计 2统编版九年级语文下册24.《诗词曲五首》《山坡羊·潼关怀古》教学设计 2资料可供全国地区适用。
大致详情：《山坡羊·潼关怀古》教学设计教学目标：知识与能力：1.初步掌握元曲的体裁常识2.培养诵读的习惯，训练阅读的能力过程与方法：理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。情感态度价值观：理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情【步骤】1.字词教学，理解文本2.朗读教学，理解情感3.古诗今译，活动体验【导入】今天我们来学习一首散曲，张养浩的《山坡羊●潼关怀古》，题目是什么？潼关怀古，下面请大家齐读课文，会背的就背诵课文。学生读。【通过字词，解读文本】1.解释字词（学生读、解释，老师补充提问）问一下大家，预习过了吗？好的，那我来个很简...
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    篇10：九年级下册《山坡羊·骊山怀古》教学设计九年级下册《山坡羊·骊山怀古》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级下册《山坡羊·骊山怀古》教学设计《山坡羊·骊山怀古》是九年级下册“课外古诗词诵读”中的小令。作者张养浩在生命的最后时光，到陕西救济灾民，他从济南出发，途经洛阳、渑池、潼关、长安、咸阳等地，用“山坡羊”的曲调写下的九首怀古曲子。这些作品几乎全都贯串一个主旋律: “用尽我为民为国心”。这首《山坡羊·骊山怀古》将苍劲悲凉的韵律、苍茫雄伟的景色、哀婉沉重的情感和深刻犀利的思考完美结合，形成了高远深邃的意境。教材在解读这首散曲时，告诉学生“这首散曲立意高远，境界阔大，发思古之幽情，叹世事之炎凉，发人深省。” 如何让学生真正理解这里的“立意”、“境界”“思古之幽情”、“世事之炎凉”呢？导入：...
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   篇11：九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》教学设计（第2课时）九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》教学设计（第2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》教学设计（第2课时）★教材分析《邹忌讽齐王纳谏》是统编教材九年级下册第六单元的一篇课文，本单元所选文章主要围绕治国、理政、军事战争展开，从中能感受到仁人志士身上的“天下兴亡，匹夫有责”的责任感与家国情怀。《邹忌讽齐王纳谏》记叙了邹忌从与徐公比美这件日常生活小事中悟出治国的道理,进而讽劝齐王纳谏,使齐国大治的故事。邹忌以切身经历设喻,由己及君,以小见大,由家事到国事,道理由浅入深，具有极强的说服力。明白邹忌劝说艺术,及齐王纳谏而使得国势强盛的意义,对学生的情感、态度和价值观的培养有重要的意义。同时,文字易懂,语句流畅,人物生动,故事性强,有丰富的人文内涵和教育意义...
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 篇12：部编版九年级语文下册 24.诗词曲五首 《过零丁洋》（教学设计2）部编版九年级语文下册 24.诗词曲五首 《过零丁洋》（教学设计2）资料可供全国地区适用。
大致详情：《过零丁洋》教案教学目标：1、检查背诵。2、学习《过零丁洋》、《浣溪沙》两首诗，要粗知大意，把握思想感情。3、有感情的背诵。教学重点：有感情的背诵和默写教学难点：1、对诗中警策语句的理解与鉴赏。2、理解并鉴赏诗的精练概括的语言。教学步骤：一、朗读古诗二、简介作者及背景文天祥（1236—1283）字履善，一字宋瑞，号文山。吉州庐陵（今江西吉安）人。1256年（理宗宝佑四年）中榜上第一名。在贾似道当权时受排挤。1275年，元军进攻临安，宋朝廷下诏征勤王兵。任赣州知州的文天祥组成万人的义军，北上守卫。1276年任右丞相，被派往元军营谈判，被扣留。押解中在镇江逃出，得到人民的帮助...
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 篇13：部编版九年级语文下册 24.诗词曲五首 《过零丁洋》（教学设计3）部编版九年级语文下册 24.诗词曲五首 《过零丁洋》（教学设计3）资料可供全国地区适用。
大致详情：过零丁洋教学目标 1、检查背诵。 2、学习《过零丁洋》、《浣溪沙》两首诗，要粗知大意，把握思想感情。 3、有感情的背诵。教学重 点 有感情的背诵和默写 教学难 点 1、对诗中警策语句的理解与鉴赏。 2、理解并鉴赏诗的精练概括的语言。 教学准 备 教学课件安 排 1课时教学过 程 教学内容 备注一、检查背诵上节课所学诗歌。 二、学习《过零丁洋》 1、朗读古诗 2、简介作者及背景文天祥（1236—1283）字履善，一字宋瑞，号文山。吉州庐陵（今江西吉安）人。1256年（理宗宝佑四年）中榜上第一名。在贾似道当权时受排挤。1275年，元军进攻临安，宋朝廷下诏征勤王兵。...
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 篇14：《诗词曲五首》教学设计《诗词曲五首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：____________________________________________________________________________________________诗词曲五首◇教材分析◇本课选的五首诗词,体裁不同,有古乐府、歌行、律诗,还有词和曲,但都从不同的侧面反映了古人的政治生活,表现出作者强烈的责任感和担当精神。《十五从军征》是一首侧面描写战争的叙事诗,也是一首乐府诗,揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。《白雪歌送武判官归京》描绘了祖国西北边塞的壮丽景色、军营送别的热烈场面,表现了诗人的爱国热情以及战友之间的真挚友谊。《南乡子·登京口北固亭有怀》饱含着浓浓...
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   篇15：部编版九年级语文下册 24.诗词曲五首《十五从军征》（教学设计4）部编版九年级语文下册 24.诗词曲五首《十五从军征》（教学设计4）资料可供全国地区适用。
大致详情：《十五从军征》教学设计教学目标：1、了解有关《乐府诗集》的文学常识；理解诗句含义，整体把握诗歌内容。2、结合古典诗歌的文体知识与艺术手法，感悟诗意，品味艺术魅力。3、体会长期战争给人民带来的灾难，培养热爱今天幸福和谐生活的情感。教学重点：目标1.教学难点：目标2.教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数：1课时。教学过程：一、释题导入：《十五从军征》意思是：十五岁去当兵。标题夸张地写出从军之早，原诗无题目，现标题是编者选用诗章的第一句添加的，这也是区分诗章的惯用做法。二、整体感知：1、《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编写的，乐府诗一部分为文人创作，一部分采集于民间。汉乐府...
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 篇16：部编版九年级语文下册 24.诗词曲五首《山坡羊.潼关怀古》（教学设计5）部编版九年级语文下册 24.诗词曲五首《山坡羊.潼关怀古》（教学设计5）资料可供全国地区适用。
大致详情：山坡羊 潼关怀古 张养浩同学们，上课！元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为中国文学史上三座重要的里程碑。 今天，我们就一起来学习一首元曲————《山坡羊潼关怀古》。——板书：山坡羊 潼关怀古 张养浩我们先来熟悉下作者，作者张养浩，张养浩(1270~1329)，字希孟，号云庄，济南人，元朝散曲家。曾任监察御史，因批评时政为权贵所忌，被免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。辞职归隐，屡召不起。元文宗天历二年(1329)，关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾。《山坡羊·潼关怀古》即作于赴任途中。是年，积劳而死。著有《云庄...
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 篇17：部编版九年级语文下册 24.诗词曲五首《十五从军征》（教学设计3）部编版九年级语文下册 24.诗词曲五首《十五从军征》（教学设计3）资料可供全国地区适用。
大致详情：《十五从军征》教案设计【教学目标】1.知识与技能（1）结合注释及工具书，自学古诗，了解古诗大意。（2）诵读古诗，展开想象，体会诗歌丰富的情感。2.过程与方法（1）能运用联想和想象，深入诗歌理解诗句含义，体会诗歌的艺术风格。（2）理解战争给人民带来的灾难和不幸，加强对和平生活的热爱。3.情感态度与价值观体会边塞诗的风格，培养学生对祖国文学的热爱之情。【教学重点】1．能运用联想和想象，深入诗歌理解诗句含义，体会诗歌的艺术风格。2．理解战争给人民带来的灾难和不幸，加强对和平生活的热爱。【教学难点】理解战争给人民带来的灾难和不幸，体会作者的思想感情。【教学方法】合作、探...
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  Tags：九年级,下册,词曲,五首,教学设计
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