篇1：1、古诗二首 村居 说课稿1、古诗二首 村居 说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：《村居》说课稿一、说教材本课是两首描写春天的古诗，诗中流露出诗人难掩的喜悦之情。两首诗中不约而同地出现了“柳”，“柳”是我国古典诗词中一个非常重要的意象，因其吐青早而成为春天新生的象征。在这两首诗中，以柳来写春景、春意，呈现出一派轻柔旖旎、生机盎然的动人景象。《村居》是清代诗人高鼎所作的一首七言绝句。前两句写景，再现了江南二月明媚的“春景图”；后两句写人，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”，景人合一，相映成趣。轻快明丽的景，兴致勃勃的人，饶富乐趣的事，展现了春天生机勃勃的景象，抒发了作者对春天来临的喜悦和赞美。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。这两句诗写的是春天所见之景。“草长莺飞二月... 图片详情：    篇2：统编版四年级下册语文1《清平乐 村居》（说课稿）统编版四年级下册语文1《清平乐 村居》（说课稿）资料可供全国地区适用。 大致详情：诵读知童趣 品悟爱诗词---《清平乐》说课材料各位评委，老师们：大家上午好！我说课的内容是部编版四年级下册第一单元第一课中的一首词《清平乐》。一、说教材1、说教材的地位、特点和作用。这一单元的主题是“童年的足迹”。通过古今中外，城市乡村，不同时代，不同环境孩子的童年生活，展现了童年的五彩斑斓，纯真烂漫。借助唐诗、宋词、现代诗歌、散文、记叙文几种不同体裁的课例，培养学生理解、积累、运用语言的能力。《清平乐》是一首宋词，与唐诗相比句式长短不一。古语有云：“唐诗以韵胜，故浑雅；宋词以意胜，故精能。唐诗之美在情辞，故丰腴；宋词之美在气骨，故瘦劲。”教学学生第一次接触到的一种文体，教材以古... 图片详情：  篇3：语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 说课稿语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：《清平乐村居》说课稿诗词是灿烂的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月。我们在追求着诗词教学如潺潺灵动的溪流，如一坛陈年老酒，能品出醇香美味，品出文化与韵味。近年来，已入选多种选本的《清平乐村居》即是此中代表。下面，我从八方面进行说课：一、说教材：《清平乐 村居》是部编版小学语文四年级下册的课文，是南宋爱国词人辛弃疾晚年闲居江西时的作品。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，向读者展示出一幅栩栩如生、有声有色的农家生活画面，抒发了他向往安宁、平静生活的思想感情。根据课文特点和学生实际，我制定了以下学习目标：2、对比阅读，区别、体会诗、词的不同。3、感受词人... 图片详情：  篇4：1 村居 教案1 村居 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：1古诗两首《村居》教学目标【知识技能】1. 会认“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。【过程与方法】能正确、流利朗读课文，理解诗歌大意，背诵古诗。【情感态度与价值观】通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象，体会诗人的感情。重点难点【教学重点】1.学会本课生字。2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。【教学难点】1.初步掌握学习古诗的方法。2. 通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象，体会诗人的感情。【教学过程】（一）激趣导入，揭示课题 春天到了，公园里、校园中，到处都是春暖花开的景象。今天，我们一起来学习《村居》这首诗... 图片详情：  篇5：1 村居 （教案）1 村居 （教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：二年级下册《村居》教学设计 一、教材简析 《清平乐村居》是小学语文第二册第八单元的课文，它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了词人喜爱农村恬淡平静生活的思想感情。 二、教学目标 1、学会本课3个生字，正确认读“翁媪”、“卧剥”、“莲蓬”等三个词语。 2、能根据课本插图和联系上下文理解“翁媪”、“无赖”、“相媚好”的意思。借助课本插图，把握词的大体意思。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、想象词描写的田园风光的情境，感受乡村生活的静谧美好。体会词人的感情。 三、教学重点 1、有感情诵读诗文，读出... 图片详情：  篇6：部编版语文二年级下册1、古诗二首之村居 说课稿(附教学反思、板书)课件(共31张PPT)部编版语文二年级下册1、古诗二首之村居 说课稿(附教学反思、板书)课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共31张PPT)《古诗二首之村居》说课稿部编版小学语文二年级下册大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文二年级下册第一单元的《古诗二首之村居》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材“村居”是人教部编版小学语文二年级下册第一单元古诗二首中的其中一首，这首古诗为我们呈现了一幅美丽乡村的春景图。这首古诗让我们感受到春天如诗如画的意境，深切体验... 图片详情：   篇7：1村居教案1村居教案资料可供全国地区适用。 大致详情：教 学 设 计课 题 课文1 古诗二首 村居 年 级 二年级课 时 共1课时 备 课 人教材分析 （重点、难点） 《村居》是清代诗人高鼎晚年创作的一首七言绝句，全诗洋溢着欢快的情绪。这首诗是二年级学生本学期接触的第一篇古诗，本节课的教学重点在于让学生掌握生字，正确、流利地诵读古诗。教学难点是通过朗读，培养学生感受春天，感受自然的能力，理解诗中的思想感情。教学目标 1.学会本课生字，重点识记“莺、醉、堤、鸢”，正确书写“诗、村、童”。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.了解古诗的意思，想象诗中描绘的画面，练习说话。 4.知道春光美好，要珍惜春光。教学过... 图片详情：  篇8：知识讲解-村居（视频）知识讲解-村居（视频）资料可供全国地区适用。 大致详情： 图片详情： 篇9：村居 微课视频村居 微课视频资料可供全国地区适用。 大致详情： 图片详情： 篇10：1 村居 （表格式教案）1 村居 （表格式教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：微课年级及名称 部编版语文二年级下册第一单元古诗《村居》语文要素或知识点 通过朗读感悟《村居》一诗中描绘的春天生机勃勃的景象。内容分析 通过有感情地朗读，抓住重点词句进行品读，体会春天生机勃勃的景象。录制工具和方法 用剪辑师软件和多媒体麦克风进行录屏、剪辑、合成。设计思路 情景导入复习学习古诗的方法。3.简单了解作者。4.有感情地朗读古诗。5.整体感知6.品读诗句。7.了解诗人表达的情感。教学目标 1.流利有感情地朗读古诗；2.抓住关键词句进行赏析，感受春天生机勃勃的景象。教学过程（可加页） 一、情景导入播放春天的美景图，同学们能说出哪些有关春天的词语呢？你可能会想到：鸟语花香、百... 图片详情：   篇11：1村居（课件）(共21张PPT)1村居（课件）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)村 居村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。诗shī书写指导：左窄右宽，右部横画上下短，中间长。部首：讠组词：古诗 诗人造句：今天我们学习了一首古诗。音序：S结构:左右书写指导：第九笔为横，第十笔为竖；“里“中间的竖处于竖中线上。童tóng儿童组词：儿童 童年造句：儿童是祖国的花朵，民族的未来。音序：T 部首：立结构: 上下诗shī造句：这首诗歌是需要背诵的。偏旁部首要看清，“诗”字“待”字要分清。组词：诗人 诗歌zhǎng（长大）cháng（长处）长多音字古（古人）... 图片详情：      篇12：1《古诗二首》村居 课件1《古诗二首》村居 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共33张PPT)《古诗二首》部编版二年级下册村 居清 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。●●●●___。村 居清 高鼎草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。●●●●___。资料袋：古时候的人们以农耕生活为主，为了更好地服务农事，制定出来的日子就是农历，所以古诗中的二月天是农历二月份，相当于我们现在公历的三月份左右，就是早春时节。堤河堤 堤岸春 烟……… …____莺飞______，拂堤杨柳醉____。儿童散学归来... 图片详情：   篇13：村居（教案）村居（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《村居》教学设计教学目标：知识与技能：认识4个生字，学会3个生字。；了解词语及诗句的意思。过程与方法：1.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。2.想象诗中描绘的情景，练习口头表达。情感的态度与价值观：品味对春天的珍惜，对大自然的喜爱。教学重点：学会古诗中的生字，熟读、背诵课文。教学难点：通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。教学过程：一、导入新课1.以猜谜语的形式来导入新课是鸟不会叫，是鹰没有毛，喜欢顶风飞，就怕雨来浇。天上一只鸟，用线栓得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。谜底:风筝2.出示风筝图片（学生欣赏）3.今天我们一起来学习《村居》这首古诗。板书课题：《... 图片详情：   篇14：1古诗二首 村居（教学设计）1古诗二首 村居（教学设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：《村居》教案教材分析《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美丽景色和孩子们放学后归来放风筝的情景。学情分析二年级的孩子对春天已经有了自己的感受，教学时可利用这一点，激发课堂教学情趣。在本课的古诗教学中，要以读为主，通过想象画面进入到诗歌所营造的意境中去，在读中感悟，在读中积累语言。教学目标（一）知识与技能1.会认“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、童、趁”3个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。感受春天的美好和乡村儿童生活的乐趣，激发孩子热爱大自然的美好情感。（二）过程与方法1.自主识字。2.借... 图片详情：  篇15：1 古诗二首《村居》（教案）1 古诗二首《村居》（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《村居》教学设计班级：二年级课时：一课时教学目标：1、学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、想象诗中描绘的情景，练习口头表达。重点：理解诗意，掌握识字。难点：翘舌音、多音字的区别。教学方法：自主合作学习、谈话法、观察法。教具：ppt课件、自做卡片。教时：一课时教学过程：（一）导入新课。1、最近学习的几首古诗都是写自然景物的，谁来背一背其中写春天美景的诗。今天我们再学一首赞美春天的古诗——《村居》。2、解题，引导看图。诗题《村居》，表示诗中写的情景是作者在农村居住时亲眼看见的。那么，诗人村居时亲眼看到了... 图片详情：  篇16：1 古诗二首 村居 （教案）1 古诗二首 村居 （教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《村居》教学设计1、认识“莺”、“拂”、“堤” 、“柳” 、“醉”5个生字，会写“诗”、“村”、“童”3个字。积累“堤”、“柳”、“拂”生字拓展的词语。2、能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3、想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。知识与技能目标：1、认识生字，会写生字。2、正确流利的朗读古诗，背诵古诗。过程与方法目标：1、图文结合，初步了解诗句的意思。2、通过反复诵读古诗，感悟诗中的意境，感受春天的美好。情感、态度与价值观目标：在朗读中感受春天的美好和乐趣，培养学生热爱春天和热爱大自然的思想感情。教学重点：认字、写字和积累拓展词语。教学难点：想象画面，能用... 图片详情：   篇17：1古诗二首《村居》（教案）1古诗二首《村居》（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《村居》教学设计教学目标（一）知识与技能：认识“莺、醉”等5个生字，会写“村”等 3个生字。能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。（二）过程与方法：通过自主学习，合作交流，掌握本课字词。通过借助插图，想象画面，在配乐诵读中感悟本诗的含义和意境。（三）情感、态度与价值观：体会作者热爱春天的感情，了解研讨的语言精炼、韵味、有趣，激发民族自豪感。教学重点：在感情诵读中注意语气和重音。教学难点：想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。课前准备：课件；生字卡片；同学课前收集有关春天的词语，古诗。教学课时：1课时。教学过程：一、字源导入出示 “村”字源。大家猜一猜，这是什么字... 图片详情：  篇18：1《古诗二首》 村居 教学设计1《古诗二首》 村居 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版二年级下册语文第一单元1.《古诗二首》教学设计《村居》【教学目标】1.通过字理识记、比较识字、看图识字等方法，正确识记“莺”“拂”“堤”“柳”“醉”5个生字；通过观察结构、注意宽窄、笔画位置等方法，正确书写“诗”“童”“趁”3个生字。2.通过视频、图片、想象，理解“拂堤”“春烟”“纸鸢”的意思。3.正确流利朗读古诗，读出节奏，读出韵律，注意语气和重音。4.通过多种形式的读，多层次的读，感知诗意，感悟诗情，想象并说说诗中春天的美景。5.感受春天的美好，激发学生热爱大自然的美好情感；感受乡村孩童生活的乐趣，引发学生对丰富多彩但又一去不复返的童年生... 图片详情：   篇19：1《古诗词三首——清平乐·村居》说课稿1《古诗词三首——清平乐·村居》说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：1.《清平乐·村居》说课稿一、教材分析《清平乐·村居》是小学语文四年级下册的古诗。它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了词人喜爱农村安宁平静生活的思想感情。根据教材编写意图，新课标的教学要求，结合学生的思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解词语，句子和全文。3.借助朗读想象、感受诗中田园生活中的美景，并生动地描述“村居”的景象。4.体会“村居”所表现的作者的感情，并能说出来。重点难点：通过朗读、... 图片详情：    Tags：村居,课稿,精选,19篇  |
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