篇1：22陈涉世家 课件22陈涉世家 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)第22课陈 涉 世 家司马迁你知道中国历史上第一次农民起义吗？你知道这次起义发生的原因、经过以及结果吗？新课导入1.识记司马迁及《史记》的相关常识，积累文言词语和重点语句，结合注释疏通文意。2.学习本文塑造历史人物形象的手法，掌握注重剪裁以突出重点的写法。3.从历史人物身上获取精神力量，树立远大志向，培养爱国思想。学习目标司马迁 (约前145—？)，字子长，夏阳(今陕西韩城)人，西汉历史学家。他所撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了上自传说中的黄帝下迄汉武帝三千年左右的历史，由本纪、表、书、世家、列传五个部分构成，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离...
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  篇2：九下文言文对比阅读22陈涉世家 试卷（含答案解析）九下文言文对比阅读22陈涉世家 试卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台九下 文言文对比阅读 22陈涉世家 翻译：陈胜是，阳城人，字涉。吴广是，阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾同别人一起被雇佣给人耕地，停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而叹息了许久，说:“如果有谁富贵了，不要忘记大家 呀。一起耕作的同伴笑着回答说:“你一 个受雇耕作的人，哪来的富贵呢 ”陈胜长叹一声说:“唉!燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢 ”秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任屯长。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限。按(秦朝的)法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说:“现在即使逃跑(被抓回...
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     篇3：22 《陈涉世家》 课件 (共60张PPT)22 《陈涉世家》 课件 (共60张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共60张PPT)陈涉世家《史记》九下秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予高度的评价。今天我们就来学习司马迁写的《陈涉世家》。导入新课1、学会借助工具书和注解，来阅读文言文，积累文言字词和经典名句，增强阅读文...
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   篇4：22 陈涉世家说课 课件（共20张PPT）22 陈涉世家说课 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)司马迁陈涉世家司 马 迁一、教材解读：1、本课在本单元的地位：《陈涉世家》是部编版初中语文九年级下册第六单元的第22课。《史记》是我国第一部纪传体通史，史料翔实，文笔流畅，鲁迅先生称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。因而它具有很高的文学价值。2、教学目标及依据：根据《语文课程标准》的具体要求：7—9年级学生阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。结合教材，本着面向全体学生，使学生自主、全面、主动发展的原则，确定如下教学目标：知识与能力目标：熟悉课文内容，掌握文中部分实词、虚词的含义，了解固定的文言句式。过程与方法目标：学习塑造人物形象的方...
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     篇5：【2022新课标】22 陈涉世家 第2课时 课件【2022新课标】22 陈涉世家 第2课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)九年级语文下册22* 陈涉世家核心素养1.了解作者及《史记》的相关知识，积累文言实、虚词，把握其意义和用法。（重点）2.理解内容，分析人物形象，明确起义的原因和经过及其历史的必然性。（难点）3.树立远大理想，激发爱国情感。（素养）陈涉世家第二课时新课导入同学们，上节课我们了解了陈胜、吴广领导我国历史上第一次农民起义——大泽乡起义的始末，感受到了陈胜远大的抱负和非凡的领导才能。这节课我们再次走进课文，进行深入探究。回顾前课。1.陈涉、吴广谋划起义的主要策略是什么？这样做有什么好处？请简要分析。主要策略是“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱”。首先，先提贤...
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   篇6：22 陈涉世家 课件(共69张PPT)22 陈涉世家 课件(共69张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共69张PPT)暴秦无道，生灵涂炭，民怨沸腾，怒气冲天。秦二世元年，陈涉起事，天下哗变，暴秦速灭，正应了“多行不义必自毙”！今天，我们一起穿越时空，回到秦朝末年的大泽乡，感受一下那时、那地的凄风苦雨，一睹陈胜、吴广等英雄豪杰的风采吧。第一课时第二课时九年级语文下册22* 陈涉世家1.了解作者及《史记》的相关知识，积累文言实、虚词，把握其意义和用法。（重点）2.理解内容，分析人物形象，明确起义的原因和经过及其历史的必然性。（难点）3.树立远大理想，激发爱国情感。（素养）学习目标第一课时作者介绍知识备查司马迁（约前145或前135—？），西汉史学家、文学家。字子长，夏...
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   篇7：第22课《陈涉世家》教学实录第22课《陈涉世家》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：英雄造时势，时势造英雄——《陈涉世家》课堂实录第一课时教学目标：1.了解司马迁和《史记》2.疏通文意，把握陈胜的人物形象。3.分析文章的写法特点一、新课导入公元前209年，爆发了我国历史上第一次大规模的农民起义，就是陈胜、吴广领导的农民起义。这次起义记在司马迁《史记》的《陈涉世家》篇里。今天我们学习《陈涉世家》这文章。二、了解司马迁和《史记》师：以前我们学过的《将相和》，来自于司马迁的《史记》，同学们对司马迁知多少呢？生：司马迁曾帮一个叫李陵的人说过话，受了宫刑。生：他和砸缸的司马光并称为“史家二司马”。师：你能详细介绍一下吗？生：西汉司马迁写了《史记》，北宋的司马...
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   篇8：22＊陈涉世家 基础训练（含答案）22＊陈涉世家 基础训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：22* 陈 涉 世 家核心回顾1.注字音当行( hánɡ ) 阳夏( jiǎ ) 辍耕( chuò ) 烹食( pēnɡ ) 间令( jiàn ) 垄上( lǒnɡ )度已失期( duó ) 数谏故( shuò )陈胜王( wànɡ ) 被坚执锐( pī )2.通假字(1)发闾左適戍渔阳 ( 適,同“谪” )(2)为天下唱 ( 唱,同“倡”,倡导、发起 )(3)固以怪之矣 ( 以,同“已” )(4)将军身被坚执锐 ( 被,同“披” )(5)卜者知其指意 ( 指,同“旨” )3.词类活用(1)天下苦秦久矣 ( 形容词的...
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   篇9：22《陈涉世家》第1课时 导学案（学生版+教师版）22《陈涉世家》第1课时 导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台22* 《陈涉世家》导学案学习目标：1.了解司马迁及《史记》的相关知识。2.借助课文注释和工具书掌握重点字词句，理解文章大意。3.了解起义的原因、舆论准备及经过。4.学习本文塑造人物形象的方法。学法指导：1.结合注释和查找工具书，校正读音，将易读错、写错的字圈出来。2.读文读注释，口译全文。3.用自己的语言复述课文。【课前导学】一、预习任务1.笔译全文，注意重要句子的翻译。（1）苟富贵，无相忘。（2）嗟呼，燕雀安知鸿鹄之志哉！（3）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（4）王侯将相宁有种乎！2.熟读课文，复述课文，并回答下列问题...
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  篇10：22 《陈涉世家》 课件 (共64张PPT)22 《陈涉世家》 课件 (共64张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共64张PPT)陈涉世家《史记》九下在中国历史上发生过多次农民起义，每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建统治，有的甚至推翻了封建王朝。成为推动历史前进的动力。中国历史上第一次农民起义是发生在秦朝末年的陈胜、吴广领导的大泽乡起义。这次起义建立了我国历史上第一个农民政权——张楚政权，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦的速亡。那么陈胜、吴广是什么样的人，他们是在什么情况下发动起义的，起义的经过怎样？我们学习了司马迁写的《陈涉世家》就知道了。导入新课1、掌握《史记》与司马迁的相关知识；积累文言词汇。2、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵。3、分析文章在材料组织、表现手法...
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    篇11：统编版语文九年级下册 22.陈涉世家课件统编版语文九年级下册 22.陈涉世家课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共75张PPT)陈涉世家司马迁作者司马迁生卒年约前145年—？朝代西汉籍贯夏阳（今陕西韩城）人评价史学家、文学家、思想家字子长作者简介重要经历早年游遍南北，考察风俗，采集传说。初任郎中，元封三年（前108）继父职，任太史令，主要掌管天文历法等事，兼有修史之责。后因替败降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受极刑。出狱后发愤著书，继续完成了《史记》创作代表作品《史记》《史记》是我国的第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。全书共一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。《史记》的创作以人物为中心，语言生动，塑造了许多形象鲜明、个性丰...
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  篇12：22.陈涉世家 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文九下22.陈涉世家 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文九下资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台22.陈涉世家暑假预习课课练部编版语文九年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点的词语解释正确的一项是（ ）A．辍耕之垄上（去，往） B．或以为死（或者）C．广故数言欲亡（缘故） D．以激怒其众（把）2．下列句中加点词的意思相同的一项是 （ ）A．扶苏以数谏故 项燕为楚将，数有功B．吴广以为然 然足下卜之鬼乎C．为坛而盟 士卒多为用者D．辍耕之垄上 二世杀之3．下列句中加点词不属于词类活用的一项是（...
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  篇13：第22课《陈涉世家》同步练习（含答案）第22课《陈涉世家》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级下册第22课《陈涉世家》检测试题总分：100分）A卷一、选择题（42分，每小题2分）1.下面句子中加点的词与例句中加点的词意义用法相同的一项是( )例句：扶苏以数谏故，上使外将兵。A.虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》) B.卷石底以出 (《小石潭记》)C.此独以跛之故，父子相保(《塞翁失马》) D.域民不以封疆之界(《孟子》)2.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A.士卒多为用者 / 吴广为都尉 B.广起，夺而杀尉 / 为坛而盟C.陈胜佐之，并杀两尉 /辍耕之垄上，怅恨久之 D.且壮士不死即...
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  篇14：22.陈涉世家 同步练习试题（含答案）22.陈涉世家 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台22.陈涉世家同步练习试题（全国通用）一、选择题1．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是 （ ）A．发/闾左適/戍渔阳B．此教/我先威众/耳C．又间令/吴广之次所/旁丛祠中D．今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕2．下列加点的词语解释正确的一项是（ ）A．辍耕之垄上（去，往） B．或以为死（或者）C．广故数言欲亡（缘故） D．以激怒其众（把）3．阅读下面的文言文，完成后面的题目。陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈...
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    篇15：部编版初中语文九年级下册 22.陈涉世家 教案、学案部编版初中语文九年级下册 22.陈涉世家 教案、学案资料可供全国地区适用。
大致详情：陈涉世家【教学目标】1．了解作者及作品，了解陈涉起义这一伟大的历史事件。2．熟悉课文，疏通文意，理解课文的基本内容，积累文言文实词和虚词。3．认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。4．把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。5．学习本文材料取舍方法，培养学生的自学习惯和自学能力。【教学重点】1．熟悉课文，疏通文意，理解课文的基本内容，积累文言文实词和虚词。2．认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。3．把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。【教学难点】1．把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。2．学习本文材...
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    篇16：22*陈涉世家 课件(共80张PPT)22*陈涉世家 课件(共80张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共80张PPT)鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。今天我们要学的《陈涉世家》又是《史记》中的名篇。陈胜、吴广起义，是我国历史上的第一次农民起义。学习这篇文章，对今天的人来说，也是很有启发的。 那就让我们一起来了解这一伟大的历史事件吧。新课导入司马迁（约前145—前90年），西汉著名。字 ，夏阳人。司马迁自幼受父亲熏陶，10岁就到长安学习，20岁起曾多次到南北各地游历，观察各地的风俗人情，采集传闻异说。38岁时继任太史令，更有机会博览皇家藏书，掌握了丰富的史料。后由于上书替投降匈奴的汉将李陵辩解而触怒圣上，获罪下狱，被处宫刑。司马迁忍辱负重，发愤著书，历时10...
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     篇17：中考语文文言文复习-- 陈涉世家 课件(共28张PPT)中考语文文言文复习-- 陈涉世家 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)知识帮第9篇 陈涉世家〔西汉〕司马迁知识帮【作品拓展】陈涉世家第9篇 本文选自《史记·陈涉世家》。有删节。《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。本文主要记述陈涉成功起义的经过和起义军初期迅猛发展的形势。原文呈现 参考译文陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”...
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  篇18：22《陈涉世家》第2课时 导学案（学生版+教师版）22《陈涉世家》第2课时 导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台22* 《陈涉世家》导学案学习目标：1.了解司马迁及《史记》的相关知识。2.借助课文注释和工具书掌握重点字词句，理解文章大意。3.了解起义的原因、舆论准备及经过。4.学习本文塑造人物形象的方法。学法指导：1.结合注释和查找工具书，校正读音，将易读错、写错的字圈出来。2.读文读注释，口译全文。3.用自己的语言复述课文。【课中导读】第二课时一、回顾前课1.陈涉、吴广谋划起义的主要策略是什么？这样做有什么好处？请简要分析。明确：主要策略是“___________________________________________________”...
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  Tags：陈涉,世家,教案,精选,18篇
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