篇1：20 曹刿论战 课件(共38张PPT)20 曹刿论战 课件(共38张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)官渡之战、巨鹿之战、赤壁之战、淝水之战、长勺之战说一说古代“以少胜多”的战例及相关人物曹操、周瑜苻坚、谢安曹操、袁绍项羽、章邯《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，儒家经典之一,记载了春秋时期(鲁隐公元年——鲁哀公14年）各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面。相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。是我国第一部叙事详细的编年体史书,书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，善于通过对话和行动表现人物性格，对后代散文发展有很大影响。《左传》简介《左传》《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”小知识：春秋三传：左传谷梁...
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   篇2：第20课《曹刿论战》课件（共18张PPT）第20课《曹刿论战》课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)曹刿论战《左传》导学1 按照事件发展线索划分层次。2 按照人物活动线索来复述课文并分析鲁国胜利的原因。3文中说“肉食者鄙”指的是谁？他真的“鄙”吗？4曹刿的“远谋”表现在哪里？结合全文说说他是一个怎样的人？5作者通过哪些方法刻画人物形象的？6课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里？中国古代史上著名的以弱胜强的战役长勺之战……官渡之战肥水之战赤壁之战长勺之战是的一场战役呢？背景链接十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”军队攻打指鲁庄公这里指当权者...
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    篇3：统编版语文九年级下册 20 曹刿论战 课件(共53张PPT)统编版语文九年级下册 20 曹刿论战 课件(共53张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共53张PPT)1.朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言词语意义的能力，积累常见的文言词语。2.梳理文章思路，分析人物形象，学习古人高超的劝说、讽谏艺术及强烈的爱国情怀。3.把握文章写作特色，关注作者在谋篇布局、表情达意等方面的独特之处。单元学习目标（语文要素：课内外文言文比较阅读、古诗文默写）第六单元语文核心素养史传文学的特点和阅读方法一、史传文学的特点史传文学的特点可概括为以下几个方面：1.真实性。史传文学必须以真人真事为依据再现历史， 再现人物。传主及事件必须符合史实，有史学价值，不能凭空虚构。一些次要人物、局部细节可以借助于想象、联想等做适当的艺术加工，但这...
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     篇4：20 曹刿论战 课件（共55张PPT)20 曹刿论战 课件（共55张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共55张PPT)曹 刿 论 战九 年 级（下）曹 刿 论 战《左传》课时目标1、了解《左传》，解释重点字词，理解文义。2、分析人物形象，体会作品魅力。3、理解鲁军以弱胜强的原因，学习古人克敌制胜的智慧。《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部编年体史书。相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。是我国第一部叙事详细的编年体史书,书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，善于通过对话和行动表现人物性格，对后代散文发展有很大影响。《左传》简介小知识：春秋三传：左传谷梁传公羊传春秋三传...
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   篇5：20《曹刿论战》第2课时课件(共31张PPT)+教案+学案+同步练习20《曹刿论战》第2课时课件(共31张PPT)+教案+学案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台20 《曹刿论战》同步检测（满分：80分 时间：45分钟）一、积累与运用（42分）1.下列加横线字读音完全相同的一项是( )（2分）A.旗靡 糜烂 奢靡 B.又何间焉 间隙 间谍C.车辙 清澈 撤销 D.小惠未遍 扁舟 编辑2.下列语句朗读停顿有误的一项是（ ）（2分）A．忠之属也。可以／一战。战／则请从。 B．公／与之乘，战／于长勺。C．下／视其辙，登轼／而望之。 D．一鼓／作气，再／而衰，三／而竭。3.下列句子中加点词解释不正确的一项是( )（2分）A．故逐之...
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  篇6：20、曹刿论战(优质课件+教学设计+视频朗读+课本剧）20、曹刿论战(优质课件+教学设计+视频朗读+课本剧）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件75张PPT。《左传》曹刿论战 新知导入 说出两个中国历史上以少胜多的著名战役 中国历史上有许多以弱胜强的著名战例，如巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战、城濮之战等。 公元前208年，赵王歇被秦军将领王离率领20万大军围困在巨鹿，无奈之下派使者向楚怀王求援。当时秦军十分强大，没有人敢前去迎战。项羽为报秦军杀父之仇主动请缨，于是楚怀王便封项羽为上将军，率军五万以解巨鹿之困。项羽破釜沉舟，极大地鼓舞了将士们的士气。楚军个个士气振奋，以一当十，奋勇死战，九战九捷，大败秦军。 淝水之战，发生于公元383年，是东晋时期北方的统一政权前秦向南方...
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   篇7：20 曹刿论战（评比课）课件(共16张PPT)20 曹刿论战（评比课）课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)本单元课文从不同角度反映了古人的政治、军事生活：有以弱胜强的战争实例，有反抗苛政的起义壮举，有连类取譬的婉转讽劝，有恳切诚挚的进谏献言，还有描写社会生活、抒发豪迈情怀的咏唱。阅读这类诗文，可以感受古人的智慧，体会他们的责任感和担当精神。学习本单元课文，要熟读成诵，并将精彩的句段摘抄下来。同时，注意回顾学过的文言文，积累常见的文言词语，理解词语古今意义的差异，提高阅读文言文的能力。第六单元20 曹刿论战《左传》《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，相传为左丘明著，是中国古代一部叙事完备的编年体史书，更是先秦散文著作的代表。它是儒家重要经典之一，与《公羊传》《...
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  篇8：第20课《曹刿论战》课件（共64张PPT）第20课《曹刿论战》课件（共64张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共64张PPT)曹 刿 论 战《左传 》教学目标1、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景。2、解释重点字词，理解文义。《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部编年体史书。是我国第一部叙事详细的编年体史书,书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，善于通过对话和行动表现人物性格，对后代散文发展有很大影响。《左传》简介《左传》《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。由于《春...
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     篇9：第20课《曹刿论战》说课课件（共17张PPT）第20课《曹刿论战》说课课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)曹刿论战说课稿说 课农村七至九年级学生教学对象努力方向：学生主体 教师主导教法学法奋斗目标：让学生学到更多教学过程部编人教版初中语文教材分析TEACHING CONTENT教材分析教学内容《曹刿论战》是部编人教版九年级下册第六单元的第一篇古文，是本单元的重点篇目。这一单元的文章从不同角度反映了古人的政治、军事生活。要求学生能熟读成诵，并能联系学过的文言文知识。本文主要围绕着“鄙”和“远谋”这一文眼，通过人物的对话总结战争的经验教训。虽然是一篇以弱胜强的战争实例，但是对战争的过程叙述简略，裁剪得当。刻画了曹刿这一爱国、具有远见卓识的政治才能的形象。...
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   篇10：第6单元 20 曹刿论战习题课件(共22张PPT)第6单元 20 曹刿论战习题课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第六单元20 曹刿论战D攻打浅陋，目光短浅使信服类驱车追赶向下充满，士气旺盛倒下B参与隔开，不连接浅陋，目光短浅卑鄙，道德品质恶劣尽力做好分内的事忠诚诉讼事件监狱左传春秋左丘明春秋三传编年长勺之战以少胜多参与普遍、遍及诉讼事件战胜DABD年春，齐师伐我十年：指鲁庄公十年（前684）。师：军队。我：《左传公将战,曹刿请(鲁庄公)十年春天，齐国军队攻打我们鲁国是按照鲁国纪年顺序编写的，所以称鲁国为“我”庄公准备迎战。曹刿请求2公：诸侯的通称，其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？...
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  篇11：第20课 曹刿论战 课件（共49张PPT ）+素材第20课 曹刿论战 课件（共49张PPT ）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)第20课曹刿论战2021-2022学年九年级语文下册同步（部编版）第六单元1.了解有关《左传》的文学常识；了解和掌握重要文言词语的古今异义和文言句式的特点；了解鲁国以弱胜强的原因。2.赏析曹刿和鲁庄公这两个人物形象，体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。3.了解人心向背的重要性，学习曹刿机智沉着，敢于以弱战强的精神。学习目标《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。所以后人又称《左传》为《左氏春秋》。《左传》保存了重要的历史资料，具有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描...
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  篇12：20 曹刿论战（课件30张PPT）20 曹刿论战（课件30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)《曹刿论战》《左传》了解作品我国古代第一部编年体史书。相传是春秋时鲁国史官左丘明所写。其中记载着春秋时代各国的内政、外交、军事等方面的活动。原书名为《左氏春秋》，汉以后称为《春秋左氏传》，简称《左传》。这部书既是一部比较完整的历史著作，也是一部相当精彩的散文著作。《左传》和《公羊传》、《谷梁传》合称为“春秋三传”。历史背景“长勺之战”邻居鲁齐内乱公子小白公子纠齐襄公进攻课文原文十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人...
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    篇13：部编版语文九年级下册 《曹刿论战》课件（共35张PPT）部编版语文九年级下册 《曹刿论战》课件（共35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)曹刿论战《左传》齐襄公时，政治混乱，他的两个弟弟公子纠和公子小白被迫逃离齐国。管仲、召忽保护公子纠逃到鲁国，鲍叔牙保护公子小白逃到莒(jǔ)国。后来，齐国发生内乱，齐襄公的堂弟公孙无知杀死齐襄公自立为君。次年，大臣雍林又杀公孙无知准备重立君主，公子纠和公子小白都抢着赶回齐国，想要当国君。鲁国派人护送公子纠回国，并派管仲带兵堵截在了莒国到齐国的路上，管仲一箭射中小白的带钩。小白假装倒地而死，管仲派人回鲁国报捷。鲁国于是慢慢护送公子纠回国，过了六天才到达。这时小白早已赶回齐国，被立为国君，也就是后来的春秋五霸之首齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫...
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    篇14：20 曹刿论战课件（17张ppt）20 曹刿论战课件（17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级语文下册
20 曹刿论战
一、阅读课文，梳理故事情节，仿照示例，完成下面图表，并据此复述课文。
请见
参战
【思路引导】
熟读课文，掌握故事发展情节，复述时要根据人物特点，尽量把握人物内在的情感，揣摩其说话语气。
思考探究
论战
释疑
二、齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？试结合课文简要分析。
【思路引导】
从曹刿请见、论战、参战、释疑的对话中寻找依据。
原因：1.政治上取信于民：鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。
2.运用正确的战略战术，掌握时机。曹刿根据齐军来势凶猛、人数占优的实际情况，采取坚守不出、挫其锐气的策...
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    篇15：第20课《曹刿论战》课件（共43张PPT）第20课《曹刿论战》课件（共43张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)20 曹刿论战课内文言文阅读攻打军队参与这里指目光短浅浅陋。独自享有不指安身顺从遍及,普遍恩惠回答实情虚夸,夸大使信服信用明察指诉讼事件赐福,保佑跟随类诚,诚实。这里指诚心鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战,曹刿请求庄公接见。他的同乡说:“当权者会谋划这件事的,你又何必参与呢 ”曹刿说:“当权者目光短浅,不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公:“(您)凭借什么作战 ”庄公说:“衣食这类用来安身的东西,不敢独自享受,一定把它分给别人。”曹刿回答说:“这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听从您的。”...
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  篇16：20 曹刿论战 课件（共20张PPT）20 曹刿论战 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：曹刿论战
部编版九年级下册第六单元
左传
目
录
壹
课前导入
贰
写作背景
叁
疏通文意
肆
思考探究
伍
课后练习
壹
课前导入
●我国古代有很多以弱胜强的战例，长勺之战就是其中之一，你还知道哪些类似的战例？
? 巨鹿之战： 项羽 VS 章邯
? 官渡之战： 曹操 VS 袁绍
? 夷陵之战： 陆逊 VS 刘备
贰
写作背景
●长勺之战作战背景
●参战国：齐国齐桓公 VS 鲁国鲁庄公
●参战缘由：鲁国曾帮助齐国公子纠争夺齐国国君之位，公子小白（即齐桓公，也是春秋五霸之一）以此借口讨伐鲁国。
●作战地点：长勺
叁
疏通文意
十年春，齐师...
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     篇17：部编版语文九下 《曹刿论战》课件 (共61张PPT)部编版语文九下 《曹刿论战》课件 (共61张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共61张PPT)中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多、以弱胜强的光辉战例。新知导入淝水之战巨鹿之战苻坚~谢安项羽~章邯中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多、以弱胜强的光辉战例。官渡之战赤壁之战曹操、袁绍曹操~周瑜左传曹刿论战第一课时1.了解有关《左传》的文学常识；了解和掌握重要文言词语的古今异义和文言句式的特点；了解鲁国以弱胜强的原因。（重点）2.赏析曹刿和鲁庄公这两个人物形象，体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。（难点）3.学习文章的精练笔法(史家笔法)与详略安排．3.感受古人的政治智慧，体会他们的责任感与担当精神． （素养）学习...
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   篇18：第六单元 第20课 曹刿论战 导学课件(共37张PPT)第六单元 第20课 曹刿论战 导学课件(共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)第六单元（语文要素：课内外文言文阅读、古诗文默写）目录单元学习目标01语文核心素养02单元学习目标1. 朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言词语意义的能力，积累常见的文言词语。2. 梳理文章思路，分析人物形象，学习古人高超的劝说、讽谏艺术及强烈的爱国情怀。3. 把握文章写作特色，关注作者在谋篇布局、表情达意等方面的独特之处。语文核心素养史传文学的特点和阅读方法一、史传文学的特点史传文学的特点可概括为以下几个方面：1. 真实性。史传文学必须以真人真事为依据再现历史， 再现人物。传主及事件必须符合史实，有史学价值，不能凭空虚构。一些次要人物、局...
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    篇19：20 曹刿论战 复习课件（17张PPT）20 曹刿论战 复习课件（17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：文言文专题复习
课前默写：
1、 ，绿水逶迤。
2、微动涟漪， 。
3、无可奈何花落去， 。
4、文天祥在《过零丁洋》中巧借地名，写出了形势险恶和境况孤苦的句子是 ， 。
5、张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是是：? ， 。
轻舟短棹西湖好
惊起沙禽掠岸飞
似曾相识燕归来
惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁
伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土
考点：
1、文言词语的含义；
2、句子的翻译
3、课文内容的分析和评价
题型：
19、下列各组词语意思相近的一项/词语解释不正确或解释全部正确的一项/加...
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   篇20：20 曹刿论战 课件（共19张PPT）20 曹刿论战 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)《左传》曹刿论战教学目标理解文义，试背全文。能准确生动地讲解这个故事。能创造性地评价曹刿和齐桓公。简介《左传》《左传》是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，相传为鲁国史官左丘明所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大。试译文章1、十年春，齐师伐我。2、肉食者鄙。3、又何间焉？4、小惠未 。5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。伐：攻打鄙：鄙陋，在文中指目光短浅。间：参与通“遍”，遍及，普遍。牺牲：指猪、牛、羊等。加：虚报。信：实情试译文章6、小信未孚，神弗福也。7、小大之狱，虽不能...
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