篇1：写作：《修改润色》（第2课时）课件（29张PPT）+教案写作：《修改润色》（第2课时）课件（29张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台写作修改润色第二课时写作实践一、阅读下面的短文（见教材P89），根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。习作要求：文题一要求修改润色一篇习作。写作时要先阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是润色的重点；其次要注意从内容和语言两个角度润色文章，动笔时要反复斟酌推敲，以便点石成金。修改润色：寻人启事①一节作文课上，老师一边讲解寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。②“最前面的是姓名和性别。”（“首先，寻人启事要先说明所寻找之人的姓名。”同学们快速地写下几个字。“紧接着写出性别。”女。大家刷刷写下。）同学们快速地写下几个字。③“然...
图片详情：
   篇2：写作《修改润色》课件+教案写作《修改润色》课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作《修改润色》教案课题 修改润色单元四学科语文年级九学习目标能从“言”和“意”的角度将文章改对、改通、改好。能养成自觉修改文章的意识和习惯。重点学会对作文进行润色修改的基本方法。难点能对作文进行恰当的修改润色，能把作文写的更具体、更生动。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课好作文是改出来的。俄国作家契诃夫曾说过：“写作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的东西的艺术。”俄国19世纪的作家果戈里，规定自己的稿子起码要修改八次；托尔斯泰写过一篇《为克莱塞尔乐章而作》的文章，全文只有五页，可手稿却有800页；海明威《永别了，武器》的...
图片详情：
  篇3：写作：修改润色 教学课件（共23张PPT）写作：修改润色 教学课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)教学课件写作：修改润色人教部编版初中语文九年级下册新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“写作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的东西的艺术”，这是俄国作家契诃夫提出来的，我们也常常说“文章不厌百回改”，可见写一篇好的文章，也需要掌握修改润色的能力，今天我们就一起走进本次写作课程，看看如何修改润色呢？整体感知第二节写法指导——学习目标1.明确修改润色的原则。2.学会并掌握修改润色的能力。3.养成良好的修改润色习惯，提高自己的写作水平。新课导入整体感知深入探究课堂...
图片详情：
    篇4：部编版语文九年级下册写作修改润色 课件（共20张PPT）部编版语文九年级下册写作修改润色 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)修改润色写作目标1.了解修改环节在写作中的重要作用，明确好作品不仅是写出来的，更是改出来的。2.明确修改文章的原则和方法，理解什么是“言”的修改与“意”的修改，以及怎样进行“言”和“意”的修改。3.初步掌握修改文章的方法，对自己所做的文章进行修改润色。写作指导修改文章要兼顾“言”和“意”。言，指言辞和表达；意，指立意和思想内容。词不达意，语句不连贯，布局不合理等，要从“言”上进行修改；内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，就要着重从“意”上作出修改。1.修改文章的原则改“对”——文从字顺展示例文，发现问题并改正：①我，是一只爬山虎，一睁开眼就在无尽的黑暗...
图片详情：
   篇5：【统编版】语文九年级下册 第四单元 作文指导(四) 修改润色 同步课堂练（课件版）【统编版】语文九年级下册 第四单元 作文指导(四) 修改润色 同步课堂练（课件版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)单元作文指导(四)修改润色目录学习导航写作指导原作点评升格作文原作点评升格作文作文训练学习导航学习目标 1．培养写作的兴趣，做生活中的有心人。2．热爱自然，关注自然，细心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。3．细心观察，勤于思考，感受新的校园，关注身边的人，捕捉并记录生活中有趣的瞬间。4．学会在写作中表达自己真实的感受。写作指导文章不厌千回改，精雕细琢始成金。写作是艰苦的劳动，不可能一蹴而就，写成的文章要反复琢磨，认真修改，力争做到文质兼美。那么怎样进行修改润色呢？1．调整立意。衡量一篇文章优劣的...
图片详情：
  篇6：第四单元写作指导：修改润色 课件(共33张PPT)第四单元写作指导：修改润色 课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)第四单元写作指导-修改润色人教部编版版九年级下RJ·九年级语文下册·第四单元写作指导修改润色目录CONTENTS话题导入实践探究自主作业方法探究佳作赏析已7世纪薪盲CCabig糖丽    篇7：写作《修改润色》教案2021-2022学年部编版语文九年级下册写作《修改润色》教案2021-2022学年部编版语文九年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 修改润色【教学目标】通过交流讨论，学会合作探究，体现学生学习自主性；通过引导，帮助学生理清文章修改思路；通过练笔，逐步提高学生修改作文能力；【教学重难点】通过练笔，逐步提高学生修改作文能力；【教学过程】一、导入1.曹雪芹“披阅十载，增删五次”，最后才写成文学巨著《红楼梦》；鲁迅创作散文《藤野先生》，先后改动90多处才最终定稿。问：同学们，这两位名家创作巨著的过程给了你什么启示？明确：好作品不仅是写出来的，更是改出来的。二、共同探究，思路引导1.好，今天我们就来学习改文章。请问同学们，一篇好的文章具备哪些条件？明确：首先是没有基本的语法及标点错误，语句要连贯...
图片详情：
   篇8：第四单元写作修改润色 课件(共21张PPT)+教案第四单元写作修改润色 课件(共21张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)修改润色1.学会顺读原文，从中找出原文的问题。2.掌握常用的修改作文的方法。能从不同的角度修改作文，使之被润色得更加贴切、出彩。写作目标一、阅读短文，根据你的理解和感受，试着润色这篇习作。（短文见教材P89）二、选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改。三、回顾自己三年来或一年内的写作状况，如写了哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或不好的原因是什么，等等。以《读读我的写作》为题，写一篇作文。不少于600字。文题展示题目一：1.读题审题。仔细阅读上面文章，首先分清这篇文章哪里是优点、长处，哪里存在着不足。不足之处如下：（1）叙述方...
图片详情：
  篇9：写作《修改润色》教学设计2021-2022学年部编版语文九年级下册写作《修改润色》教学设计2021-2022学年部编版语文九年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 修改润色【教学目标】1.通过交流讨论，学会合作探究，体现学生学习自主性；2继续引导，帮助学生加强文章修改思路；3.通过练笔，逐步提高学生独立修改作文能力；【教学重难点】通过练笔，逐步提高学生独立修改作文能力；【教学过程】一、导入同学们，我们上堂课从改“对”的角度对文章进行了修改，本堂课我们将学习从改“好”的角度对文章进行润色。二、共同探究，思路引导1.同学们，请大家互相讨论，说说如何才能把文章改“好”。明确：可以适当补充一些描写性语句，如描写人物、描绘场面等；又如写景，除了视觉描写，还可以补充听觉、味觉、触觉等的描写；有了静态描写，不妨增加一-些动态描写；...
图片详情：
   篇10：部编版语文九年级下册第四单元 写作：修改润色课件（22张ppt）部编版语文九年级下册第四单元 写作：修改润色课件（22张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)写 作修改润色“文章不厌百回改。”文章写成后，多读几遍，做些修改，直到满意为止，这是一种很好的写作习惯。曹雪芹“披阅十载，增删五次”，最后才完成文学巨著《红楼梦》;鲁迅创作散文《藤野先生》，先后改动90多处才最终定稿。可见，好作品是写出来的，也是改出来的。一.课程导入1.把握修改润色的技巧，懂得如何修改润色自己的习作。（重点）2.养成写作中不断修改润色的好习惯。（重点）3.提高语言表达和鉴赏的能力，提升语文素养，提升写作水平。（难点）课时目标二.写作指导1.修改文章要兼顾“言”和“意”。言，指言辞和表达；意，指立意和思想内容。词不达意、语句不连贯、布局不合...
图片详情：
   篇11：部编版语文九年级下册第四单元写作《修改润色》课件（共30张PPT）部编版语文九年级下册第四单元写作《修改润色》课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 修改润色
目标导航
能根据基本要求修改自己的文章。
在多次训练中强化同学们的修改能力，提升逻辑思维能力。
培养修改润色的兴趣，养成写作中多次修改的习惯。
修改润色
意
看文章立意是否正确
看文章观点是否鲜明
改“对”
改“好”
字词和标点的错误、病句等，要一一改正，不留硬伤
推敲用词，使之准确恰当；推敲句子，使之通畅连贯
充实内容——多角度描写
打磨语言——锤炼字词，使用修辞
指立意和思想内容。
指言辞和表达。
写作指导
看文章材料是否丰富
看文章内容是否充实而有新意
言
段落安排合理，衔接紧密，详略得当
题文展示
阅读下面的短文，根据你的理...
图片详情：
  篇12：2021-2022学年部编版语文九年级下册第四单元写作 《修改润色》教案2021-2022学年部编版语文九年级下册第四单元写作 《修改润色》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元写作 《修改润色》教案写作任务回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或不好的原因是什么，等等。以《谈谈我的写作》为题，写一篇作文。不少于600字。写作指津“好文章不是写出来的，是改出来的。”修改和润色是写作过程的重要组成部分。《文心雕龙》所言，“意少一字则义阙，句长一言则辞妨”。曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”，方有千古名著存世。修改潤色一般自己进行，反复多次，也可以和同学互批互改。第一步：语感审读。快速通读全文，对文章内容和表达情况进行审读。画出错别字、病句、用错的标点符号，直接用红笔在原文进行修改...
图片详情：
   篇13：九下语文第四单元写作：修改润色 集体备课教学课件（共24张PPT）九下语文第四单元写作：修改润色 集体备课教学课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：修改
润色
六三制统编语文教科书九年级下册第四单元
目
录
猜一猜
学一学
改一改
讲一讲
修改润色
好文章不是写出来的,而是改出来的。——鲁迅
春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石
“批阅十载，增删五次”——《红楼梦》曹雪芹
学习目标
1.了解修改润色对作文的重要性。
2.掌握常用的修改作文的方法，能在修改作文时正确运用。
01
猜一猜
这篇中考作文的成绩
猜一猜
好暖啊，那杯浓浓的奶茶
也许是在题海里浸泡得太久，有些浮肿，我披星戴月而归，脸上总是挥不去“疲倦”二字。打开灯，书桌上一杯热气腾腾的奶茶。我并不奇怪，一点也不，奶茶在每天的这个时...
图片详情：
     篇14：2021－2022学年部编版语文九年级下册 第四单元 写作 “修改润色”教案2021－2022学年部编版语文九年级下册 第四单元 写作 “修改润色”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“修改润色”课堂实录（课前分好8个小组，每名学生收到一张“画情树”图）师：同学们好！世间唯有情难“画”，上节课我们了解了“画情”的维度与方法。老师在改大家作文的时候，发现仍然存在很多问题。这节课我们共同修改两位同学的习作，借以巩固写作“画情”能力。我们首先来回顾上节作文课学习的写作知识。一、方法回顾（屏显画情树）师：老师把上节作文指导课上归纳的表情达意方法，绘制成了一棵树，每位同学都拿到了这样一张“画情树”，我们修改文章就按照这棵树上提示的维度完成。但是，目前这棵方法树上只有四根光秃秃的“树干”——叙事、描写、修辞、主旨。我们要通过复习回忆的方式，把这些“树干”美化丰硕起来，添加一些...
图片详情：
  篇15：九下第四单元写作：修改润色 课件(共54张PPT)九下第四单元写作：修改润色 课件(共54张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)写作修改润色目标导航把握修改润色的技巧，懂得如何修改润色自己的习作。养成写作中不断修改润色的好习惯。提高语言表达和鉴赏的能力，提升语文素养，提升写作水平。文题展示一、阅读下面的短文（见教材P89），根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。二、选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改。三、回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或不好的原因是什么，等等。以《谈谈我的写作》为题，写一篇作文。不少于600字。写作要求1.文题一要求修改润色一篇习作。写作时要先阅读文章，发现其长处与不...
图片详情：
   篇16：2021-2022学年部编版语文九年级下册第四单元写作《修改润色》课堂实录2021-2022学年部编版语文九年级下册第四单元写作《修改润色》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《修改润色》课堂实录一、导入新课师：同学们写过很多作文，都是高产的小作者，很棒！在大家看来，写作文是谁的事呢？生: 我们。师：改作文是谁的事呢？生：老师。师：非也，改作文也是你们自己的事，是写好文章必须要做的事。好文非天成，琢磨方得之。自己的事自己做。今天，我们一起探讨怎样对作文进行修改润色。师：请大家齐读“学习目标”。屏显：学习目标1.把握修改润色的路径，学会如何修改自己的习作。2.培养在写作中修改润色的习惯。3.提高语言表达和鉴赏的能力，提升语文素养，提升写作水平。生：齐读。师：下面我们来为这个目标而努力。二、进入正课师：俗话说：“文章不厌百回改”“善作不如...
图片详情：
    篇17：九年级语文部编版下四单元写作作文导写：修改润色(附写作分析与范文展示)九年级语文部编版下四单元写作作文导写：修改润色(附写作分析与范文展示)资料可供全国地区适用。
大致详情：2020-2021学年九年级语文部编版下四单元作文导写：修改润色
一、阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。
寻人启事
一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。
“最前面的是姓名和性别。”同学们快速地写下几个字。
“然后就是年龄。”我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。
“写好了吗?再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗?”“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像是有颗痣，可我怎么知道...
图片详情：
    篇18：九下第四单元写作：修改润色 课件(共30张PPT)九下第四单元写作：修改润色 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)写作1.了解修改润色的基本要求。2.学习几种修改的方法。3.在实践中，提高修改润色的能力。基本要求：改“对”。字词和标点的错误、病句等；推敲用词，使之准确恰当；推敲句子，使之通畅连贯。深层要求：改“好”。与“意”的修改结合，使内容更充实，语言更富有文采。 明确、深刻、新颖开头： 那一段时间，不算是人生的低谷，但是在我看来，一直以来支撑我精神之柱，面临崩塌的危险。结尾： 人，无论遭遇什么困难，都不能动摇自己的信念，丧失信心，相信自己，相信前方无限光明。那一句话，带我穿越青春雨季开头：原稿： 那一段时间，不算是人生的低...
图片详情：
  篇19：人教部编版语文九年级下册第四单元《写作 -修改润色》教案人教部编版语文九年级下册第四单元《写作 -修改润色》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版语文九年级下册第四单元《写作 -修改润色》教案教学目标：?1、学会以具象事物表现抽象立意和思想。?2、学会加工润色语言，补充内容，使文章内容更充实，语言更富有文采。?3、学会修改结尾，使立意情真意切，深刻自然。??教学重点：学会加工润色语言，补充内容，使文章内容更充实，语言更富有文采。??教学难点：学会修改结尾，使立意情真意切，深刻自然。??教学过程：?一、直接导入?二、情味太抽象？?“情味”是情趣，情谊的意思。情感本就是一个抽象的概念，像空气一样，是触摸不到的。怎么写呢？?（屏显）今天是1月2日，农历的十一月二十七。一转眼，腊月很快就来临。空...
图片详情：
   篇20：2020—2021学年九年级语文部编版下册第四单元写作《修改润色》教案2020—2021学年九年级语文部编版下册第四单元写作《修改润色》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 修改润色课题解读俗话说“文章不厌百回改”，“善作不如善改”，一篇好的文章不仅是“写”出来的，而且是“改”出来的。课时安排2课时。第一课时教学目标1．掌握修改润色的基本方法。2．会灵活运用方法，能修改自己的习作。教学重点掌握修改润色的基本方法。教学难点会灵活运用方法，能修改自己的习作。教学过程新课导入俗话说“文章不厌百回改”，“善作不如善改”，一篇好的文章不仅是“写”出来的，而且是“改”出来的。曹雪芹写《红楼梦》就自言：“批阅十载，增删五次。”再如托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》前后经过十二次精心修改才完成。修改是写作的一个不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效...
图片详情：
    Tags：sci,修改,润色,精选,20篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
