篇1：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏3.《当你老了》课件(共20张PPT)人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏3.《当你老了》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)人教版选修《外国诗歌散文欣赏》当你老了叶芝教学目标:1.理解诗歌的内涵2.把爱表达得含蓄些,升华对爱情的认识3.学习以内容为基准,从意象入手解读诗 歌,从构思、语言、意境方面鉴赏诗歌作者简介威廉·勃特勒·叶芝（1865～1939）爱尔兰诗人、剧作家。生于都柏林。叶芝十七岁开始写诗，早期作品带有唯美主义倾向和浪漫主义色彩。后期作品融现实主义、象征主义和哲理思考为一体，以洗练的口语和含义丰富的象征手法，表现善恶、生死、美丑、灵肉的矛盾统一。二十三岁遇见他生命中的重要女子后，即习惯用她来作为诗中一个重要象征。叶芝为自己写的...
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    篇2：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏3.《当你老了》课件(共17张PPT)人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏3.《当你老了》课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)叶 芝威廉·巴特勒·叶芝（William Butler Yeats,1865年6月13日-1939年1月28日），亦译“叶慈”、“耶茨”，爱尔兰诗人、剧作家和散文家，著名的神秘主义者，是“爱尔兰文艺复兴运动”的领袖。他因对爱尔兰文艺复兴做出的杰出贡献而于1923年获得诺贝尔文学奖。诗风独特，汲取了浪漫主义、现代主义、唯美主义的创作风格。被艾略特称为“我们时代最伟大的诗人”。叶芝对戏剧也有浓厚的兴趣，曾先后写过26部剧本,1887年开始,他专门从事诗歌创作。1939年1月28日，在法国南部罗克布鲁纳逝世。学习目标1. 阅读并鉴赏本首诗歌；2. 尝试运用诗歌的语言表...
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   篇3：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏3.《当你老了》课件(共23张PPT)人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏3.《当你老了》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)当你老了 头发白了 睡意昏沉 当你老了 走不动了 炉火旁打盹 回忆青春 多少人曾爱你 青春欢畅的时辰 爱慕你的美丽 假意或真心 只有一个人还爱你 虔诚的灵魂 爱你苍老的脸上的皱纹 当你老了 眼眉低垂 灯火昏黄不定 风吹过来 你的消息 这就是我心里的歌 多少人曾爱你 青春欢畅的时辰 爱慕你的美丽 假意或真心 只有一个人还爱你 虔诚的灵魂 爱你苍老的脸上的皱纹 当你老了 眼眉低垂 灯火昏黄不定 风吹过来 你的消息 这就是我心里的歌 当我老了 我真希望 这首歌是唱给你的歌曲：《当你老了》 原诗：叶芝...
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    篇4：2020-2021学年人教版高中语文选修《外国诗歌散文欣赏》第二单元 3.《当你老了》课件（20张PPT）2020-2021学年人教版高中语文选修《外国诗歌散文欣赏》第二单元 3.《当你老了》课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)威廉·巴特勒·叶芝当你老了我还是很喜欢你，像风走了八千里，不问归期。我还是很喜欢你，像雨洒落在热带与极地，不远万里。我还是很喜欢你，像等了多年故人的老城门，茕茕孑立。我还是很喜欢你，像柳动蝉鸣日落潮汐，不能自已。我还是很喜欢你，像庭中枇杷，亭亭如盖矣。导入当你老了，头白了，睡思昏沉，炉火旁打盹，请取下这部诗歌，慢慢读，回想你过去眼神的柔和，回想它们昔日浓重的阴影；多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹；垂下头来，在红光闪耀的炉子旁，凄然地轻轻诉说那爱情的消逝，在头顶的山...
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     篇5：2020-2021学年人教版高中语文选修《外国诗歌散文欣赏》第二单元 3.《当你老了》课件（19张PPT）2020-2021学年人教版高中语文选修《外国诗歌散文欣赏》第二单元 3.《当你老了》课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)1、朗读诗歌，感受语言魅力。2、品读诗歌，学习艺术手法。3、体悟诗歌，体会诗人感情。自读诗歌，体会诗歌的感情基调。当我老了当我老了，头白了，睡意昏沉，炉火旁打盹，是否有这样一部诗歌，可以慢慢读，回想我过去眼神的柔和，回想它们昔日浓重的阴影；多少人爱我青春欢畅的时辰，爱慕我的美丽，假意或真心，是否有一个人爱我那朝圣者的灵魂，爱我衰老了的脸上痛苦的皱纹；垂下头来，在红光闪耀的炉子旁，凄然地轻轻诉说那爱情的消逝，在头顶的山上它缓缓踱着步子，在一群星星中间隐藏着脸庞。 当你老了叶芝当你老了，头白了，睡意昏沉，炉火旁打盹，请取下这部诗歌，...
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  篇6：《当你老了》课件《当你老了》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件28张PPT。3.当你老了哲思短章让激情再次涨潮生活可以平静，但不能没有激情。人生就像一条长长的河流，有时缓缓而行，有时奔流湍急；有时一马平川，有时曲折回旋；有欢快的流淌，也有沉吟的徘徊。最是涨潮之美，至为动人，那蕴涵的精彩在彻底地迸发，个性的纯粹在尽情地演绎，人生感悟，与之偕舞。激情，就是人生长河中奔涌升腾的潮水。人生渴望激情，也需要激情。当激情的潮水涨满了生命的宽度时，生命之河顿时精神抖擞，奏响了极有韵致的交响乐和进行曲。激情，是一种超越，它超越了心理的局限，挖掘出尘封的思想珍珠，使智慧与才情光芒四射；激情，是一种境界，它展示了生命过程的本真，是对生活的无比热爱，对事业的忘我投...
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   篇7：2.3 银行存款PPT 课件 （30张PPT）2.3 银行存款PPT 课件 （30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第二章 货币资金第三节 银行存款第三节 银行存款一、银行存款的管理二、银行存款的结算方式三、银行存款的核算四、银行存款的清查一、银行存款的管理(一)银行存款开户管理银行存款账户分为基本存款户、一般存款户、临时存款户和专用存款户。一、银行存款的管理(二)银行存款结算管理企业通过银行办理支付结算时，应当认真执行国家各项管理办法和结算制度。单位和个人办理支付结算，不准签发没有资金保证的票据和远期支票，套取银行信用；不准签发、取得和转让没有真实交易和债权债务的票据，套取银行和他人资金；不准无理拒绝付款，任意占用他人资金；不准违反规定开立和使用账户。...
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  篇8：文言断句课件课件(共39张PPT)文言断句课件课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)文言断句（一）寻规律，明方法[2022·新高考1]下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/B.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/C.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/D. 今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也答案：C[2021·新高考1]下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A...
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   篇9：5影子 课件(共9张PPT)5影子 课件(共9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)yǐnɡ zi影 子哇朋友péngyǒu后lúhòu影tā前qi n常yǐngcháng跟gēn着zhehēi黑狗gǒu它qiánchánghòugēnhēi黑前常后跟lián yì lián连 一 连t āzhepénggǒuyǒuyǐng影朋着它友狗lián yì lián连 一 连影子前后常常跟上去黑狗它们朋友电影黑色我的前面是我的后面是我的左面是我的右面是课间操：我们大家拍拍手，上面拍拍，下面拍拍。前面拍拍，...
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  篇10：3.1勾股定理课件（1） 课件（22张PPT）3.1勾股定理课件（1） 课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)数学八年级上册苏科版 八年级上册3.1勾股定理(1)一根电线杆在离地面5米处断裂，电线杆顶部落在离电线杆底部12米处，电线折断部分AB有多长？5米BAC12米设疑激趣：CBA1、观察此图案，并数数图案中小方格的个数。观察：2、观察课本P78 页右上角邮票上的图案，说说你的发现？PRQ探究1：将每个小正方形的边长看作1， ABC是以格点为顶点的直角三角形，分别以三边向外作正方形。ABC1.你能计算以AB为边正方形的面积吗？2.同伴交流计算方法，并尝试总结。3.阅读课本78页，你与小明、小丽的计算方法一样吗？ABC这...
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    篇11：15.诫子书 课件（共20张ppt）ppt15.诫子书 课件（共20张ppt）ppt资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)诫子书—— 诸葛亮授课教师：XXX壹关于作者诸葛亮（181年-234年），字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。诸葛亮早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮于襄阳隆中隐居。后三顾茅庐被请出山辅佐刘备。蜀汉政权建立后，诸葛亮被封为丞相、武乡侯，为实现兴复汉室的政治理想，数次北伐，最后于蜀汉建兴十二年（234年）病逝于五丈原（今陕西宝鸡岐山境内），享年54岁。刘禅追谥其为忠武侯。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。《说文》：“敕也。从言戒聲。”表示言从口出。手持“戈”，表示拿着武器警戒。...
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     篇12：4.繁星 课件（30张PPT）4.繁星 课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)统编版四年级上册4.繁星教学目标文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。语言运用：认识“昧、坠”等 3 个生字，积累描写繁星的词句，学习概括课文的主要内容。思维能力：有感情地朗读课文，能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，体会其看繁星的感受。审美创造：从文中感悟作者的童心、童趣，以及她对大自然的热爱、对美好生活的向往之情。同学们，你们观察过夜空中的星星吗？它们是夜晚的精灵，它们在无边的夜空闪烁着光芒。今天我们来共同学习巴金的《繁星》课前导入巴金（1904—2005），原名李尧棠。现代小说家、散文家，杰出的语言大师。著名作品有：长篇小...
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   篇13：4《繁星》 课件（26张PPT）4《繁星》 课件（26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：美妙灿烂的星空，总能带给我们无限遐想……繁星1.自主朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读两遍。2.思考：课文中几次提到了观赏繁星的经历？请将相关时间、地点在文中圈画出来。导学单半明半昧 摇摇欲坠 怀抱半明半昧 摇摇欲坠 怀抱 庭院 纳凉 密密麻麻 静寂 无处不在 星群密布 模糊 梦幻 mèizhuìhuái字词检测 自读课文，说说课文写了在哪些地方看繁星的情景，梳理课文内容。海上整体感知 自读课文，说说课文写了在哪些地方看繁星的情景，梳理课文内容。整体感知地点看到的画面 自读课文，说说课文写了在哪些地方看繁星的情景，梳理课文内容。整体感...
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