驱遣我们的想象课堂实录（精选10篇）

16.驱遣我们的想象 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)义务教育教科书（部编版）语文/九年级下册16.《驱遣我们的想象》学习目标1、把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解文章的主要观点。2、领会作者鉴赏文学作品的思想方法，用于自己的鉴赏实践。3、培养学生爱阅读的良好习惯，体验阅读的快乐。新课导入文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。怎样通过文字这道桥梁呢？今天我们就一起来学习叶圣陶先生欣赏文艺作品的方法。走近作者叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学...

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第16课 驱遣我们的想象 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)驱遣我们的学习目标010203把握作者的主要观点，厘清文章的论证思路，学习本文朴素简洁而又严谨的语言和举例论证方法。从作者列举的两个实例中学习驱遣想象力领会文艺作品意境的方法，感受作品的艺术美。第一课时01作者介绍叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。终身致力于出版和语文教学。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。背景链接字词积累驱遣（ ） 歌谣（ ）桥堍（...

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16.驱遣我们的想象 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：16.驱遣我们的想象教学 目标 知识与技能 把握作者的主要观点，理清作者的论证思路；理解文章内容，学习欣赏文艺作品的方法。过程与方法 以一诗一文为例，深入浅出地阐明欣赏文艺作品的方法；品味文中意蕴深刻的语言，揣摩体会其中蕴含的情感、价值取向。 情感、态度 与价值观 培养学生发现美、欣赏美的审美素养。学习 重点 理解文章内容，把握驱遣想象进行欣赏文艺作品的方法。学习 难点 将欣赏文艺作品的方法运用到欣赏作品的实践中，将理论与实践有机结合起来。学法 指导 自主阅读法；讨论交流法；品读感悟法。教学过程教学环节 教 学 内 容环节一 新 课 导 入 同学们，三年以来...

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第16课《驱遣我们的想象》课件(30张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)驱遣我们的想象叶圣陶情境导入看到桃花，你会想到什么？看到雪，你会想到什么？情境导入那么，阅读文章，欣赏文艺作品时，你是如何驱遣想象力的呢？现在就让我们走进课文，让著名的语文教育大师叶圣陶先生告诉你如何驱遣想象。学习目标【知识与能力】整体感知文本内容，了解作者观点，在阅读中独立思考，获得启发。【过程与方法】关注作者所作的鉴赏范例，了解作者引导我们驱遣想象欣赏作品的方法，形成能力。【情感态度与价值观】学会欣赏文艺作品，懂得在欣赏时驱遣想象，感受作品的艺术美，提升自己的鉴赏品味。123叶圣陶(1894—1988年)　原名叶绍钧，江苏人，我国现代著...

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16*驱遣我们的想象 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版语文九年级下册驱遣我们的想象同步练习一、精挑细选。1．下面对课文内容说法正确的一项是（ ）A．文艺就是歌谣一类的东西，它产生于文字之后。B．在印刷术出现之后，文艺就是许多文字的集合。C．所有的文艺作品都能看作一幅图画，这样就能鉴赏出作品的意境美。D．我们鉴赏文艺作品，必须要驱遣我们的想象力，才能感受到文艺作品的美，这是我们的最大目的。2．下列加点字的注音有误的一项是（ ）A．桥堍（tù） 记载（zǎi） 阻碍（ài） 苟安（gǒu）B．耀眼（yào） 蠢笨（chǔn） 飞掠（lüè）...

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第四单元 16驱遣我们的想象 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：驱遣我们的想象知识与技能1．把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。2．理解文章内容，学习欣赏文艺作品的方法。过程与方法1．以一诗一文为例，深入浅出地阐明欣赏文艺作品的方法。2．品味文中意蕴深刻的语言，揣摩体会其中蕴含的情感、价值取向。情感、态度与价值观培养学生发现美、欣赏美的审美素养。重点理解文章内容，把握驱遣想象进行欣赏文艺作品的方法。难点将欣赏文艺作品的方法运用到欣赏作品的实践中，将理论与实践有机结合起来。1．讨论交流法。通过讨论交流理清思路，明确论证方法，质疑交流难理解的问题。2．品读感悟法。文中有不少意蕴深刻的语言，与学生的人生体验有一定的距离，理解起来有...

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《散步》课堂实录（素材）资料可供全国地区适用。

大致详情：《散步》课堂实录课堂实录师:同学们,这篇文章虽然短小,却经典,它同时入选大陆,香港、台湾等地的中学教材,获得无数人的青睐.这篇文章究竟有什么样的魅力呢 今天我们就跟随作者莫怀戚去田野散散步.看看有什么不一样的发现。请看大屏幕—师:这句话很简单却暗藏玄机,我们今天的课就从这句话展开。大家齐读下面这句话:生(齐读)——我们在田野散步。师:我们先来聊聊一起散步的“我们”。师:我们指 ——生:“我”“母亲”“妻子”“儿子”师;大家喜欢谁,读读谁的话, 顺便评价一下你的感受。生:我觉得孙子是个可爱的人。师:能把孙子的“可爱”读出来吗 生:读……师:还不太可爱,四五岁...

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第4单元 16　驱遣我们的想象习题课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)第四单元16　驱遣我们的想象BBCA现叶绍钧《倪焕之》《稻草人》《春宴锁谭》理解文字的表层含义驱遣想象意境我们阅读的愉快让我们感受到博大和辽阔让我们感受到了凉爽和亲切6∶40－7∶00 起床7∶00－7∶10 背诵一篇英语短文7∶10－7∶30 早餐7∶30－7∶50 识记十个英语单词挑战一道数学易错题7∶50－12∶00 上课12∶10－12∶20 学习英语语法12∶20－12∶40 午餐12∶40－12∶50 背诵一首古诗词12∶50－14∶00 午休14∶00－14∶20 阅读名著片段D

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16. 驱遣我们的想象 课件（39张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共39张PPT)16驱遣我们的想象驱谴我们的想象叶圣陶文艺作品的鉴赏01.《要认真阅读》02.《驱谴我们的想象》03.《训练语感》04.《不妨听听别人的话》文艺作品的鉴赏01.《要认真阅读》02.《驱谴我们的想象》03.《训练语感》04.《不妨听听别人的话》【叶圣陶】（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、出版家和社会活动家。有“优秀的语言艺术家”之称。了解作者文题解说驱谴我们的想象文题解说题目的意思是：鉴赏文艺作品，要驱动、调遣我们的想象。驱动，调遣，使用驱谴我们的想象初读课文，扫清文字障...

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16.猫 课堂实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《猫》教学实录师：动物是人类的朋友，古今中外，许多作家妙笔生花，创造了一个个栩栩如生的动物形象。（大屏幕出示 《白鹅》课文插图）师：这就是丰子恺笔下那只架子十足的鹅老爷。（大屏幕出示 《白公鹅》课文插图）师：同样是鹅，在俄国作家叶诺索夫笔下却似海军上将般生齐：派头十足。师：今天起，我们要读一读同一位作家所写的两篇文章。（大屏幕出示 《猫》《母鸡》课文插图及课题）师：这位作家是中国现代著名文学家、小说家、戏剧家；是一位杰出的语言大师；是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家；一生著作极多。他就是生：老舍。（随着师生的介绍，大屏幕出现老舍相关文字及图片介绍）师：就是这样一...

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