篇1：第25课 古人谈读书 习题课件（19张ppt）第25课 古人谈读书 习题课件（19张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件19张PPT。基础练习主题探究拓展提升一、下列加点字读音正确的一项是( )A．教诲(huǐ)B．论语(lùn)C．可耻(chǐ)D．诵读(shòng)C二、读拼音，写词语。 quē diǎn suǒ wèi lǎng sòng ( ) ( ) ( ) xiū chǐ héng xīn tōu kuī ( ) ( ) ( ) qǐ zhǐ bǐ bǐ jiē shì ( ) ( )缺点所谓朗诵羞耻恒心偷窥岂止比比皆是三、判断对错，对的打“√”，错的打“×”...
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    篇2：第25课《周亚夫军细柳》培优作业（含解析）第25课《周亚夫军细柳》培优作业（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：24* 周亚夫军细柳一、知识点整合（20分） 1.解释下列加点的字。（8分）（l）上自劳军（ ）（2）彀弓弩（ ） （3）天子且至（ ）（4）军中闻将军令（ ）（5）不闻天子之诏（ ） （6）居无何（ ）（7）于是上乃使使持节诏将军（ ）（ ）（8）将军约（ ） （9）介胄之士（ ）（10）天子为动（ ） （l1）使人称谢 （...
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   篇3：25古人谈读书（含答案） 一课一练25古人谈读书（含答案） 一课一练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版五年级语文上册一课一练25.古人谈读书一、看拼音，写词语。bù chǐ huì rén dàn yǐ（ ） （ ） （ ）二、为加点字选择正确的读音，画“√”。1.敏而好（hào hǎo）学，不耻下问。2.心既到矣（yǐ nǐ）。3.如井蛙之窥（ɡuī kuī）天。三、给下面的加点字选择正确的解释。1.敏而好学。（ ）A.优点多 B.喜好 C.容易2.学而不厌。（ ）A.满足 B.厌烦 C.憎恨3.有志则断不甘为下流。（ ）...
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  篇4：第25课《周亚夫军细柳》教学设计第25课《周亚夫军细柳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.25《周亚夫军细柳》教学设计教学目标：1.读准、读熟、读懂课文，积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。2.学习正面描写和侧面描写相结合，通过对比衬托刻画人物的写作方法。3.学习周亚夫恪尽职守、刚正不阿的精神。教学重点、难点：1.理解人物形象，感受人物精神。2.把握本文写人叙事的技巧。教学用具：多媒体教学课时：1 课时教学过程：一、导入汉文帝后六年，匈奴大规模入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘礼、徐厉以及周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰问军队。情况怎么样呢？今天我们就一起去看看。二、整体感知1.明...
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 篇5：部编版五年级上第25课《古人谈读书》 第2课时 同步练习部编版五年级上第25课《古人谈读书》 第2课时 同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《古人谈读书》同步练习一、基础题1.根据拼音写汉字。quē diǎn suǒ wèi lǎng sòng（ ） （ ） （ ）2.填空（1）朱熹是____朝人，世尊称________。他说读书有三到，谓________、________、________（2）曾国藩是________朝人，号伯涵，他的人生、他的智慧、他的思想深深地影响了几代中国人。3. 补充成语悬梁( )( ) 废( )忘( )( )( )偷光 专心( )( )4. 翻译下面对句子。（1）心既到矣...
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 篇6：部编版五年级上第25课《古人谈读书》 第1课时 课件+教案+练习部编版五年级上第25课《古人谈读书》 第1课时 课件+教案+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文5年级上第25课《古人谈读书》教学设计第1课时课题 古人谈读书 单元 8单元 学科 语文 年级 5年级学习目标 知识与能力1.认识“耻、识”2个生字并会写“耻、诲”等2个生字。 2. 能借助注释，用自己的话说说课文的大意。过程与方法通过多媒体来理解和感知课文。 情感、态度与价值观能够在阅读中结合学习和生活实际，懂得读书和习作的方法。 重点 认识和会写课文中的字、词及说出课文的意思。难点 能够在阅读中结合学习和生活实际，懂得读书和习作的方法。 教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”...
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    篇7：部编版语文五年级上册 第八单元25.古人谈读书 一课一练（含答案）部编版语文五年级上册 第八单元25.古人谈读书 一课一练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：25.古人谈读书 训练试题一、选择题1．下列词语中书写全部正确的一项是（ ）A．报偿 索然无味 B．借签 大显身手C．过隐 别出心裁 D．述说 无病而申2．［字形］下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）A．舅父 述说 津津有味 悲欢离和B．厌烦 仿问 一知半解 呕心沥血C．书刊 繁锁 真情实感 云淡日丽D．质朴 教诲 索然无味 别出心裁3．下面句子描写的具体情景可以表现哪一个成语的意思？（ ）《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。A．应接不暇 B．心旷神怡...
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  篇8：第25课 人民解放战争 课件第25课 人民解放战争 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)争取和平民主的斗争全面内战的爆发国民党政权的统治危机新民主主义革命的胜利目 录漫画反映了哪些信息，表达了人民怎样的诉求？情境设计和平建国两种建国方针想用软的一套手法 ，把共产党吃掉谈何容易！可是，国内有厌战情绪，国际形势也不允许中国打内战，一打起来我们更被动，利用谈判拖一拖也好。共产党拒绝谈判，我们更有文章好做！——蒋介石智囊陶希圣中国共产党认为在这个新的历史时期中，我全民族面前的重大任务是：巩固国内团结，保证国内和平，实现民主，改善民生，以便在和平、民主、团结的基础上，实现全国的统一，建设独立、自由与富强的新中国，并协同英、美、苏及一切盟邦巩固国...
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  篇9：部编版五年级上第25课《古人谈读书》第1课时 同步练习部编版五年级上第25课《古人谈读书》第1课时 同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台25《古人谈读书》第一课时 同步练习一、基础题1.根据拼写汉字。chǐ huì羞（ ） 教（ ）2.比一比。组一组。 敏（ ）耻（ ） 倦（ ） 诲（ ）址（ ） 卷（ ）3.解释下列加点词语的含义。（1）敏而好学：___________________（2）不耻下问：___________________（3） 是知也：_____________________（4） 默而识之：__________...
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  篇10：统编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》课时测评卷含答案统编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》课时测评卷含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：25 古人谈读书课时测评方案字词模块一、给加点字选择正确读音，画“√”。可耻(cǐ chǐ) 教诲(huì huǐ)岂止(qí qǐ) 往矣(yǐ yì)默而知之（zhī zhì）二、看拼音，写词语。kuī shì quē shǎo héng xīn sòng dú rén rén jiē zhī 三、同音字，填一填。【chǐ】 无______ ______度 ______轮【qǐ】 ______求 ______敢 ______示四、根据语境选解释。(填序号) 敏：①聪敏。 ②...
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   篇11：第25课 人民解放战争 教案第25课 人民解放战争 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《人民解放战争》教学设计一、教材分析本课为统编版高中历史教材《中外历史纲要（上）》第八单元第25课，包括四目内容，包含了人民解放战争的背景、过程、胜利的原因与意义。本课教材大体按照时序与历史进程来展开叙述，但是知识结构的呈现不够清晰。其中人民解放战争的过程分布在第二目和第四目，需进行整合；战争胜利的原因包含国共两方面，国民党方面主要分布在第三目，同时在课前引言、第一目、第二目、探究与拓展中也有所体现，共产党方面主要集中在第四目，同时在探究与拓展中亦有体现。因此，本课教学过程中需要重构教材，建构起清晰明了的知识体系。二、学情分析本课授课对象为高一学生，思维较活跃、对战争史比较感兴趣，对解...
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    篇12：【核心素养目标】第25课 活版 第1课时 教案【核心素养目标】第25课 活版 第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第25课 活版 第1课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.熟读课文，翻译课文，积累文言词语。2.学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。3.了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代劳动人民的聪明才智，激发学生的爱国热情。核心素养：文化自信：通过学习《活版》，了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，体会我国古代人民的聪明才智，激发学生爱国情怀。语言运用：借助课文注释疏通文意，积累文言实词、虚词，理解词语的一词多义等,培养文言语感。思维能力：熟读课文，了解时间与逻辑相结合的说明顺...
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   篇13：【核心素养目标】第25课 活版 第2课时 教案【核心素养目标】第25课 活版 第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第25课 活版 第2课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.熟读课文，翻译课文，积累文言词语。2.学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。3.了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代劳动人民的聪明才智，激发学生的爱国热情。核心素养：文化自信：通过学习《活版》，了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，体会我国古代人民的聪明才智，激发学生爱国情怀。语言运用：借助课文注释疏通文意，积累文言实词、虚词，理解词语的一词多义等,培养文言语感。思维能力：熟读课文，了解时间与逻辑相结合的说明顺...
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    篇14：第25课《活板》同步练习 （含答案）第25课《活板》同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：25.《活板》同步练习（后附答案）一、基础巩固1.给加点字注音贮( ) 胶泥( ) 薄如钱唇( ) 镕( )炀( ) 瞬息( ) 字平如砥( ) 燔土( )用讫( ) 毕昇( ) 疏密( ) 群从( )2.文学文化常识《活板》的作者是 (朝代)科学家、 家沈括，字存中，《梦溪笔谈》是他的代表作。3.解释下列句中加点的词。(1)其上以松脂、蜡和纸灰之类...
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    篇15：第25课《黄帝的传说》（教学课件）第25课《黄帝的传说》（教学课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)25 黄帝的传说二年级语文下册部编版学习任务一整体感知 学习生字中华儿女又被称为“炎黄子孙”，“炎黄子孙”中的“炎”“黄”各指谁？炎帝、黄帝“黄帝”与“皇帝”有什么不同？整体感知黄帝，名轩辕，中国古代部落联盟首领，五帝之首。黄帝被尊祀（sì）为“人文初祖”。人物简介帝 创 推 尊 启 召 按 设材 改 替 待 由 段 供dìchuànɡtuīqǐzhàoànzūncáiɡǎitìyóuduàndāishèɡōnɡ识记生字①形声字规律识记“创、按、材、供”②形近字比较识记：推—堆、...
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  篇16：第25课 活板 学案（含答案）第25课 活板 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台25 活 板基础积累重点字词板印①书籍，唐人尚未盛为之②。自冯瀛王③始印五经，已④后典籍皆为板本⑤。 ①板印：指雕版印刷。②盛为之：大规模地做。之，指“版印书籍”。③冯瀛王：即冯道（882—954），字可道，瀛洲景城（今河北沧县西）人，历仕后唐至后周。死后被周世宗追封为瀛王，是中国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。后唐明宗长兴三年（932），冯道和李愚向朝廷建议刻印五经发卖。④已：已，同“以”。⑤板本：版印书籍，相对于抄本而言庆历⑥中，有布衣⑦毕昇⑧，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇⑨，每字为一印，火烧令⑩坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和 纸灰之类冒...
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