篇1：11《短文两篇》教学设计11《短文两篇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《短文两篇》教学设计【学习目标】1.通过比较阅读，把握文中景物的不同特点，深入体会作者的思想感情。2.从古人歌咏山水的优美篇章中获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。【教学过程】一、直接导入师：同学们，上节课我们通过比较阅读感受了《短文两篇》不同的语言风格。今天我们将继续用比较阅读的方式进行深入学习。先来看一下学习目标。张书睿你来给大家读一下吧！屏显学习目标。二、赏其景师：为完成目标，老师设置了两个活动。师：下面我们先进入第一个活动——好景与君共赏。请同学们看到校本作业当堂演练第一题，于腾翔你给大家读一下。请自选喜欢的一篇短文，将你领略到的美景再现，分享给你的同学，并传递出...
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 篇2：第16课 短文两篇 教案第16课 短文两篇 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二课时 学习《爱莲说》学法指导二：文言文中常见的写作手法1．借景抒情2．托物言志3．借物寓意4．虚实结合5．动静结合6．正反映衬情景导入 生成问题莲花是友谊的象征和使者，中国古代民间就有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。殊不知，莲花还是高洁的象征呢，这恐怕得归功于北宋理学家周敦颐吧，今天我们—起来学习周敦颐的《爱莲说》。自学互研 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1．字音字形蕃(fán) 出淤泥(yū) 濯(zhuó) 亵(xiè)噫(yì) 隐逸者(yì) 鲜有闻(xiǎn) 不蔓不枝(màn)2．一词多义远香远益清(动词，远播)可远观...
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 篇3：16 短文两篇 第1课时 教案16 短文两篇 第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：16 短文两篇【导学目标】1．识记重点文言词语，在疏通文意的基础上背诵、默写这两篇短文。2．理解文章主旨，学习托物言志的手法。3．体悟两位作者高洁的人生志趣，做品德高尚的人。【课时计划】2课时教法指导：1．自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三...
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  篇4：6. 阿西莫夫短文两篇 教学设计6. 阿西莫夫短文两篇 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级下册－－阿西莫夫短文两篇教学设计教学设计文本分析：统编语文教材八年级下册第二单元主要学习的文体是“事理说明文”，《阿西莫夫短文两篇》包括《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》，它们都是事理说明文。所谓“事理说明文”，是指以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。本单元的导读语中说道，“学习本单元，要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；还要学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学家的兴趣。”所以这次，我采用两篇文章同时讲授，重在激发他们的兴趣。设计思路：对于两篇内容上有着千丝万缕的小文章，我决定就让学生寻找两篇文章的相似点和不同点...
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 篇5：第17课 短文两篇 训练题（含答案）第17课 短文两篇 训练题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第17课短文两篇积累与运用1.解释下面各句中加点的词语。(1)可以调素琴 ( )(2)无丝竹之乱耳 ( )(3)香远益清 ( )(4)亭亭净植 ( )(5)陶后鲜有闻 ( )(6)宜乎众矣 ( )2.给下列句子划分朗读节奏。(1)可 远 观 而 不 可 亵 玩 焉(2)予 谓 菊，花 之 隐 逸 者 也3.“之”通常有以下五种用法,指出下列各句中“之”的用法。A.助词,“的”B.代词C.动词,“往,到”D.用于主谓之间,取消句子独立性E.宾语前置的标志(1)孔子云:何陋之有 ( ...
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   篇6：第6课 阿西莫多短文两篇 学案第6课 阿西莫多短文两篇 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6 阿西莫夫短文两篇基础积累重点字词Tún 指屁股，引申义是器物底部。骨 gé 人或动物体内或体表坚硬的组织。漂移 物体在液体表面漂浮移动。流逝 像流水一样消逝。zhě 皱 由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的连续弯曲的构造形式。xié 带 随身带着。两栖 能在水中与陆上生活或活动。彗星 进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动的天体，呈云雾状的独特外貌。彗星分为彗核、彗发、彗尾三部分。潮汐 海水在天体（主要是月球和太阳）引潮力作用下所产生的周期性运动。jié 难 灾难，灾祸。致密 细致...
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  篇7：17 短文两篇 《陋室铭》课堂实录17 短文两篇 《陋室铭》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《陋室铭》课堂实录一、 导入1.孔子曾经要去九夷之地居住，有人说：“陋，如之何？”子云：“君子居之，何陋之有？”千年之后，诗文盛行的唐朝也有这样一个人，他效仿孔子，甘居陋室，却不改其高洁之志，尽显一代诗豪的桀骜与洒脱。他是谁呢？对他就是刘禹锡ppt，今天就让我们一起走进他的名篇《陋室铭》。2.题目该如何理解呢？（ppt)师：陋室，意思是简陋的房子。那么“铭”怎样理解？很好，大家在书中找到了答案。生：铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。师：非常好，大家一下就找到了答案，书下注释是我们学习文言文的小助手。二、教学过程（一）诵其文，明其意师：这种文...
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 篇8：第17课《短文两篇》教学设计（表格式）第17课《短文两篇》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册第三单元课时备课教案教学内容 《短文两篇》 课型 新授课 课时 2 备课教师 个人批注习育目标 1.积累文言词语，疏通文意，朗读并背诵全文。 （重点） 2.品析文中的名句，把握主旨，理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。（难点） 3.学习作者安贫乐道的生活态度，培养自己高洁傲岸的道德情操。（素养）核心问题教学建议 重点：品析文中的名句，把握主旨，理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。 难点：学习作者安贫乐道的生活态度，培养自己高洁傲岸的道德情操。主干问题及问题化系统 【主干问题 1】你能品味语言，结合背景，了解想表达的思想感情吗？ 分支问题 ：1、你会翻译这篇文章...
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  篇9：17短文两篇练习（含答案）17短文两篇练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年部编版七年级语文下册 17短文两篇练习1.文言文理解性默写(六)《陋室铭》刘禹锡1、《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是:2、《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是:3、《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是:4、《陋室铭》中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是:《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是:6、《陋室铭》中引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是:(七)《爱莲说》周敦颐1、描写莲花高洁质朴的句子是:2、全文的中心句是:3、周敦颐《爱莲说》:咏莲名句:公园花展，观赏牡丹的人总比观赏...
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    篇10：【开学收心】坐标初二，导航新气像 教案【开学收心】坐标初二，导航新气像 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：【开学收心】坐标初二，导航新气像本节课采用坐标轴的方式，能够将学生的思维“可视化”，同时也能锻炼学生的理性思维。面对学生的“开学综合征”，引导他们就自己开学的适应情况进行梳理、分析，通过不断讨论，明晰自己努力的方向，接纳自己状态的反复，找到新学期行动的方法。01【课程设计思路】No.1课程信息活动对象：初中场地要求：多媒体课室教学准备：PPT课件No.2设计理念初二学生的思维发展处于从直觉经验型思维向逻辑思维的过渡阶段，其逻辑思维层次在很大程度上仍处在形式逻辑思维阶段，离不开直观形象的支撑。本节课以“坐标轴”为载体，通过“心理评量”的方式绘制状态曲线。心理评量法是短期焦...
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 篇11：阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇资料可供全国地区适用。
大致详情：拨开云雾见月明—— 阿西莫夫短文两篇联读一、教材分析八年级第二单元的单元目标是注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；还要学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问题，激发科学探究的兴趣。本文编排在第二单元第二篇，都谈到了恐龙的灭绝。《恐龙无处不有》由南极洲发现恐龙化石，佐证了“板块构造”理论的正确性；《被压扁的沙子》则由被压扁的沙子证明了“撞击说”。两篇文章不但内容相互关联，推理过程和语言风格也基本一致，同时还贯彻了“不同科学领域之间是紧密相连的”这一认识原则，展现出万物互联的思考方法。二、学情分析八年级的孩子，已经在八年级上册接触过说明文，对于说明文...
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  篇12：17 短文两篇 《陋室铭》教学设计17 短文两篇 《陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册语文《陋室铭》教学设计教材分析：《陋室铭》是部编版七年级语文下册第四单元的一篇教读课文，它是我国古代文苑中的一朵奇葩，千百年来熠熠生辉。文章采用托物言志的写法，通过对陋室的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。文章短小精美，对偶工整，虚实相生，言志如诗，韵味如歌。学习这篇文章不仅能培养学生的文言阅读能力，而且有助于学生树立正确的人生观和世界观。学情分析：学生经过初一的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，有了一定的自学能力，学生很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，主动加入...
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   篇13：第11课 短文两篇同步训练（含答案）第11课 短文两篇同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级上册 11.短文两篇 同步训练一、选择题1．下列对《答谢中书书》内容的分析理解，不正确的一项是（ ）A．本文在写景时运用了多种视觉相结合的手法，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“两岸石壁”“青林翠竹”，再平视“清流见底”。B．本文在写景时运用了动静结合的方法，“晓雾将歇”是静景，“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”是动景。C．本文借书信表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够与古今山水知音比肩的得意之感。D．本文作者在书信中描山画水，从自然美中寻求精神上的解脱，表明自己所好，并作为对友人的安慰。2．下列加点字的注音有误的一项是（ ）A．晓雾将歇（xiē） 怀民亦未寝（qǐn）...
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  篇14：6《阿西莫夫短文两篇》教案6《阿西莫夫短文两篇》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《阿西莫夫短文两篇》核心素养教案学习目标1.了解本文条理清楚、层次分明地说明事物的逻辑顺序。2.通过比较、分析、综合的方法，体会文章阐明事理严密的逻辑性。活动一 比较阅读两篇短文都出现在地球科学书籍《新疆域》的章节里，这两篇短文在内容上有什么区别及联系？设计意图：训练学生概括事理说明文中科学现象及事理的能力，同时运用了比较、分析。明确：联系：两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，都证明了“不同科学领域之间是紧密相连的”；都运用科学发现相互佐证来进行科学研究。区别：《恐龙无处不有》，说明的是“恐龙确实遍布于世界各地”的原因是“地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动”...
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    篇15：13《短文两篇》分层作业（含答案）13《短文两篇》分层作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：13 短文两篇一、积累与运用1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。狡黠( ) 诘难( ) 咬文嚼字( )滞碍( ) 阐证( ) 统chóu( )làn( )加 吹毛求cī( ) huò( )然贯通2．下面词语字形全部正确的一项是( )A．傅采 纶理 欣然忘食 咬文嚼字B．滞碍 怡情 狂妄自大 因小失大C．死抠 澡饰 寻章摘句 孜孜不倦D．统畴 文彩 娇揉造作 高谈阔论3．下面加点成语使用正确的一项是...
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  篇16：第17课 短文两篇 练习题（含答案）第17课 短文两篇 练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第17课 短文两篇一、积累与运用1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )A．德馨(xīn) 鸿儒(hóng) 陋室铭(míng)B．案牍(dú) 甚蕃(fān) 濯清涟(zhuó)C．亵玩(xiè) 不蔓(wàn) 调素琴(tiáo)D．隐逸(yì) 淤泥(yū) 鲜有闻(xiān)2．下列加点词与现代汉语意思不相同的一项是（ ）A．可以调素琴 B．无丝竹之乱耳C．率妻子邑人来此绝境 D．莲，花之君子者也。3.下列句子节奏划分有误的一项是( )A.晋/陶渊明/独爱菊B.可远观...
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  篇17：初二英语语法专项讲义初二英语语法专项讲义资料可供全国地区适用。
大致详情：初二高级语法和写作班教材目 录TOC \o "1-3" \h \z Lesson One 一般现在时时态和语态 1Lesson Two 现在进行时的时态和语态 4Lesson Three 一般过去时主动语态和被动语态 7Lesson Four 一般将来时时态和语态 10Lesson Five 现在完成时 14Lesson Six 现在完成时被动语态 17Lesson Seven 过去将来时 20Lesson Eight 过去完成时 22Lesson Nine 过去进行时 25Lesson Ten 情态动词及其被动语态 28Lesson Eleven 非谓语动词当主...
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  篇18：11.《短文两篇》课件11.《短文两篇》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共80张PPT)答谢中书书陶弘景选自《全上古三代秦汉三国六朝文 全梁文》答谢中书书能够掌握基础知识能够理解课文内容能够把握重点字词能够翻译全文能够掌握字形能够把握字音能够理解课文主旨南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。写作背景简介《答谢中书书》是陶弘景欣赏山林、心灵净化之后所作。作者简介陶弘景：字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁思想家医学家文学家山中宰相六朝山水小品名作屡聘不出山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸...
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   Tags：初二,短文两篇,精选,18篇
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