篇1：2022浙教版八上科学 4.7电路分析与应用（2）教学设计（表格式）2022浙教版八上科学 4.7电路分析与应用（2）教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台浙教版八上科学4.7电路分析与应用（2）教学设计课题 4.7电路分析与应用（2） 单元 四 学科 科学 年级 八上教材分析 《电路分析与应用》是电路探秘的最后一节内容，也是综合性的一节内容，它是建立在前六节的知识内容基础上的综合应用，本节学习可以使学生系统地理解电路中的电流、电压与电阻的关系，在电学知识中具有重要的地位。本节内容主要有：串联电路和并联电路的电流、电压特点，串联电路和并联电路的电阻特点，利用串联电路特点解决电路中分压问题，利用并联电路特点解决电路中分流问题。 本节内容分2课时完成，第1课时为串联电路，第2课时为并联电路。核心素养目标 科...
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  篇2：2022浙教版八上科学4.7电路分析与应用（1）教学设计（表格式）2022浙教版八上科学4.7电路分析与应用（1）教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台浙教版八上科学4.7电路分析与应用（1）教学设计课题 4.7电路分析与应用（1） 单元 四 学科 科学 年级 八上教材分析 《电路分析与应用》是电路探秘的最后一节内容，也是综合性的一节内容，它是建立在前六节的知识内容基础上的综合应用，本节学习可以使学生系统地理解电路中的电流、电压与电阻的关系，在电学知识中具有重要的地位。本节内容主要有：串联电路和并联电路的电流、电压特点，串联电路和并联电路的电阻特点，利用串联电路特点解决电路中分压问题，利用并联电路特点解决电路中分流问题。 本节内容分2课时完成，第1课时为串联电路，第2课时为并联电路。核心素养目标 科...
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  篇3：高中化学-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例【2.0微能力认证获奖作品】高中化学-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：高中化学-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾自己指导...
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    篇4：初中体育-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力认证获奖作品】初中体育-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中体育-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例（3 个不同，仅供参考套用）撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。...
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  篇5：3.2.1 系统分析案例 课件(共23张PPT)-2022-2023学年高中通用技术地质版（2019）必修《设计与技术2》3.2.1 系统分析案例 课件(共23张PPT)-2022-2023学年高中通用技术地质版（2019）必修《设计与技术2》资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)系统分析案例01.02.03.04.05.目录人体系统的分析书籍系统语言的系统分类书桌的系统分类书桌挑选方法有哪些01人体系统的分析人体系统的分析消化系统呼吸系统泌尿系统生殖系统免疫系统神经系统消化系统消化系统包括消化道和消化腺两大部分。消化道是指从口腔到肛门的管道，可分为口、咽、食道、胃、小肠（十二指肠、空肠、回肠）、大肠（盲肠、阑尾、结肠、直肠）和肛门。十二指肠悬韧带以上的管道称为上消化道。消化腺按体积大小和位置不同可分为大消化腺和小消化腺。大消化腺位于消化管外，如唾液腺、肝脏和胰腺。小消化腺位于消化管内粘膜层和粘膜下层，如胃...
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   篇6：小学综合实践-C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力认证获奖作品】小学综合实践-C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：C4 支持学生创造性学习与表达目录：C4 支持学生创造性学习与表达 设计方案 ................. 1C4 支持学生创造性学习与表达 教学反思 ................. 9开展热爱祖国，学生制作“科技模型”向祖国献礼学生作品 13C4 支持学生创造性学习与表达 设计方案基本信息 学校 XXXX 小学 姓名 Z J能力维度 □ 学情分析 □ 教学设计 学法指导 □ 学业评价所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 智慧学习环境微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达开展热爱祖国，学生制作“科技模型”向祖国献礼。在学校开展的“3D 打...
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  篇7：小学综合实践C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力认证获奖作品】小学综合实践C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+学生作品1. C4 支持学生创造性学习与表达设计方案学校 XX 小学 教师姓名 Z J 面向对象 四年级学生主题 通过航模综合实践活动制作橡筋动力直升机1.了解飞机的基本构造和飞行原理，激发学生求知欲，培养学生科学思维方式和习惯；2. 通过制作仿真简易橡筋动力直升机，在实践中锻炼学生的动手能力，在小任务组合作中体验合作探索的乐趣；Z3. 通过综合实践活动培养学生爱劳动，爱科学，用科学，培养学生发现问题和解决问题的能力。面向AA 小学四年级学生对象一．情境导入教师打开希沃课件出示情境：1903 年 12 月...
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   篇8：高中英语-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例【2.0微能力认证获奖作品】高中英语-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：高中英语-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例 2 篇撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾...
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     篇9：高中音乐-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例【2.0微能力认证获奖作品】高中音乐-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：高中音乐-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF 形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾自己指导学...
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   篇10：第4课《设计与制作：潜望镜》教学设计+教材分析第4课《设计与制作：潜望镜》教学设计+教材分析资料可供全国地区适用。
大致详情：教科技版《科学》册教材分析第4课《设计与制作:潜望镜》教材分析本课的任务驱动情境,是同学们去海军基地参观,看到码头上停艘潜水艇潜水艇,顾名思义是水中的,当潜水艇在寸怎样能知道水面上的情况呢不通过课外书或其他媒体知道潜水艇有潜望镜,潜望镜是指从海面下伸出海面或从低洼坑道伸岀地面,用以窥探海面或地面上活动的装置。潜望镜潜水艇等观察敌情。但潜望镜是怎样在水面下看到水面上的物体的呢?由此探究任务解潜望镜的工作原理和内部4设计与制作:潜望镜潜水艇在水下我们能不能也用潜望镜观潜望镜环节1任务教科书通过图片展示了潜望镜在潜水艇中的实际使用情景和潜望镜的结构示意彬彬...
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 篇11：人教版八年级数学下册 统计中的阅读与分析 教学设计（表格式）人教版八年级数学下册 统计中的阅读与分析 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：授课教师 班级 课题 日期统计中的阅读与分析教学目标 知识与技能： 经历数据的收集、整理、分析的过程，了解数据处理的过程，能通过观察表格、扇形图、折线图分析数据的变化趋势，根据结果做出简单的判断。过程与方法： 经历问题的分析过程，通过阅读、审题、提取图表中的数学信息，增加运用数学知识解决统计问题的活动经验。情感态度及价值观 通过积极与数学活动，锻炼克服困难的决心，体验数学中统计题中的分析与阅读，获得成功的自豪感，建立信心。教学重点 通过审题，对数据进行分析整理，找出图表之间的联系。教学难点 通过审题，对数据进行分析整理，找出图表之间的联系。师生活动 设计意图...
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 篇12：初中物理-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例2篇【2.0微能力获奖作品】初中物理-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例2篇【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中英语-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾自己指导...
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  篇13：小学五年级语文-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力认证获奖作品】小学五年级语文-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学五年级语文-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生作品撰写：Z J【获奖作品】C4 支持学生创造性学习与表达 设计方案XX学校基本信息 学校 姓名Z J能力维度 □ 学情分析 □ 教学设计 学法指导 □ 学业评价所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 智慧学习环境微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达主题 习作《中国的世界文化遗产》1.通过 PPT 了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。任务 3.在智慧课堂环境下分享写作中...
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    篇14：8.2分析与综合及其辩证关系 课件+教学设计8.2分析与综合及其辩证关系 课件+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8.2分析与综合及其辩证关系【教学目标】1.描述与分类：分析的含义，综合的含义。2．解释与论证：分析的必要性。3．预测与选择：分析的方法，综合的方法，正确地进行分析与综合。4．辨析与评价：分析与综合的关系。【核心素养】1.科学精神：区分分析与综合，正确理解分析的必要性，辩证把握分析与综合的关系。2．公共参与：掌握分析与综合的方法，正确地进行分析与综合。【教学重点】分析与综合的含义【教学难点】分析与综合的辩证关系【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：复习上节课内容新课讲授议题：1.探究血液的奥秘、发现输血规律用的...
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   篇15：高中心理健康教育-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力认证获奖作品】高中心理健康教育-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：高中心理健康教育-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾...
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    篇16：高中地理-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例2篇【2.0微能力认证获奖作品】高中地理-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例2篇【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：高中地理-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾自己指导...
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  篇17：北师大版六上1.3《欣赏与设计》（课件+教案+大单元整体教学分析）（26张PPT）北师大版六上1.3《欣赏与设计》（课件+教案+大单元整体教学分析）（26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《圆》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《圆》单元是图形与几何领域第三学段“图形的认识”和“测量”中的重要内容。《数学课程标准》指出：“认识圆和扇形，会用圆规画圆。认识圆周率；探索圆的周长和面积计算公式，能解决简单的实际问题”，“在图形认识与测量的过程中，进一步形成量感、空间观念和几何直观”。（二）单元教材内容分析本单元是在学生已经直观地认识了圆的基础上，进一步了解圆各部分的名称，认识圆的轴对称特征，然后继续探究圆的周长计算公式及圆的面积计算公式，为今后圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积与体积计算、圆锥的体积计算打下基础。圆是小学阶段要学习的...
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   篇18：初中英语-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例2篇【2.0微能力获奖作品】初中英语-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例2篇【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中英语-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例 2 个撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾...
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  篇19：高中语文-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例2篇【2.0微能力认证获奖作品】高中语文-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+学生案例2篇【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾自己指导...
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