篇1：七上语文第4课《观沧海》精品实用高效教学设计七上语文第4课《观沧海》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《观沧海》精品实用高效教学设计【导入新课】厦门大学易中天教授这样评论《三国演义》中一位赫赫有名的人物：“此人一生，政治上最得意的一笔是‘挟天子以令诸侯’，军事上最成功的一战是官渡之战，后果最严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一战是赤壁之战，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。”这个饱受争议的人物就是曹操，今天我们来学习他的一首被传诵千古的诗歌《观沧海》，体会诗人宽广的胸怀和豪迈的气概。【学习目标】1、了解诗人曹操及其作品，有感情地朗读并背诵诗歌。2、学习借景抒情、动静结合、虚实相生的表现手法。3、体会诗人博大的胸怀和...
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  篇2：中考语文作文观点要明确教学设计及导学案中考语文作文观点要明确教学设计及导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《观点要明确》议论文写作教学设计 课 题 《观点要明确》议论文写作课课 时 1课时 课 型 作文课教 学目 标 1.通过完成框图，明确提出观点的方法和技巧。2.通过分析典例，巧妙分析材料引出自己观点。3.通过提炼观点，明确坚持对人生的重要意义。重 点 目标1、2难 点 目标2、3教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）出示课题与目标1.通过完成框图，明确提出观点的方法和技巧。2.通过分析典例，巧妙分析材料引出自己观点。3.通过提炼观点，明确坚持对人生的重要意义。二、导入新课：猜猜他是谁关键词一：接连两次高考失利，第三次成功考北大关键词二：三次出国申请被拒...
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 篇3：五年级语文下册大单元教学第四单元教学设计（表格式）五年级语文下册大单元教学第四单元教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元整体设计年级/册次 五年级下册 单元 第四单元单元教学设计内容 简介 本单元的三首古诗和三篇课文都以“责任”为主题，意在让学生感受先辈们的崇高精神。三首古诗中，有边关将士的豪情壮志，有企盼早日收复失地的强烈愿望，还有忽闻评叛捷报的狂喜之情；《青山处处埋忠骨》体现了毛主席不徇私情的伟人胸怀；《军神》表现出刘伯承意志如钢的英雄气概；《清贫》则展现出方志敏舍己为公的崇高美德。 学生在本单元不是第一次接触动作、语言、神态的描写，但是本单元要求学生的体会更加多元，包含体会人物的感情、人物的心理活动及其变化，需要学生对人物内心体会更加丰富、细腻、深入。因此教材也极具针对性地在每一篇课文的课后设计...
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  篇4：初中语文备考-文言文教学的“主问题”设计方法初中语文备考-文言文教学的“主问题”设计方法资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文备考-文言文教学的“主问题”设计方法“主问题”设计指重在引导学生深入研读课文的重要问题或关键问题。在文言文教学中围绕课文朗读、字词品鉴、文本赏析等教学环节精心设计“主问题”，循循善诱，带领学生从感知文言文的文意进阶为深入品读，令学生深刻领悟文言文之美。一、文言文朗读环节的“主问题”设计特别重视文言文朗读环节，他善于从朗读层次、朗读方法和朗读形式三个角度入手，借助朗读设计文言文教学的“主问题”，帮助学生以读带析，熟悉文本内容、感受古人精神。1.围绕朗读层次设计“主问题”结合学生认识事物由易到难的特点，在设计“主问题”时要求学生朗读出不同层次。朗读的层次包括基础的正音、形成语感...
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  篇5：统编版语文二上 园地四 教学设计统编版语文二上 园地四 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二上园地四教学设计一、教学目标：1.通过 “识字加油站”会认8个生字，会正确拼读。2.会使用比喻句形象生动地描述事物，能结合语境理解词语意思。3.学会从生活中学习生字的习惯。二、教学重难点：重点：认读生字，学说简单的比喻句。难点：学说简单的比喻句，理解词语在语境中的意思。三、教学流程：（一）旅游景点猜猜猜同学们，你们好，这个单元我们跟着小导游汤团游览了祖国的一些名胜景点。小汤团说，咱们都玩了一大圈啦，想和大伙儿玩个游戏。借助提示猜地名。1.出示黄山奇石这座山上的石头真是奇形怪状、各具特色，怪石就是此地的四绝之一。还有三绝是那三绝知道吗？对，那就是奇松、云海和温泉。2....
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 篇6：高三语文复习教学设计：文言虚词在文中的含义教学设计高三语文复习教学设计：文言虚词在文中的含义教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：文言虚词在文中的含义教学设计考纲分析高考考试大纲明确规定：理解常见文言虚词在文中意义和用法。“常见”就是指常见的18个文言虚词（而、何、乃、其、且、若、所、者、为、焉、以、因、于、与、则、之、也、乎）；“在文中”，主要是考查学生在具体语境中理解并辨别文言虚词的不同意义和用法的能力。 二、学情分析学生惧怕文言文阅读。《考试大纲》中规定的18个虚词的用法记忆不牢。没有由已知推断未知，由课内推断课外的思维习惯三、教学目标1、掌握《考试说明》中规定的18个虚词的用法2、提高学生阅读文言文的能力。四、教学重点、难点文言文虚词记忆技巧和答题技巧在实战中的应用。本节课重点复习“之”...
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   篇7：九上语文第6课《我看》精品实用高效教学设计九上语文第6课《我看》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我看》精品实用高效教学设计【导入新课】说起开创新派武侠小说的大师金庸，可谓无人不知，无人不晓。金庸，原名查良镛，其祖上是名门望族，曾在康熙年间创造过“一门七进士，叔侄两翰林”的佳话。到了近代查家仍旧是芝兰玉树之势，金庸的表哥是诗人徐志摩，表姐夫是科学家钱学森，表外甥女是作家琼瑶。著名诗人穆旦，原名查良铮，也是金庸同族的叔伯兄弟。今天，让我们一起走近穆旦，走进他美妙的诗歌世界。【学习目标】1、有感情地朗读这首诗。2、品味语言，分析诗中的意象，感受诗歌的美。3、理解诗人和大自然融为一体，自由自在、热烈奔放地生活的愿望。【作者简介】穆旦(1918-1977)，原名查(zhā)良铮(...
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   篇8：九上语文第15课《故乡》精品实用高效教学设计九上语文第15课《故乡》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《故乡》精品实用高效教学设计【导入新课】我们循着鲁迅先生的足迹走进了《从百草园到三味书屋》，听了《阿长与<山海经>》的故事，看了赵庄的《社戏》，还偷吃了六一公公的罗汉豆，快乐的少年生活转瞬即逝，鲁迅长大后辗转求学，到日本仙台听《藤野先生》的教诲，回国后却弃医从文，辗转定居北京。1919年冬，他回故乡接母亲来京，回到阔别了二十余年的故乡，他心情如何呢？再见到儿时的伙伴闰土又有怎样的感慨呢？让我们再次跟着鲁迅先生的脚步到他的《故乡》去看看吧。【学习目标】1、把握文章的线索，理清结构层次。2、学习本文用生动的肖像、语言、动作描写和对比方法刻画人物、突出中心的写法。理解小说中景物描写和议论的...
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     篇9：八上语文第13课《野望》精品实用高效教学设计八上语文第13课《野望》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《野望》精品实用高效教学设计【导入新课】有人说，如果沿着诗歌史的顺序，从南朝的宋、齐、梁、陈一路读下来，忽然读到这首《野望》，便会为它的朴素而叫好。南朝诗风大多华靡艳丽，好像浑身裹着绸缎的珠光宝气的贵妇。从贵妇堆里走出来，忽然遇见一位身着布裙的村姑，全身透露出来的是不施脂粉的朴素美，让人神清气爽，拍案叫好。今天，就让我们一起欣赏这幅山中秋景画——《野望》！【学习目标】1、了解作者，背诵并默写这首诗。2、品味朴素清新、流畅自然的语言，体会律诗的韵律之美。3、结合诗句内容，体会诗人彷徨无依、孤独抑郁的情感。【作者简介】王绩(589-644)，字无功， 号东皋子，唐代诗人，出身官宦世...
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  篇10：八上语文第21课《蝉》精品实用高效教学设计八上语文第21课《蝉》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《蝉》精品实用高效教学设计【导入新课】在19世纪的法国，要研究昆虫，一般是将昆虫捕杀，通过观察酒精里的标本来研究。可是有这么一位奇人，他终身在野外与虫作伴，为观察昆虫，倾其所有甘守清贫；他用30年为昆虫写书作传，如痴如醉乐此不疲。更奇的是，他为昆虫写的书被翻译为50多种文字，诱惑着世界各地的读者，被称之为“昆虫的史诗”。这位奇人就是法国昆虫学家法布尔，这部奇书叫《昆虫记》。今天，让我们跟随法布尔的脚步，去了解其中的一种昆虫——蝉的生活习性和成长经历。【学习目标】1、了解作者，理清说明思路，概括课文内容。2、品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。3、理解文中的人...
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  篇11：七上语文第8课《陈太丘与友期行》精品实用高效教学设计七上语文第8课《陈太丘与友期行》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《陈太丘与友期行》精品实用高效教学设计【导入新课】西周时，周幽王为博妃子褒姒一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高兴，因而又多次点燃烽火。导致诸侯们都不相信烽火，也就渐渐不来了。后来犬戎攻破镐京，杀死周幽王。西周灭亡。“烽火戏诸侯”的故事告诉我们：一言既出，驷马难追。我们要做一个诚实守信的人。今天，我们再来学习一则从反面说明诚信重要的故事——《陈太丘与友期行》。【学习目标】1、了解《世说新语》的文学常识，积累文言词语，把握谦辞和敬辞。2、品析文中人物的语言，学习刻画人物的方法，把握人物形象。3、理解“信”与“礼”在做人方面的重要性。【读音停顿】陈太丘与友期...
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  篇12：部编版初中语文八上第二单元教学设计部编版初中语文八上第二单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版初中语文八上第二单元教学设计01设计背景统编版初中语文八年级上册第二单元从内容主题看，都与“生活回忆”“重要他人”有关，选编的四篇课文《藤野先生》《回忆我的母亲》《列夫 托尔斯泰》和《美丽的颜色》，前两篇是回忆性散文，后两篇是人物小传。回忆性散文和传记的共同特点是：都以记人为主，内容真实，事件典型，同时注重艺术表现。但在人物刻画上，这几篇文章又各具特色。其中《藤野先生》中刻画多起典型事件，双线并诉，《列夫.托尔斯泰》中恰到好处地运用了欲扬先抑的写作手法，《回忆我的母亲》语言风格平实质朴，《美丽的颜色》中大量运用了传神的细节描写及传主日记，均为后文单元核心任务的完成提供了经典指导。...
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   篇13：中职语文拓展模块3《眼睛与仿生学》教学设计中职语文拓展模块3《眼睛与仿生学》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 中职语文拓展模块《眼睛与仿生学》教学设计一、教学目标与重难点（一）教学目标1．了解课文提及的人和动物的眼睛构造与功能的特点及其与仿生学的关系。2．理解本文的说明顺序，掌握分类、举例、比较等说明方法。领会说明文语言的科学性、准确性。3．培养学生对科普读物的阅读兴趣，使学生初步具备独立阅读和分析科普读物的能力。（二）教学重点了解人和动物的眼睛构造与功能的特点及其与仿生学的关系要点。（三）教学难点理解本文的说明顺序，掌握分类、举例、比较等说明方法。二、教学过程（一）导入“仿生学”正式诞生于1960年。距今2300多年前墨子和他的300弟子，花了三年时间，造了一只“会飞的木鸟...
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  篇14：七统编版语文年级上册第1课《春》教学设计七统编版语文年级上册第1课《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春》教学设计教学目标1.了解作者相关知识，写景散文特点；2.准确、流利、有感情地朗读课文,把握重音和停连。3.在整体把握课文的基础上体会文章的语言之美，结构之美。重点难点1.流利、有感情地朗读课文，体会作者笔下春天的语言之美。2.整体感知文章，概括文意，体会散文的结构之美。教学过程导入新课由小学课文《匆匆》引出作者朱自清和课文《春》。作者简介朱自清(1898—1948)，字佩弦，号秋实， 原名自华，后改名自清，江苏扬州人，著名作家、散文家、学者、民主战士。今后我们还将学到他的另一篇作品《荷塘月色》。文体知识散文被誉为“美文”,它的美通过同其他三种文学样式的比较就显...
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 篇15：八上语文第25课《周亚夫军细柳》精品实用高效教学设计八上语文第25课《周亚夫军细柳》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《周亚夫军细柳》精品实用高效教学设计【导入新课】春秋末期，孙武晋见吴王阖闾，为考察孙武的统兵能力，吴王挑选了180名宫女由孙武操练。孙武把宫女分为左右两队，指定吴王最为宠爱的两位美姬为左右队长。但宫女们不听号令，捧腹大笑，队形大乱。孙武便斩杀了两位队长树立威信。再次演练，众宫女前后左右，进退回旋，全都合乎规矩，阵形十分齐整。吴王便拜孙武为将军。在孙武的训练下，吴军的军事素质有了明显提高，最终称霸诸侯。在西汉，也有一位将军治军有方，令行禁止，被汉文帝称为“真将军”，今天，让我们穿越到细柳营一探究竟。【学习目标】1、了解司马迁及《史记》的文学常识，积累重要词语。2、学习正面描写与侧面描...
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   篇16：七上语文第7课《金色花》精品实用高效教学设计七上语文第7课《金色花》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《金色花》精品实用高效教学设计【导入新课】同学们，你们能用简洁的语言说说画面的内容吗？画面中祖孙三代，爸爸在帮爷爷洗脚，孙子在给爸爸擦背，整个画面温馨、感人，生动地演绎着爱的传递。今天，我们再来欣赏一首歌颂亲情美、人性美的散文诗——《金色花》。【学习目标】1、了解有关泰戈尔的文学常识，初步感知散文诗的特点。2、感受作品的美好意境和精美语言，学习借物抒情的写法。3、体会诗中的母子情，珍惜亲情。【作者简介】泰戈尔（1861-1941），印度诗人、作家。他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗...
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