欢迎您,[登录][注册] (您的IP:54.243.17.113)

您现在的位置: 资讯   网站动态   产品动态   排课软件 

体育健康课参与走班制教学 有什么好处
2018-11-15 15:12 | 发布人: 21jy_482330651 | 阅读: 453 |

高考“走班制”教学模式的实施,在高中阶段里对体育与健康课程教学的展开会有很大的提升,能够更好的培养学生感兴趣的体育项目,满足学生的体育发展需求,是目前体育教学大纲中教育宗旨落实的重要体现。

在高中阶段开展“走班制”体育教学工作的过程中,学校需要对学生的实际特点出发。高中阶段中的学生基本都处于青春期发育时期,身心状态也将逐渐成熟,同时其自身的独立性与自控性也将逐渐体现出来。在开展“走班制”体育教学工作过程中,通过“走班制”教学模式的应用,可以让学生自主对体育教学内容进行选择,这样将更好的满足学生的兴趣需求,从而提高体育学习效率,培养其学生的体育锻炼意识与习惯。

“走班制”教学可以大大提升学生对体育运动的兴趣。

“走班制”高考阶段中,学生自身对体育活动具有一定的兴趣爱好,会让学生产生较高的主动性,进行深入参与。兴趣是最好的老师,如果学生拥有足够的学习兴趣,并保持着一定的兴趣,就可以保证学生的体育技能的学习效果。如果学生自身感兴趣的体育类型技能水平得到了一定的提高,其本身的自信心和学习兴趣也将得到进一步的成长,进而实现对学生体育运动意识的培养。如,一个爱好乒乓球的学生,他会自主的通过各种途径,渠道学习乒乓球的一些基本功与技术。调查分析显示,对于“走班制”教学模式的应用,大约有80%的学生对齐保持肯定的态度,认为“走班制”教学模式可以更好的满足自身对体育技能的学习需求。“走班制”教学的运用,可以更好的对学生的体育运动兴趣和意识进行培养,并且在学生群体中具有了一定的认可度,在高中阶段,学生的学习基础条件得到了一定的保证。并且体育运动的羡慕也逐渐增多。“走班制”高中教学给予了学生充分自主的选择权利和空间,并能以更加灵活的教学模式。从学生的实际学习效果中,调查分析可以看出,想要最大限度的对学生学习需求和运动需求进行满足,“走班制”教学的应用是具有是实际意义的。

“走班制”教学可以让学生的锻炼意识得到增强

学生是学习的主体,教师是学生的引导者,通过合理的安排不同的教学过程,让学生实现成长和发展。“走班制”教学模式的应用,可以对学生的体育锻炼意识进行培养,让学生积极主动的参与体育课堂教学过程,提高整个体育健康课的教学质量和效果。学生以自身兴趣为出发点来进行学习和参与,可以对学生的学习动力进行激发,让学生体育锻炼的积极性和意识得到全面的发展。在“走班制”教学开展的过程中,很多学生都可以主动的进行学习,其自身学习自觉性也可得到充分、全面的发展。体育教学工作的开展,主要培养的是学生的身体素质,让学生健康的成长。高中阶段的学生学习压力较大,体育健康课的课时相对较短。通过“走班制”教学模式的应用,可以让学生保持良好的运动状态和运动兴趣,并且长而久之的帮助学生形成良好的锻炼意识。另外,这种兴趣话的教学模式,可以让在课外形成良好的运动和锻炼意识,与兴趣相投的其他学生共同进行各类体育活动。

然而,在高中体育与健康课解学开展的过程中,要想真正的落实“走班制”教学,就必须保障学校的师资力量、场地和器械资源符合教学的需求。如果学校在基础教学资源上存在不住,很有可能对学生的选择过程产生影响,难以瞒住学生的实际需求,进而“走班制”教学的效果将难以得到体现。因此,正对于“走班制”教学的具体要求,在教学开展的过程中要做好相关的基础保障,并且配合合理的引导和落实,真正意义上的将“走班制”教学落实,将“走班制”教学的又是充分发挥。

文章转载于:http://www.zouban.cn/index.php?m=article&f=view&id=26

 
顶部