邓稼先PPT

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邓稼先

杨振宁

课件制作：赵鸿

邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。

杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。

邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。

本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。

人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。

教学目标

1、用摘读，发现阅读的方式把长文读短，极节省地读出重点。

2、摘读评语，了解人物。

3、积累词语，体会感情。

4、学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。

根据理解摘录各部分要点。

1.抓住文中关键性的语句

2.文中的小标题

3.文章的开头和结尾

4.某些段落的中心语句

提示

摘录要点，理解内容

从“任人宰割”到“站起来了”

对这一转变作出巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。

2

这是1898年中日甲午战争中一幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。

“两弹”元勋

邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。他就是“‘两弹’元勋”。

1

1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。

1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。

邓稼先与奥本海默

邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。是中国共产党的理想党员。

民族感情？友情？

中国原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而感情受到极大的震荡一时热泪盈眶。这是作者为中华民族而自豪，为稼先而骄傲。

在戈壁滩上搞核武器试验的困难。

“我不能走”

原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！

译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”

永恒的骄傲

引述作者写给邓稼先夫人的电报和书信的几段话。

1、邓稼先于哪一年出生在什么地方？

2、邓稼先曾于1948——1950年赴哪一国哪一所大学读理论物理？

3、邓稼先于何年因患何病逝世？

4、用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？

5、我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别是什么？

6、我国核武器试验的地点是哪里？

（1924年，安徽省怀宁县）

（美国，普渡大学）

（1986年，直肠癌）

（奥本海默）

（1964年10月16日，1967年6月17日）

阅读测试：

（古罗布泊）

邓稼先与奥本海默进行了比较：

讨论：

1、把邓稼先放在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上来写有什么好处？

使读者认识到：邓稼先是一位历史性人物，对祖国、对民族发展有巨大贡献的杰出科学家。

讨论：

2、为什么把邓稼先同美国“原子弹之父” 奥本海默对比来写？

说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。

摘读评语，了解人物

归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。

说一说：邓稼先是怎样的一个人？

摘抄词语，体会感情

体现了作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。

元勋（xūn） 任人宰割（zǎi）

仰慕 可歌可泣（qì） 鲜为人知（xiǎn）妇孺皆知（rú） 当之无愧 锋芒毕露 家喻户晓 马革裹尸 截然不同 层出不穷

鞠躬尽瘁，死而后已（jū 、cuì）

至死不懈 忠厚平实

扩思：

本文除了运用大量的褒义词表达作者感情外，在语言上还有哪些特色？

排比句的运用

长短句的结合

往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。

形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。

结合起来用，有一种抒情味浓厚，感染力强的表达效果

朗读体会《中国男儿歌》的壮美。

中国男儿 中国男儿

要将只手撑天空

长江大河亚洲之东 峨峨昆仑

古今多少奇丈夫

碎首黄尘 燕然勒功

至今热血犹殷红

典型场景

1

2

升空

从观礼台上看火箭升空

眺望火箭升空

一级、二级火箭脱落

布置作业：

1、抄写词语。

2、练习一、二、三。

3、小作文：记人的文章。