欢迎您,[登录][注册] (您的IP:54.224.216.155)

您现在的位置: 资讯   小学资讯   学科辅导   小学语文 

2018年最新语文二年级上册课文优质教案(人教版)
2018-6-13 09:40 |  发布人: 21jy_482330651 |  阅读: 1246 | 
==================资料简介======================
人教部编版语文二年级上册课文《1.小蝌蚪找妈妈》教学设计:https://www.21cnjy.com/H/2/132962/3848881.shtml
教学目标:
1.会认“塘”“脑”“袋”“灰”“捕”等13个生字,会写“两”“就”“哪”“宽”“顶”“肚”“皮”“孩”“跳”等9个字,会用“已经”练习说话。
2.正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文
3.了解青蛙一生的变化,培养学生对自然科学的兴趣,懂得独立生活,遇事主动探索的道理。
教学重点、难点:
1.识字、写字。
2.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。
3.会分角色有感情的朗读课文
课前准备:生字卡,多媒体课件,
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
一、创设情境,导入课题。
同学们,一个愉快的暑假,同学们一定认识了许多动物朋友,比如水里游的小鱼小虾,田里飞的蝴蝶蜜蜂,它们都和大家一样自由自在的玩耍。那么,大家认识这些小动物吗?(出示蝌蚪图片)大家一定认识它们,它们过得可不开心了,因为它们找不到自己的妈妈。你们愿意帮这个忙吗?
今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。(板书:小蝌蚪找妈妈)
二、初读课文
1.结合图片自由读课文,边读边思考哪些是小蝌蚪?小蝌蚪在什么地方?(指名看图)说说小蝌蚪的样子。 (学生试说:小蝌蚪大大的脑袋,黑黑的,长着长尾巴。)小蝌蚪在找妈妈的过程中,遇见了谁?(鲤鱼乌龟)
2.指名分自然段读课文,边读边划出文中的生字生词。
================================================
压缩包内容:

==================资料简介======================
人教版(部编本)语文二年级上册课文《2.我是什么》优质教案:https://www.21cnjy.com/H/2/132963/3843865.shtml
【教材分析】
《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称“我”的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣,语言朴素而生动,是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。通过学习引导,学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人类的道理,从而达到激发学生观察大自然的兴趣、培养观察大自然的能力的目的。
【教学策略与设计说明】
本课设计遵循学生的年龄特点,注意激发学生兴趣的理念,采用“猜谜语”这种儿童喜爱的、感兴趣的而且易于接受的形式,导入教学。为学习后面的学习激起了强烈的渴望。以学生为主体,让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、合作地学习方式围绕“水是怎样变成雨、雹和雪”这一问题来展开探究并解决问题,使学生在生生互动、师生互动中,相互启发,拓展思路,分享学习之乐。让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态,变“被动地学”为“主动地学”。
【教学目标】
1.会认“晒、极、傍”等14个生字,会写“变、片”等9个字。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的……
【教学重难点】
================================================
压缩包内容:

==================资料简介======================
部编版二年级上册第三课《植物妈妈有办法》教学案:https://www.21cnjy.com/H/2/132964/3852799.shtml
课题 植物妈妈有办法 课型 新授课
设计说明 本课是一篇语言生动的科普作品,将植物传播种子的自然知识的充满儿童情趣寓于诗歌中,浅显易懂,朗朗上口。因此,在本课的教学设计中,要强调读的作用,要激发学生的朗读兴趣,引导学生充分地读,在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。
作为导学案设计,我将引导学生运用探究式的学习方式,小组合作、自主探究,让学生在师生互动合作的学习活动中,获得科学知识,受到情感熏陶,获得思想启迪,激发学生探究大自然奥秘的兴趣。
学前准备 1.搜集植物传播种子的资料。(师生)
2.自学生字词,熟读课文,找出自己喜欢的句子。(学生)
3.制作多媒体课件。(教师)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
学习目标 1.会认12个生字,会写10个字,掌握多音字“为、得”。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点 初读课文,了解文章大意,领悟作者的表达方法。
学前准备 1.搜集植物传播种子的资料。(师生)
2.自学生字词,熟读课文,找出自己喜欢的句子。(学生)
3.制作多媒体课件。(教师)
教学环节 导案 学案 达标检测
一、新课导入。
(用时:5分钟) 1.出示植物图片,问:你知道这些植物的名字吗?
2.揭示课题,板书课题:植物妈妈有办法。
================================================
压缩包内容:

推荐阅读 更多>>

21世纪教育网服务号
扫描关注21世纪教育网
站内优质资源服务中心

21世纪教育网订阅号
扫描或添加21教育网
增长知识,知闻最新教育事

   加入21教育小学名师交流群                                                                                                        
  • 语文小学语文教师教研
  • 数学小学数学教研
  • 英语小学英语教研
  • 科学:小学科学教研群
  • 地理:小学地理老师教研
  • 物理:小学物理老师教研


  • 最新资讯
  • 热门资讯
  • 最新范文
 
顶部