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八年级道德与法治下册《自由平等的真谛》名师教学设计

2019-01-22 11:24

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人教部编版初中八年级道德与法治下册《自由平等的真谛》教学设计及反思内容:

7.1 自由平等的真谛 教案

【教学目标】

情感态度与价值观:树立自由、平等的意识,认同法治是实现自由平等的保证。

能力目标:初步形成依法规范自己行为的能力,提升辩证思维能力。

知识目标:知道自由平等的含义;知道法治与自由的关系;了解法律面前人人平等及其表现。

【教学重难点】

教学重点:树立法律视角下的自由观和平等观。

教学难点:法治是实现自由、平等的保证。

【教学过程】

一、名言导入

请大家思考问题:什么是自由?(PPT展示)

不能制约自己的人,不能称他为自由人。——毕达哥拉斯

我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。——西塞罗

自由是做法律所许可的一切事情的权利。——孟德斯鸠

教师总结:在看过几位名人对于自由的见解之后,我们在来运用你的经验对自由说说自己的认识,今天就让我们一起来学习——自由平等的真谛。

二、新课学习

目标探究一:无法治不自由

活动一:对自由的认识

(阅读教材第90页“运用你的经验”)

问题:结合三名同学的观点,说说你对自由的认识。(学生从不同的角度阐述)

教师总结:小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲 为,想说什么就说什么,想干什 么就干什么。大海的观点也是错误的。自由是有限制的,无限制的自由只会产生混乱。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由 ,只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。阿梅的观点是正确的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。

以下表格PPT课件为最新人教部编版初中八年级道德与法治下册《自由平等的真谛》PPT课件+教学教案+同步练习等素材,欢迎有需要的教师下载使用:

7-1 自由平等的真谛(课件+素材+教案)

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第七课 第一框 自由平等的真谛(课件+教案+素材)

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4.7.1自由平等的真谛(课件+教案+素材)

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八年级道德与法治下册《自由平等的真谛》名师教学设计

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2019年春八年级道德与法治下册教学设计及反思

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