部编版七年级道德与法治下册《生活需要法律》教学设计及反思

人教部编版初中七年级道德与法治下册《生活需要法律》教学设计及反思内容：

人教版《道德与法治》七年级下册9.1 生活需要法律 教学设计《生活需要法律》教学设计

【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框题《生活需要法律》

【教材分析】本框由“生活与法律息息相关”和“法治的脚步”两目组成。从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人生的三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。

【学情分析】建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。抓好青少年的法治宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要的意义。也为后续法律学习奠定基础。

随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。

【学习目标】

情感、态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意识。

能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力；初步培养用历史、发展的观点认识法治建设进程的能力

知识目标：1．认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。

2．了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。

【课标依据】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解法律面前一律平等。”

【教学重、难点】教学重点：法律与生活息息相关

教学难点：理解法律的产生及本质、法治的进程

【课时安排】1-2课时

【教学仪器】多媒体教学设备、PPT课件

【教学准备】学生预习新课，对所学内容有所了解；教师广泛搜集教学资源，准备教学设计及PPT课件

【教学过程】

导入新课：播放视频《大学生掏鸟窝被判刑10年》

思考：这个事例给我们什么启示？

师：法律与我们的生活息息相关，我们的生活离不开法律。我们要学习法律，增强法律意识，遵守法律。今天我们就这一方面话题展开学习——生活需要法律

第九课 法律在我们身边

一、生活需要法律

学习新知：

互动探究：板块一：生活与法律息息相关

视频播放：常回家看看

2013年7月1日，新修订的《老年人权益保障法》正式实施，新法规定，与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人 。

思考：《老年人权益保障法》为什么要添加“常回家看看”的内容？

点拨：法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。

1.生活需要法律来调整

活动：展示图片《我的一天》，学生仔细观察，思考问题：这是我们一天的生活，都与哪些法律有关？

点拨：法律作为一种行为规范，已经逐渐转化为人们的自觉行为，深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

2.法律已经渗透到社会的方方面面。

活动：探究与分享：（1）把下面内容与对应的法律联系起来

（2）说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。

点拨：我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。

法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

3.法律与我们相伴一生。

板块二：法治的脚步

活动：展示图片及资料

材料一：在原始社会，氏族通过习惯自觉地调整人与人之间的社会关系。一切重大的事情都由全体氏族成员平等地讨论决定，不存在专门管理社会的特殊权力机构。

材料二：公元前1792年，汉谟拉比建立了强大的奴隶制国家，为加强国家统治，编制了一部法典，即《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是一部典型的奴隶制法典，突出特点就是确立社会各阶层不同的法律地位，以维护奴隶主阶级的统治秩序。同时，法典在财产、债务、婚姻家庭、法院组织和诉讼等方面都有比较详备的规定。

思考：（1）原始社会人们是用什么来维护秩序的？法律是人类社会一产生就存在吗？

（2）法律什么时候产生的？奴隶社会的法律维护谁的利益？

点拨：法律产生于国家产生之后，是统治阶级意志的体现，（法律的本质）是用来统治国家、管理社会的工具，是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺 。我国法律是人民意志和利益的体现（我国法律的本质）

活动：图片展示：一位摄影记者镜头下的法治中国：

思考：从这组镜头，你知道法治的含义吗？法律产生之后，人类就走上依法治国的道路了吗？为什么？

你期待的法治国家是什么样的？

政府：                          法院：                      社会成员：……

点拨：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，（国家）要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事（组织与个人）。

展示：党的十八届四中全会通过了“全面依法治国”的决定，并提出了全面推进依法治国的总目标。

思考：全面推进依法治国的总目标是什么呢？

建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

活动：材料：法治中国在路上

法治建设，人人受益。近年来，我国推进法治建设的举措有哪些？这些举措有什么意义呢？

修改食品安全法，加大对食品安全违法行为的处罚力度，依法维护消费者的合法权益；

“打虎拍蝇”力度不减，坚持反腐倡廉，做到干部清正、政府清廉、政治清明 ；

多起重大刑事冤假错案根据疑罪从无的原则得到纠正，并依法给予赔偿，切实维护了司法公正，保障了赔偿请求人的合法权益。

思考：近年来我国推进法治建设的举措有哪些？你认为这些措施的实施有什么意义？

点拨：例证：1、14年11月1号，第12届全国人大常委会决定将每年的12月4号定为国家宪法日。

2、《城市管理执法办法》5月1日起施行。《办法》规定，城管执法人员应当持证上岗，主管部门应当运用执法记录仪、视频监控等技术，实现执法活动全过程记录，做到依法行政。

3、 “醉驾入刑”，让“开车不喝酒、喝酒不开车”成为饭桌上的约定和人们推崇的美德。

推进法治建设

法治的地位：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

法治的意义：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

【复习巩固】1.总结本节课所学内容：

（1）法律与生活息息相关

（2）法律的产生及本质

（3）法治的目标及作用

2.课堂练习：

1.生活离不开法律，下列对此理解正确的是  （  ）

A.法律伴随着人生整个历程???????????

B.只有执法人员的生活离不开法

C.学生在校读书，与法律无关

D.人走上社会后才离不开法

2.从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。这是1949年以来，“法治”二字首次出现在义务教育阶段的必修课程名称中。在义务教育阶段突出“法治”    （      ）

①是因为中小学生违法犯罪形势越来越严峻

②表明中小学生比成人更需要接受法治教育

③体现了国家重视从小培养公民的法治观念

④表明了国 家积极全面推进依法治国

A.①②    B.③④     C.①③      D.②④

3. 人们常说“法律像卫士，警戒着人类生活的基本防线。”法律使人们不致过分漠视他人的生命和利益，逃避自己应负的起码责任，逾越人类行为的底线。这说明了法律与生活的关系是(　　)

①法律通过国家强制力保证实施

②法律是使人际关系得以和谐的调节器

③法律是唯一由国家制定或认可的社会规范

④法律调整人们之间的利益关系

A. ①②      B. ③④      C. ①③      D. ②④

4.《中华人民共和国反家庭暴力法》实施之际，一位父亲说：“父母打骂子女是家事，法律管得着吗？”对这位父亲的劝告正确的是(    )

A. 父母要在法律规定的范围内行使监护权

B. 父母不得侵犯未成年子女的受教育权

C. 父母对子女的不良行为要有宽恕之心

D. 父母的管教会影响到子女的健康成长

5.在日常生活中，法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴。这一浅显的说法告诉我们的深刻道理是(   )

A. 生活完全依赖于法律  B. 法律来源于生活

C. 生活离不开法律  D. 违法的人需要学法

6.2014年3月15日，依据宪法修订的《消费者权益保护法》正式实施，其中新增规定包括网络购物七日内可无理由退货。新增这一规定(    )

①说明法律是我们生活的“卫士”　②有利于保护网络购物

者的自主选择权　③说明网络购物者开始成为“上帝”

④说明我国法律是人民意志和利益的体现

A. ①②③  B. ①②④

C. ①③④  D. ②③④

二、简答题：

法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架综合运行。一个国家，如果离开法律，政府、社会、企业的运转，就会出现混乱状态，如果不以法律来规范人们的言行，就会乱套。我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须全面推进依法治国。

（1）我国全面推进依法治国的总目标是什么？

（2）为什么大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架下综合运行？

答案：（1）建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

（2）因为法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

【作业布置】一、书面作业：

1.法律的本质是什么？

1）法律是统治阶级意志的体现

2）我国法律是人民意志和利益的体现（我国法律的本质）

2.依法治国的总目标是什么？

建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

3.法治的意义（重要性）是什么？

1）法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

2）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

二、课后作业：完成基础训练P65-68页并预习第九课第二框题的内容

【板书设计】

一、生活需要法律

（一）生活与法律息息相关

1.生活需要法律来调整。

2.法律已经渗透到社会的方方面面。

3.法律与我们相伴一生。

（二）法治的脚步

1.法律的产生及本质

2.法治的含义及意义

3.全面依法治国的目标

【教学反思】1.在第一目中“生活需要法律来调整”应该强调法律的强制性，这是道德、亲情、友情等没有的特性，所以生活需要法律，这样生活才有保障。建议选用合适的强调“法律强制性”的事例来说明。本人在此处的设计强调了“法律是应生活的需要而制定和颁布的”，理论性较强，学生理解的难度大。“法律渗透到社会的方方面面”本人采取了选用学生一天生活的图片，寻找与这些生活有关的法律，更直观、清晰地获取知识，对于教材中，法律作为一种行为规范，已经转化为人们的自觉行为，理论性较强，我觉得不必在此强调，如果放在第十课“树立法律信仰”中学习，可能更好。

2.法律的产生及本质，教师要广泛搜集相关资料，学习相关知识，用详实的材料来说明、证明相关结论。

3.在法治的作用的学习中，要注意引导学生从材料中概括出相关知识，培养学生的归纳、分析能力。

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