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部编版七年级道德与法治下册《生活需要法律》教学设计及反思

2019-01-21 16:56

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人教部编版初中七年级道德与法治下册《生活需要法律》教学设计及反思内容:

人教版《道德与法治》七年级下册9.1 生活需要法律 教学设计《生活需要法律》教学设计

【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框题《生活需要法律》

【教材分析】本框由“生活与法律息息相关”和“法治的脚步”两目组成。从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人生的三个方面引导学生感受生活与法律息息相关;简要介绍法治的发展进程,引导学生了解法治的含义和意义,知道法治建设对国家发展的重要作用,增强学生的法治观念。

【学情分析】建设社会主义法治国家,需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。未成年人是祖国的未来、民族的希望,肩负实现中华民族伟大复兴的重任。抓好青少年的法治宣传教育工作,引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识,养成遵纪守法的行为习惯,提高青少年的法律素质,对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要的意义。也为后续法律学习奠定基础。

随着年龄的增长,初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富,他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。但由于他们的生理、心理发育不成熟,思维水平和社会经验有限,他们对法律的认识比较片面,忽略的法律的保障作用,缺乏法律意识。

【学习目标】

情感、态度和价值观目标:感受法律对生活的保障作用;初步树立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意识。

能力目标:初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力;初步培养用历史、发展的观点认识法治建设进程的能力

知识目标:1.认识到我们的生活离不开法律,法律与我们生活息息相关。

2.了解法律的产生及其发展,认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。

【课标依据】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解法律面前一律平等。”

【教学重、难点】教学重点:法律与生活息息相关

教学难点:理解法律的产生及本质、法治的进程

【课时安排】1-2课时

【教学仪器】多媒体教学设备、PPT课件

【教学准备】学生预习新课,对所学内容有所了解;教师广泛搜集教学资源,准备教学设计及PPT课件

【教学过程】

导入新课:播放视频《大学生掏鸟窝被判刑10年》

思考:这个事例给我们什么启示?

师:法律与我们的生活息息相关,我们的生活离不开法律。我们要学习法律,增强法律意识,遵守法律。今天我们就这一方面话题展开学习——生活需要法律

第九课 法律在我们身边

一、生活需要法律

学习新知:

互动探究:板块一:生活与法律息息相关

视频播放:常回家看看

2013年7月1日,新修订的《老年人权益保障法》正式实施,新法规定,与老年人分开居住的家庭成员,应当经常看望或者问候老年人 。

思考:《老年人权益保障法》为什么要添加“常回家看看”的内容?

点拨:法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种关系,以及由此产生的矛盾和纠纷,不仅需要道德、亲情、友情来协调,而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布,又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。

1.生活需要法律来调整

活动:展示图片《我的一天》,学生仔细观察,思考问题:这是我们一天的生活,都与哪些法律有关?

点拨:法律作为一种行为规范,已经逐渐转化为人们的自觉行为,深深地嵌入我们的生活之中,渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器,法律不仅服务于人们的当前生活,而且指导着人们未来的生活。

2.法律已经渗透到社会的方方面面。

活动:探究与分享:(1)把下面内容与对应的法律联系起来

(2)说说上述内容中哪些是我们的权利,哪些是我们的义务。

点拨:我们一生都享有法律规定的各项权利,同时必须履行法律规定的各项义务。

法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

3.法律与我们相伴一生。

板块二:法治的脚步

活动:展示图片及资料

材料一:在原始社会,氏族通过习惯自觉地调整人与人之间的社会关系。一切重大的事情都由全体氏族成员平等地讨论决定,不存在专门管理社会的特殊权力机构。

材料二:公元前1792年,汉谟拉比建立了强大的奴隶制国家,为加强国家统治,编制了一部法典,即《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是一部典型的奴隶制法典,突出特点就是确立社会各阶层不同的法律地位,以维护奴隶主阶级的统治秩序。同时,法典在财产、债务、婚姻家庭、法院组织和诉讼等方面都有比较详备的规定。

思考:(1)原始社会人们是用什么来维护秩序的?法律是人类社会一产生就存在吗?

(2)法律什么时候产生的?奴隶社会的法律维护谁的利益?

点拨:法律产生于国家产生之后,是统治阶级意志的体现,(法律的本质)是用来统治国家、管理社会的工具,是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺 。我国法律是人民意志和利益的体现(我国法律的本质)

活动:图片展示:一位摄影记者镜头下的法治中国:

思考:从这组镜头,你知道法治的含义吗?法律产生之后,人类就走上依法治国的道路了吗?为什么?

你期待的法治国家是什么样的?

政府:                          法院:                      社会成员:……

点拨:法治就是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上,(国家)要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事(组织与个人)。

展示:党的十八届四中全会通过了“全面依法治国”的决定,并提出了全面推进依法治国的总目标。

思考:全面推进依法治国的总目标是什么呢?

建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。

活动:材料:法治中国在路上

法治建设,人人受益。近年来,我国推进法治建设的举措有哪些?这些举措有什么意义呢?

修改食品安全法,加大对食品安全违法行为的处罚力度,依法维护消费者的合法权益;

“打虎拍蝇”力度不减,坚持反腐倡廉,做到干部清正、政府清廉、政治清明 ;

多起重大刑事冤假错案根据疑罪从无的原则得到纠正,并依法给予赔偿,切实维护了司法公正,保障了赔偿请求人的合法权益。

思考:近年来我国推进法治建设的举措有哪些?你认为这些措施的实施有什么意义?

点拨:例证:1、14年11月1号,第12届全国人大常委会决定将每年的12月4号定为国家宪法日。

2、《城市管理执法办法》5月1日起施行。《办法》规定,城管执法人员应当持证上岗,主管部门应当运用执法记录仪、视频监控等技术,实现执法活动全过程记录,做到依法行政。

3、 “醉驾入刑”,让“开车不喝酒、喝酒不开车”成为饭桌上的约定和人们推崇的美德。

推进法治建设

法治的地位:法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要标志。

法治的意义:法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

【复习巩固】1.总结本节课所学内容:

(1)法律与生活息息相关

(2)法律的产生及本质

(3)法治的目标及作用

2.课堂练习:

1.生活离不开法律,下列对此理解正确的是  (  )

A.法律伴随着人生整个历程???????????

B.只有执法人员的生活离不开法

C.学生在校读书,与法律无关

D.人走上社会后才离不开法

2.从2016年起,义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。这是1949年以来,“法治”二字首次出现在义务教育阶段的必修课程名称中。在义务教育阶段突出“法治”    (      )

①是因为中小学生违法犯罪形势越来越严峻

②表明中小学生比成人更需要接受法治教育

③体现了国家重视从小培养公民的法治观念

④表明了国 家积极全面推进依法治国

A.①②    B.③④     C.①③      D.②④

3. 人们常说“法律像卫士,警戒着人类生活的基本防线。”法律使人们不致过分漠视他人的生命和利益,逃避自己应负的起码责任,逾越人类行为的底线。这说明了法律与生活的关系是(  )

①法律通过国家强制力保证实施

②法律是使人际关系得以和谐的调节器

③法律是唯一由国家制定或认可的社会规范

④法律调整人们之间的利益关系

A. ①②      B. ③④      C. ①③      D. ②④

4.《中华人民共和国反家庭暴力法》实施之际,一位父亲说:“父母打骂子女是家事,法律管得着吗?”对这位父亲的劝告正确的是(    )

A. 父母要在法律规定的范围内行使监护权

B. 父母不得侵犯未成年子女的受教育权

C. 父母对子女的不良行为要有宽恕之心

D. 父母的管教会影响到子女的健康成长

5.在日常生活中,法律如同空气和水一样,时刻与我们相伴。这一浅显的说法告诉我们的深刻道理是(   )

A. 生活完全依赖于法律  B. 法律来源于生活

C. 生活离不开法律  D. 违法的人需要学法

6.2014年3月15日,依据宪法修订的《消费者权益保护法》正式实施,其中新增规定包括网络购物七日内可无理由退货。新增这一规定(    )

①说明法律是我们生活的“卫士” ②有利于保护网络购物

者的自主选择权 ③说明网络购物者开始成为“上帝”

④说明我国法律是人民意志和利益的体现

A. ①②③  B. ①②④

C. ①③④  D. ②③④

二、简答题:

法治是现代社会的一个基本框架,大到国家的政体,小到个人的言行,都需要在法治的框架综合运行。一个国家,如果离开法律,政府、社会、企业的运转,就会出现混乱状态,如果不以法律来规范人们的言行,就会乱套。我们要实现中华民族的伟大复兴,就必须全面推进依法治国。

(1)我国全面推进依法治国的总目标是什么?

(2)为什么大到国家的政体,小到个人的言行,都需要在法治的框架下综合运行?

答案:(1)建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。

(2)因为法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要标志。法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

【作业布置】一、书面作业:

1.法律的本质是什么?

1)法律是统治阶级意志的体现

2)我国法律是人民意志和利益的体现(我国法律的本质)

2.依法治国的总目标是什么?

建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。

3.法治的意义(重要性)是什么?

1)法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要标志。

2)法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

二、课后作业:完成基础训练P65-68页并预习第九课第二框题的内容

【板书设计】

一、生活需要法律

(一)生活与法律息息相关

1.生活需要法律来调整。

2.法律已经渗透到社会的方方面面。

3.法律与我们相伴一生。

(二)法治的脚步

1.法律的产生及本质

2.法治的含义及意义

3.全面依法治国的目标

【教学反思】1.在第一目中“生活需要法律来调整”应该强调法律的强制性,这是道德、亲情、友情等没有的特性,所以生活需要法律,这样生活才有保障。建议选用合适的强调“法律强制性”的事例来说明。本人在此处的设计强调了“法律是应生活的需要而制定和颁布的”,理论性较强,学生理解的难度大。“法律渗透到社会的方方面面”本人采取了选用学生一天生活的图片,寻找与这些生活有关的法律,更直观、清晰地获取知识,对于教材中,法律作为一种行为规范,已经转化为人们的自觉行为,理论性较强,我觉得不必在此强调,如果放在第十课“树立法律信仰”中学习,可能更好。

2.法律的产生及本质,教师要广泛搜集相关资料,学习相关知识,用详实的材料来说明、证明相关结论。

3.在法治的作用的学习中,要注意引导学生从材料中概括出相关知识,培养学生的归纳、分析能力。

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9.1生活需要法律 优质微课(课件+素材+随堂练习)

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4.9.1生活需要法律(课件+教案+试题)

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9.1生活需要法律 优秀教案

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2019年春部编版七年级道德与法治下册教案及反思

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