11　就任北京大学校长之演说ppt配用优秀获奖教案

11　就任北京大学校长之演… 高中语文       人教2003课标版

（一）知识目标

通过学习本文，重点了解演讲辞的条理性和针对性。

（二）能力目标

培养学生筛选文中重要信息的能力和语言表达能力。

（三）情感目标

引导学生感悟蔡元培先生勇于创新、锐意改革的勇气和精神，体会先生情系教育、心系学生的情感，追求健康积极的学习生活。

在初中语文学习中，学生已经接触过演讲辞，本文虽以文言写成，但较为浅显，有了之前初中和高一上学期的文言字词和句式的积累，理解文章内容应该没有问题，这对学习本文奠定了坚实的基础。

1.分析关键语句，深入理解蔡元培先生提出的要求和文中蕴含的强烈情感。

2.联系现实，体会本文的思想文化意义。

1.展示北大校徽，激发课堂情感。
2.观看视频短片，了解写作背景。

蔡元培（1868—1940）字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人，他是中国近现代著名的民主革命家和教育家，为中华民族的进步和发展，为在中国建立资产阶级的教育体制，尤其是为改革和发展中国的高等教育事业，作出了重要的贡献。毛泽东称之为“学界泰斗、人世楷模”。

夯实基础：

商榷（què）      肄业（yì）     訾詈（zǐ lì）

道义相勖（xù）   砥砺德行（dǐ）

（一）跳读全文，整体感知，把握文章的条理性。

第一段：开篇（溯渊源）

第二至四段：主体（提要求：抱定宗旨  砥砺德行  敬爱师友）

第五段：结语（拟计划：改良讲义  添购书籍）

（二）精读课文第二自然段，找出描写当时北京大学现状的词句。（筛选信息，领悟文章的针对性）

关键词句总结：

做官心热

惟问官阶大小

平时放荡冶游

考试熟读讲义

潦草塞责

（三）品析语段，揣摩情感。

若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？

赏析：先生一针见血地指出了当时北大学风不正，人心浮动，人们急功近利，做官心热之风鼎盛的现实。表达了他对混乱社会的痛心，寄托了他对北大学生端正学习态度、明确学习目的的殷切希望。

立足社会：是靠提携，还是靠才学？

提升能力：

假如您们学校将举办建校100周年庆典活动，假如届时你将以校友的身份参加庆典，请你为母校留下一句祝福的话语。

同学们，今天，我们通过对《就任北京大学校长之演说》的学习，重点了解了演讲辞的条理性和针对性，进一步强化了我们筛选信息和语言表达的能力培养，同时，作者关注教育、拯救教育和改革教育的思想和情怀，也肯定引发了我们的一些感悟和思考，我想，在新时代的今天，我们每一个人都应该为兴教育之业，正学习之风做出自己的贡献。

11　就任北京大学校长之演说

11　就任北京大学校长之演说

1.展示北大校徽，激发课堂情感。
2.观看视频短片，了解写作背景。

蔡元培（1868—1940）字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人，他是中国近现代著名的民主革命家和教育家，为中华民族的进步和发展，为在中国建立资产阶级的教育体制，尤其是为改革和发展中国的高等教育事业，作出了重要的贡献。毛泽东称之为“学界泰斗、人世楷模”。

夯实基础：

商榷（què）      肄业（yì）     訾詈（zǐ lì）

道义相勖（xù）   砥砺德行（dǐ）

（一）跳读全文，整体感知，把握文章的条理性。

第一段：开篇（溯渊源）

第二至四段：主体（提要求：抱定宗旨  砥砺德行  敬爱师友）

第五段：结语（拟计划：改良讲义  添购书籍）

（二）精读课文第二自然段，找出描写当时北京大学现状的词句。（筛选信息，领悟文章的针对性）

关键词句总结：

做官心热

惟问官阶大小

平时放荡冶游

考试熟读讲义

潦草塞责

（三）品析语段，揣摩情感。

若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？

赏析：先生一针见血地指出了当时北大学风不正，人心浮动，人们急功近利，做官心热之风鼎盛的现实。表达了他对混乱社会的痛心，寄托了他对北大学生端正学习态度、明确学习目的的殷切希望。

立足社会：是靠提携，还是靠才学？

提升能力：

假如您们学校将举办建校100周年庆典活动，假如届时你将以校友的身份参加庆典，请你为母校留下一句祝福的话语。

同学们，今天，我们通过对《就任北京大学校长之演说》的学习，重点了解了演讲辞的条理性和针对性，进一步强化了我们筛选信息和语言表达的能力培养，同时，作者关注教育、拯救教育和改革教育的思想和情怀，也肯定引发了我们的一些感悟和思考，我想，在新时代的今天，我们每一个人都应该为兴教育之业，正学习之风做出自己的贡献。