篇1：12 荷叶圆圆 第二课时 任务型教学设计12 荷叶圆圆 第二课时 任务型教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编一下第五单元《荷叶圆圆》第二课时任务型教学设计课时：第二课时【教学目标】1.复习巩固“珠、摇、躺”等12个生字，会写“亮、机、朵”三个生字。2.正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。3.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思，通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。【教学过程】活动一：回忆夏日池塘的样子，分类梳理复习生字回忆主题，引入新课1.回忆单元人文主题——夏天师：亲爱的同学们，春天很快就会过去，夏天的脚步悄然而至。我们刚学完两首关于夏天的古诗，他们是——预设：《小池》和《池上》师：通过读背两首古诗，我们体会到了夏天的童...
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     篇2：八上语文第8课《列夫·托尔斯泰》精品实用高效教学设计八上语文第8课《列夫·托尔斯泰》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《列夫·托尔斯泰》精品实用高效教学设计【导入新课】托尔斯泰是俄国最负盛名的大文豪，在当时几乎家喻户晓。据说成名后的托尔斯泰到当时俄国的首都彼得堡，有数千人聚集在火车站，想一睹其风采；而当时俄国沙皇尼古拉二世公开露面的时候，仅有几百人捧场而已。你想知道托尔斯泰的外貌吗？就让我们来看一看奥地利作家茨威格是怎样用入木三分又妙趣横生的语言描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的肖像画的，请你跟随作者的笔端，来解读托尔斯泰的那双智慧的眼睛，进而感悟他的人格魅力。【学习目标】1、积累“轩昂、器宇、藏污纳垢、正襟危坐、诚惶诚恐、广袤无垠”等词语。2、学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。...
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   篇3：七上语文第4课《天净沙·秋思》精品实用高效教学设计七上语文第4课《天净沙·秋思》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙·秋思》精品实用高效教学设计【导入新课】有这样一首元曲，凡是接触过一点古代文学的人，几乎都能够背诵。文人雅士更是由衷地喜爱，称之为“千古绝句”，奉之为“秋思之祖”。国学大师王国维盛赞它“纯属天籁”。它就是《天净沙·秋思》。今天我们来学习这首由28个字组成的元曲，看看它妙在何处。【学习目标】1、了解作者及元曲的文学常识。2、分析这首元曲的意象，理解借景抒情、情景交融的写法。3、感悟这首元曲所表达的思乡之情。【作者简介】马致远（约1251-1321以后），号东篱，一说字千里，大都(今北京)人，元代戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家”。著有《汉宫秋》《...
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  篇4：九上语文第9课《论教养》精品实用高效教学设计九上语文第9课《论教养》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《论教养》精品实用高效教学设计【导入新课】教养是人类自我精神与品质的升华，它体现出一个人的涵养和格调。黄香温席、孔融让梨、程门立雪等故事都是对教养的生动诠释。一个有教养的人，总是让人沐浴春风，同时也受到了别人的尊敬，那么，那么，怎样才能成为一个有教养的人呢？今天，就让我们走进利哈乔夫的《论教养》一文中去寻找答案。【学习目标】1、明确本文的论点及所运用的论证方法；理清论证思路。2、体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。3、理解教养的内涵及重要性，做一个真正有教养和优雅有风度的人。【作者简介】利哈乔夫（1906—1999），苏联学者、作家。他把一生大部分精力投入到对俄罗斯古代文学...
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  篇5：八上语文第6课《藤野先生》精品实用高效教学设计八上语文第6课《藤野先生》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《藤野先生》精品实用高效教学设计【导入新课】鲁迅在散文集《朝花夕拾》中深情回忆了两位恩师，一位是《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生，鲁迅很尊重他，因为他极方正，质朴，博学，对鲁迅也很好。另一位则是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授藤野先生，鲁迅对这位教授的感情又是怎样的呢？现在，让我们一起走进《藤野先生》这篇散文一探究竟。【学习目标】1、学习作者抓住人物的特征和典型事例来表现人物思想品质的写法；了解双线并行的结构方法。2、领会语言的感彩，理解本文作者弃医从文的思想原因。3、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。【作者简介】鲁迅（1881-1936）生于浙江绍...
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  篇6：七上语文第8课《咏雪》精品实用高效教学设计七上语文第8课《咏雪》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《咏雪》精品实用高效教学设计【导入新课】中国有句古话叫“三岁看大，七岁看老”，意思是小孩子在三岁的时候就可以基本看清其长大后的心理、性格等；到孩子七岁了，就基本可以知道孩子一生的发展状况。孔融让梨、曹冲称象、王戎识李、司马光砸缸等故事就很好地说明了这一点，这些成功人士在小小年纪就表现出了过人的才智。今天，我们再来认识一位早慧的古代少年——谢道韫。【学习目标】1、了解《世说新语》的基本常识，积累重点文言字词。2、学习本文运用具有意象的比喻摹景状物的方法。3、体会古人其乐融融的家庭文化和生活雅趣，学习古代少年的智慧。【作者简介】刘义庆（403—444），字季伯，南朝宋宗室，袭封...
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   篇7：七上语文第4课《观沧海》精品实用高效教学设计七上语文第4课《观沧海》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《观沧海》精品实用高效教学设计【导入新课】厦门大学易中天教授这样评论《三国演义》中一位赫赫有名的人物：“此人一生，政治上最得意的一笔是‘挟天子以令诸侯’，军事上最成功的一战是官渡之战，后果最严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一战是赤壁之战，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。”这个饱受争议的人物就是曹操，今天我们来学习他的一首被传诵千古的诗歌《观沧海》，体会诗人宽广的胸怀和豪迈的气概。【学习目标】1、了解诗人曹操及其作品，有感情地朗读并背诵诗歌。2、学习借景抒情、动静结合、虚实相生的表现手法。3、体会诗人博大的胸怀和...
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  篇8：通用版 初中心理健康教育 成长型思维助成长 教学设计通用版 初中心理健康教育 成长型思维助成长 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：成长型思维助成长一、活动理念及学情分析教育部在《中小学心理健康教育指导纲要( 2012 年修订)》中提出，心理健 康教育的总目标是:“提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上 的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展。美国斯坦福大学的德韦克教授和她的团队研究发现：采取成长型思维的人在 面对挑战和失败时，具有更高的弹性和复原能力。国内亦有研究表明：成长型思 维有利于学生学习动机、 自我效能和心理韧性的发展 (张阔等，2021) ，追求成 功动机与成长型思维呈显著正相关 (翟乡平，2018)。在每个人的成长过程中，都必定会或多或少遇到各种困难和挑战，尤其是处...
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 篇9：七统编版语文年级上册第1课《春》教学设计七统编版语文年级上册第1课《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春》教学设计教学目标1.了解作者相关知识，写景散文特点；2.准确、流利、有感情地朗读课文,把握重音和停连。3.在整体把握课文的基础上体会文章的语言之美，结构之美。重点难点1.流利、有感情地朗读课文，体会作者笔下春天的语言之美。2.整体感知文章，概括文意，体会散文的结构之美。教学过程导入新课由小学课文《匆匆》引出作者朱自清和课文《春》。作者简介朱自清(1898—1948)，字佩弦，号秋实， 原名自华，后改名自清，江苏扬州人，著名作家、散文家、学者、民主战士。今后我们还将学到他的另一篇作品《荷塘月色》。文体知识散文被誉为“美文”,它的美通过同其他三种文学样式的比较就显...
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 篇10：九上语文第15课《故乡》精品实用高效教学设计九上语文第15课《故乡》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《故乡》精品实用高效教学设计【导入新课】我们循着鲁迅先生的足迹走进了《从百草园到三味书屋》，听了《阿长与<山海经>》的故事，看了赵庄的《社戏》，还偷吃了六一公公的罗汉豆，快乐的少年生活转瞬即逝，鲁迅长大后辗转求学，到日本仙台听《藤野先生》的教诲，回国后却弃医从文，辗转定居北京。1919年冬，他回故乡接母亲来京，回到阔别了二十余年的故乡，他心情如何呢？再见到儿时的伙伴闰土又有怎样的感慨呢？让我们再次跟着鲁迅先生的脚步到他的《故乡》去看看吧。【学习目标】1、把握文章的线索，理清结构层次。2、学习本文用生动的肖像、语言、动作描写和对比方法刻画人物、突出中心的写法。理解小说中景物描写和议论的...
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   篇11：九上语文第6课《我看》精品实用高效教学设计九上语文第6课《我看》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我看》精品实用高效教学设计【导入新课】说起开创新派武侠小说的大师金庸，可谓无人不知，无人不晓。金庸，原名查良镛，其祖上是名门望族，曾在康熙年间创造过“一门七进士，叔侄两翰林”的佳话。到了近代查家仍旧是芝兰玉树之势，金庸的表哥是诗人徐志摩，表姐夫是科学家钱学森，表外甥女是作家琼瑶。著名诗人穆旦，原名查良铮，也是金庸同族的叔伯兄弟。今天，让我们一起走近穆旦，走进他美妙的诗歌世界。【学习目标】1、有感情地朗读这首诗。2、品味语言，分析诗中的意象，感受诗歌的美。3、理解诗人和大自然融为一体，自由自在、热烈奔放地生活的愿望。【作者简介】穆旦(1918-1977)，原名查(zhā)良铮(...
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  篇12：八上语文第13课《野望》精品实用高效教学设计八上语文第13课《野望》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《野望》精品实用高效教学设计【导入新课】有人说，如果沿着诗歌史的顺序，从南朝的宋、齐、梁、陈一路读下来，忽然读到这首《野望》，便会为它的朴素而叫好。南朝诗风大多华靡艳丽，好像浑身裹着绸缎的珠光宝气的贵妇。从贵妇堆里走出来，忽然遇见一位身着布裙的村姑，全身透露出来的是不施脂粉的朴素美，让人神清气爽，拍案叫好。今天，就让我们一起欣赏这幅山中秋景画——《野望》！【学习目标】1、了解作者，背诵并默写这首诗。2、品味朴素清新、流畅自然的语言，体会律诗的韵律之美。3、结合诗句内容，体会诗人彷徨无依、孤独抑郁的情感。【作者简介】王绩(589-644)，字无功， 号东皋子，唐代诗人，出身官宦世...
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  篇13：八上语文第21课《蝉》精品实用高效教学设计八上语文第21课《蝉》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《蝉》精品实用高效教学设计【导入新课】在19世纪的法国，要研究昆虫，一般是将昆虫捕杀，通过观察酒精里的标本来研究。可是有这么一位奇人，他终身在野外与虫作伴，为观察昆虫，倾其所有甘守清贫；他用30年为昆虫写书作传，如痴如醉乐此不疲。更奇的是，他为昆虫写的书被翻译为50多种文字，诱惑着世界各地的读者，被称之为“昆虫的史诗”。这位奇人就是法国昆虫学家法布尔，这部奇书叫《昆虫记》。今天，让我们跟随法布尔的脚步，去了解其中的一种昆虫——蝉的生活习性和成长经历。【学习目标】1、了解作者，理清说明思路，概括课文内容。2、品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。3、理解文中的人...
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   篇14：七上语文第8课《陈太丘与友期行》精品实用高效教学设计七上语文第8课《陈太丘与友期行》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《陈太丘与友期行》精品实用高效教学设计【导入新课】西周时，周幽王为博妃子褒姒一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高兴，因而又多次点燃烽火。导致诸侯们都不相信烽火，也就渐渐不来了。后来犬戎攻破镐京，杀死周幽王。西周灭亡。“烽火戏诸侯”的故事告诉我们：一言既出，驷马难追。我们要做一个诚实守信的人。今天，我们再来学习一则从反面说明诚信重要的故事——《陈太丘与友期行》。【学习目标】1、了解《世说新语》的文学常识，积累文言词语，把握谦辞和敬辞。2、品析文中人物的语言，学习刻画人物的方法，把握人物形象。3、理解“信”与“礼”在做人方面的重要性。【读音停顿】陈太丘与友期...
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   篇15：八上语文第25课《周亚夫军细柳》精品实用高效教学设计八上语文第25课《周亚夫军细柳》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《周亚夫军细柳》精品实用高效教学设计【导入新课】春秋末期，孙武晋见吴王阖闾，为考察孙武的统兵能力，吴王挑选了180名宫女由孙武操练。孙武把宫女分为左右两队，指定吴王最为宠爱的两位美姬为左右队长。但宫女们不听号令，捧腹大笑，队形大乱。孙武便斩杀了两位队长树立威信。再次演练，众宫女前后左右，进退回旋，全都合乎规矩，阵形十分齐整。吴王便拜孙武为将军。在孙武的训练下，吴军的军事素质有了明显提高，最终称霸诸侯。在西汉，也有一位将军治军有方，令行禁止，被汉文帝称为“真将军”，今天，让我们穿越到细柳营一探究竟。【学习目标】1、了解司马迁及《史记》的文学常识，积累重要词语。2、学习正面描写与侧面描...
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  篇16：七上语文第7课《金色花》精品实用高效教学设计七上语文第7课《金色花》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《金色花》精品实用高效教学设计【导入新课】同学们，你们能用简洁的语言说说画面的内容吗？画面中祖孙三代，爸爸在帮爷爷洗脚，孙子在给爸爸擦背，整个画面温馨、感人，生动地演绎着爱的传递。今天，我们再来欣赏一首歌颂亲情美、人性美的散文诗——《金色花》。【学习目标】1、了解有关泰戈尔的文学常识，初步感知散文诗的特点。2、感受作品的美好意境和精美语言，学习借物抒情的写法。3、体会诗中的母子情，珍惜亲情。【作者简介】泰戈尔（1861-1941），印度诗人、作家。他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗...
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  篇17：七上语文第18课《狼》精品实用高效教学设计七上语文第18课《狼》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《狼》精品实用高效教学设计【导入新课】清代有一个落魄的书生，他在村口路边的树荫之下，设了一个茶摊，供行人歇脚聊天，边饮茶边闲聊，说古道今，海阔天空。他立了一个“规矩”，不管谁只要能说出一个故事，茶钱分文不收。所以不少行人茶客大讲奇闻怪事，乡里趣闻，他侧耳聆听，一一笑纳，茶钱则一文不取。就这样，他收集的故事和素材越来越多，经过想象与构思，一部流传百世的小说《聊斋志异》便诞生了，他就是善写花妖狐怪的蒲松龄。今天，我们一起来学习他的经典名篇——《狼》。【学习目标】1、了解蒲松龄及《聊斋志异》。2、积累文言词汇，掌握本课重点的文言词语，疏通文意，理解课文内容。3、揣摩文中动作、心理描写的作...
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  篇18：七上语文第22课《杞人忧天》精品实用高效教学设计七上语文第22课《杞人忧天》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《杞人忧天》精品实用高效教学设计【导入新课】列子，名寇，又名御寇（又称“圄寇”“国寇”），相传是战国前期的道家人物，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物，郑国人。隐居郑国四十年，不求名利，清静修道。主张循名责实，无为而治。其学说被古人誉为常胜之道。先后著书二十篇，十万多字。共成《列子》一书。后被道教尊奉为“冲虚真人”。【学习目标】1、了解列子及《列子》一书。2、积累常见的重点文言词语，概括故事情节。3、理解寓言故事蕴涵的深刻寓意，并进行现代审视。【作品简介】《列子》是道教经典之一，是中国古代思想文化史上著名的典籍之一，是一部能够开启人们的心智的智慧之书，相传为列子所著，该...
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   篇19：九上语文第1课《沁园春·雪》精品实用高效教学设计九上语文第1课《沁园春·雪》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春·雪》精品实用高效教学设计【导入新课】1936年2月，毛泽东看到北国雪景写下一首词，存于箱底，一直秘而不宣。1945年10月，在重庆谈判期间，这首词在《新民晚报》发表，轰动了山城重庆，甚至轰动全国。蒋介石因为自己的气势被毛泽东压倒，气急败坏，召集了一大批御用文人，要求他们写出一首词来胜过毛泽东的词。然而，这些御用文人绞尽脑汁、挖空心思也没有写出来。于是，毛泽东的这首词就响彻祖国的大江南北。这首词就是《沁园春·雪》。今天我们来学习这首词，去感受词人的豪迈胸怀和伟大抱负。【学习目标】1、了解词的相关知识，有感情地朗读并背诵这首词，体会词的壮美意境。2、品味准确、精练的语言，体会熔...
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   篇20：八上语文第14课《背影》精品实用高效教学设计八上语文第14课《背影》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《背影》精品实用高效教学设计【导入新课】“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”一直以来，文人墨客都喜欢歌颂无私的母爱，父爱似乎总被人忽视。其实，父爱无言，它默默生成，慢慢积淀，静静流淌……今天，就让我们跟随朱自清，与他一同注视背影，体会父爱的深沉与伟大。【学习目标】1、有感情地朗读课文，理清文章思路。2、学习文章通过细节描写和朴实深情的语言表现主题的方法。3、把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文。4、体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。【作者简介】朱自清(1899—1948)，字佩弦，号秋实。江苏...
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