篇1：3.《荷花》第二课时教学设计3.《荷花》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 3.荷花 部编版 三年级下册 第一单元 第 2 课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.认识“蓬、胀”等 5 个生字， 读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等 11 个生字， 会写“荷 花、清香”等 14 个词语。 2.有感情地朗读课文， 能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。 背诵第二至四自然段。 3.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活动画”。 4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己...
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  篇2：【新课标】第二单元 导读课（第1课时） 教学设计【新课标】第二单元 导读课（第1课时） 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课课题：单元导读课——明确任务 设计人：内容分析：本单元是第一个拼音单元，安排了8课拼音和1个语文园地，学习内容包括6个单韵母、 23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。 教材在每一课都提供了整合的情境图，这些情境图既表音又示形。因此，充分利用各个情境图，设置单元主题任务“遨游拼音王国”。学习目标：1.语文要素和学习目标。2.了解单元课文内容，初步体会拼音学习的乐趣以及学习价值。3.启动大任务，进行任务分析，小组分工。重、难点： 重点：了解单元课文结构。难点：启动大任务，进行任务分析，小组分工。活动流程： 任务一：单元启动课...
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 篇3：22 狐假虎威 第二课时 教学设计22 狐假虎威 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：22《狐假虎威》第二课时教学设计【教学目标】知识与技能：复习巩固生字词语。 过程与方法：1.通过朗读、扮演感受狐狸的狡猾；2.分角色扮演“狐假虎威”的故事片段，进一步理解“神气活现”、“摇头摆尾”等词语的意思。情感态度与价值观：理解成语“狐假虎威”成语的意思，明白其中传达的道理。教学重点：1.能把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。2.理解“狐假虎威”成语的意思。教学难点：理解成语“狐假虎威”的意思，明白其中传达的道理。教学准备： 多媒体课件、教具一、创设情境，复习导入师：小朋友们，你们看，今天我们获得了一张森林广场的剧场票。但是我们要帮两位小演员到达...
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  篇4：11 葡萄沟 第二课时教学设计11 葡萄沟 第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：11、《葡萄沟》第二课时教学设计教材分析《葡萄沟》是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，产量高，老乡热情好客，葡萄干非颜色鲜，味道甜，非常有名的特点。教学目标：1.通过虚拟情境，让学生在葡萄沟游玩一番，在情感世界里深深地感到：葡萄沟真是个好地方。2.图文结合理解“梯田、茂密、五光十色、热情好客、晾房”等词语的意思。3.运用多样化朗读、情境表演等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。...
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  篇5：6 j q x 第二课时 教学设计(表格式)6 j q x 第二课时 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：一上《6.j q x》（第二课时）年级学科 一年级语文 主备人 教学日期教学目标 1.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语;正确朗读儿歌《在一起》。 2.认识“棋、鸡”2个生字。教学重点 借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语;正确朗读儿歌《在一起》。教学难点 认识“棋、鸡”2个生字。问学模块教学流程 目标点 时间控制创设情境，复习引入 1.上节课，老师和大家一起畅游了拼音王国，还认识了三位新朋友，你们还记得它们吗？现在我们就一起边唱儿歌边叫出它们的名字吧。 老师读儿歌的前半句，学生接读。 蝴蝶母鸡——j j j，七个气球——q q q，刀切西瓜——x...
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 篇6：7 z c s 第二课时 教学设计(表格式)7 z c s 第二课时 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：一上《7.z c s》（第二课时）年级学科 一年级语文 主备人 教学日期教学目标 1.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。 2.借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。 3.正确朗读儿歌《过桥》。教学重点 正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。 正确朗读儿歌《过桥》。教学难点 借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。问学模块教学流程 目标点 时间控制创设情境，复习引入 1.上节课我们一起去参加了小i的生日会，这节课我们继续去给小i过生日。 2.游戏：吃蛋糕。(...
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  篇7：1白鹭 第二课时 教学设计(表格式)1白鹭 第二课时 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 《白鹭》教材分析 《白鹭》是我国著名文学家、剧作家郭沫若创作的一篇美文，一篇优美的散文诗。全文只有352个字，却为我们描绘了一个美丽、可爱、高雅、脱俗的生灵。课文紧扣“白鹭是一首精巧的诗”一句，生动地描写了白鹭外形的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美。 全文共10个自然段，条理清楚，按照“总—分—总”的结构展开叙写。首尾照应，结构严谨，语言朴实无华、流畅传神。作者巧妙地将文字化为图画，突出美感；运用比喻等修辞，使全文洋溢着浓浓的诗情画意。学情分析 小学五年级的学生思维活跃、求知欲强，但抽象思维能力仍有待发展。经过前几年的学习，学...
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  篇8：6《将相和》第二课时（教学设计）6《将相和》第二课时（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 《将相和》教材分析 本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇葡相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以葡相如的活动为线索，通过对“完壁归赵”“漏池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了葡相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。学情分析 五年级的学生有一下的课外阅读基础，不少学生对历史故事也很感兴趣，对进一步学习课文有很高的热情。基于第一课时的学习，学生掌握了字词，能概括出文章的主要内容，并学习了第一个小故事“完璧归赵”，对人物形象有了初步的认识。计划课时 2课时（...
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  篇9：14《母鸡》第二课时 教学设计14《母鸡》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：14《母鸡（第二课时）》教学设计教材内容：部编版小学语文四年级下册第四单元第14课《母鸡》。教材分析：《母鸡》这篇文章是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，记叙了作者对母鸡态度的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和居功炫耀，刻画了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造出一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化，直白自然，字里行间散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。学情分析：本课需要学生学会找具体词句体会作者的情感变化及母...
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 篇10：【新课标】人音版三上第二课大单元整体教学设计（含课时设计）【新课标】人音版三上第二课大单元整体教学设计（含课时设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台音乐教学评一体化单元整体规划首页授课时间： 年 月 日至 月 日单元标题（大概念提炼） 美丽的草原我的家 总课时数 2单元核心素养 创意实践、文化理解、审美感知单元学业质量标准 1.通过学习乐曲体验蒙古族歌曲的中的草原情调，感悟中华民族艺术的内涵；2.学生能结合生活，用肢体律动、乐器、朗诵、创作等表现来丰富歌曲，感受整体艺术；单元教学评目标与思政要素 教学评目标 目标评价1、能用稍快的速度、甜美的声音演唱歌曲，通过听、唱、舞、音等音乐实践活动，感受内蒙古地区的民族风格。2、能学习四分音符、二分音符、全音符掌握好一字四拍的拖...
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  篇11：【新课标】人音版五上第二单元《足迹》大单元整体教学设计（含课时设计）【新课标】人音版五上第二单元《足迹》大单元整体教学设计（含课时设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐教学评一体化课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题 《嘎达梅林》——探索民族英雄的足迹课 型 欣赏（新授） 课时 第 1 课时课时学业 质量标准 听赏具有鲜明形象和主题思想、情感表现较丰富的歌曲、小型器乐曲、简单歌舞音乐等，以中国作品为主。体验音乐的情绪与情感变化，探究其变化原因。教材内容架构 及重难点作品（谱例） 分析 《嘎达梅林》是一首短调蒙古族民歌，具有叙事性的特点。在欣赏马头琴曲的基础上学唱歌曲，歌曲共四句歌词，每段歌词有四句，每段歌词的第一乐句都以蒙古族人民熟悉的鸿雁从南方飞来开始，以寓意嘎达梅林的英雄形象。课时教学评目标与思政要素 感...
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 篇12：13《寒号鸟》第二课时 教学设计13《寒号鸟》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台执教者 学校 年级 二年级 学科 语文课题 《13.寒号鸟》（第二课时）教学目标 1.知识与技能：读懂课文，理解“缝、衔、劝告、得过且过”的意思。2.过程与方法：分角色朗读课文，品味重点词句，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟最后被冻死了？3.情感态度价值观：引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到的道理。教学重难点 重点：1.读懂课文，理解词语。2.品读课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟最后被冻死了？难点：引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教学准备...
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 篇13：2 落花生 第二课时 教学设计2 落花生 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《落花生》第二课时 逐字稿【课前解析】《落花生》是本单元的第二篇精读课文，它以花生映照人生，文章内容简洁，脉络清晰，按照事情发展顺序主要记叙了作者小时候和家人一起“种花生、收花生、尝花生、议花生”，看似平淡无奇，却借助落花生娓娓道出了朴素而珍贵的道理。内容安排详略得当，略写种花生和收花生，详写了尝花生和议花生，表达了作者许地山的父亲希望他们学习花生不图虚名、默默奉献的品格，期望孩子们做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观记叙了“我”小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。【教学目标】1.认识“亩、吩”等5个生字，会写“亩、播”...
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  篇14：17《爬天都峰》 第二课时 教学设计17《爬天都峰》 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：17.《爬天都峰》第二课时 教学设计教学目标1.有感情地朗读课文。2.初步学习按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。教学重难点初步学习按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。教学过程板块一 复习旧知，导入新课回顾单元学习目标？（把事情写清楚）2.课文写了一件什么事？（写了假日里爸爸带“我”去黄山爬天都峰的事）3.课文是按什么顺序写的？（按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序）板块二 品读课文，梳理写法1.想一想：课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的？2.出示“爬山前”文段，细品心理（怎么想）...
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 篇15：6 将相和 第二课时 教学设计（表格式）6 将相和 第二课时 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：6、将相和第二课时教学 目标 ⒈按照起因、经过、结果简要复述三个小故事。 2.结合具体事例，体会人物形象。 3.学习用典型事例刻画人物形象的方法，进行小练笔。教学重点 结合具体事例，体会人物形象。教学难点 学习用典型事例刻画人物形象的方法，进行小练笔。教具 准备 教学课件 图片教学设计导入 一、复习导入 同学们，上一节课我们运用快速阅读的方法阅读学习了课文将相和 你还记得标题中的将和相分别指的是谁吗？（廉颇和蔺相如） 课文主要写了那三个故事？（完璧归赵、渑池会面、负荆请罪） 看来同学们上一节课听课都非常认真，内容分掌握的也很好。 3、那么这节课我们走进这三个故事，体会这三...
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 篇16：16《太 阳》 第二课时 教学设计16《太 阳》 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级上册第五单元《16太 阳》（第二课时）教学设计一、教学内容分析本课是部编版五年级上册第五单元第16课。本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。本课语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳远、大、热的特点，以及太阳和地球的密切关系。二、教学对象分析本课的教学对象是农村小学五年级的学生，他们能够通过电脑或者手机查找相关资料，并且对信息进行选择、归纳、整理；学生能够以小组为单位，进行分工合作、探究交流，具备一定的合作学习能力；学生曾接触过说明文，对说明文的写作特点和说明方法有一定的了解；对太阳很感兴趣，有继续探究的欲...
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 篇17：14《穷人》第二课时教学设计14《穷人》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《穷人》教学设计第二课时教学目标：1、理解文中描写人物心理活动和对话的语句，体会人物的美好品质。2、联系上下文，了解人物的心理，体会省略号的作用。3、有感情地朗读课文。4、展开想象，续编故事。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、说说本课讲一件什么事？2、导入：桑娜一家的生活是这么穷，而且自己已经有了五个孩子，为什么还要主动收养西蒙的两个孩子呢？这节课就让我们跟随作者的描述，走进桑娜和渔夫的内心世界，去感受他们那高尚而美好的心灵。二、走进桑娜理解“忐忑不安”1、读8—11自然段，边读边思考并动笔划划，从哪里可以看出桑娜在忐忑不安地想？2、小组里合作再读读这...
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   篇18：1小蝌蚪找妈妈教学设计（ 第二课时）1小蝌蚪找妈妈教学设计（ 第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小蝌蚪找妈妈》教学设计教学目标:1、认识灰、迎、追三个字，会写么、变。2、正确流利、有感情地朗读课文。能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生变化。3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。4、体验语言文字的生动形象和准确，培养语感。教学重点:1、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。教学难点指导学生区别迎上去、追上去和游过去的不同，体会语言文字的生动形象和准确*培养语感教学过程:一、温故知新导入我们学习了《小蝌蚪找妈妈》，这节课我们接着学习，让我们先复习词语，再随着小蝌蚌一起去找妈妈吧!二、图文结合，了解小...
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 Tags：匆匆,第二,课时,教学设计,优质
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