篇1：统编版四下第五单元习作例文《颐和园》《七月的天山》课件（共26张PPT）+教案统编版四下第五单元习作例文《颐和园》《七月的天山》课件（共26张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)《颐和园》《七月的天山》PPT统编版 四年级 下习作例文新知导入回顾写法这个单元我们学习了两篇写景的文章，分别是巴金先生的《海上日出》和《叶圣陶先生的《记金华的双龙洞》，为我们描写景物提供了优秀的范例，那么，这两篇文章在写作方法上有什么共同点？今天老师要带领同学们学习两篇习作例文，进一步了解按一定顺序写景的方法。揭示课题颐和园七月的天山揭示课题新知讲解学习《颐和园》这是_______的颐和园。美丽怎样才能把自己游览的地方向别人介绍清楚呢？自由朗读《颐和园》这篇课文，思考：这是怎样的颐和园？新知讲解你是从哪个句子中找到“美丽”这个...
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    篇2：部编版语文四年级下册 第五单元习作例文 教案部编版语文四年级下册 第五单元习作例文 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作例文》教学方案教材解析本次习作例文教学《颐和园》和《七月的天山》，说说作者是怎样按照一定的游览路线图展开对景物的描写的。教学目标1.默读例文，读懂例文的内容，画出起过渡作用的句子。2.通过阅读例文，根据批注加深理解“按照一定顺序写景物”的写法。教学重点默读理解两篇例文的内容，思考作者是怎样按照一定的顺序描写景物的。教学难点感悟文章按照一定顺序写景物的方法，理解把重点内容写详细写具体的写作方法。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习课本。课时安排1课时教学过程一、回顾课文，试写片段1.我们都会去一些地方，观赏一些景点。怎样有条理地写出一个地方的景...
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 篇3：【核心素养目标】统编版四上第五单元 《习作例文 》教案【核心素养目标】统编版四上第五单元 《习作例文 》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台习作例文：《我家的杏熟了》《小木船》【素养目标】文化自信：在习作表达中激发学生的习作动机，培养表达自信。语言运用：通过回顾《麻雀》《爬天都峰》两篇精读课文，温习将事情写清楚的三个层级：写完整、写生动、写深刻。21·cn·jy·com思维能力：借助习作例文，领悟例文中聚焦人物与时间将事情写生动的写作方法。审美创造：借助练笔的修改，能运用例文中的写作方法，学以致用。【重难点】重点：借助习作例文，领悟例文中聚焦人物与时间将事情写生动的写作方法。难点：借助练笔的修改，能运用例文中的写作方法，学以致用。【课时安排】1课时【教学流程】板块一 回顾旧文，忆...
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  篇4：统编版语文五年级下册 第五单元 习作例文 课件统编版语文五年级下册 第五单元 习作例文 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)导入我们每天会见到许多人，他们各自有自己的特点。怎样把他们的特点描写得生动、具体？一起来看看习作例文，梳理出写人的方法吧！这节课，我们来学习习作例文《我的朋友容容》和《小守门员和他的观众们》，看看作者是如何进行描写的？例文一：我的朋友容容例文二：小守门员和他的观众们第五单元习作例文如果让你写一个人，要具体地表现他的特点，你准备怎么写？带着这个问题，读一读《我的朋友容容》这篇例文吧！1.例文写了关于容容的哪两件事？表现了容容的什么特点？2.写这两件事的时候，例文运用了哪些描写人物的方法？读习作例文，思考下面的问题。我的朋友蓉蓉是一个助人为乐的人。习作例...
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   篇5：统编版2021春 语文三下第五单元 《习作例文》创新教案统编版2021春 语文三下第五单元 《习作例文》创新教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文
教学目标
1．让文章题目与想象故事建立联系，激发大胆想象的兴趣。
2．借助习作例文，结合批注，学习如何发挥想象编故事。学习从不同的角度展开自然的、合理的、大胆的想象。
3．感受想象的奇妙和乐趣。
教学重难点
借助习作例文，结合批注，学习如何发挥想象编故事。学习从不同的角度展开自然的、合理的、大胆的想象。
教学策略
充分利用习作例文，帮助学生结合批注进一步感受想象的神奇，并领会展开想象的方法。引导学生展开想象，为单元习作打下基础。通过阅读习作例文，总结展开想象的方法。
教学准备
教师准备：制作PPT。
学生准备：回顾本单元的课文。
教学课时
1课时。
教学过...
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   篇6：五年级上册语文第五单元 习作例文 教案+学案（含部分答案 共2份打包）五年级上册语文第五单元 习作例文 教案+学案（含部分答案 共2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第五单元 习作例文 教案习作例文一、学情分析本单元习作的主题是“介绍一种事物”，学习习作例文能为学生完成习作打下良好的基础。习作例文《鲸》是属于介绍事物的说明性文章，能为学生在介绍事物的习作中提供写法借鉴；例文《风向袋的制作》是属于介绍一种物品制作流程的说明性文章，能为学生在介绍一种制作流程的习作中提供范例。五年级学生已具备一定的习作能力，能简单介绍一种事物或某个过程，但在写作技巧上还需教师点拨。因此在本课的教学中要充分调动学生的学习主动性和参与课堂的积极性，掌握例文中所涉及到的说明方法、写作方法，达到以读促写的效果。...
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  篇7：部编版语文六年级上册第五单元《习作例文》教案部编版语文六年级上册第五单元《习作例文》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作例文》教案教学目标：1.在交流平台中交流“围绕中心意思表达”的方法和注意事项。2.能围绕中心意思从不同的方面选择材料。3.学习习作例文，从例文中学习作者是如何围绕中心意思写作的，能将重点的部分写详细写具体。教学重点：能围绕中心意思从不同的方面选择材料。教学难点：学习习作例文，从例文中学习作者是如何围绕中心意思写作的，能将重点的部分写详细写具体。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课同学们，请观察这幅图片，说一说向日葵有什么特点？俗话说，葵花儿朵朵向太阳。我们写文章也要围绕中心思想来写。怎样才能做到围绕中心意思来写文章呢？让我们来一起交流一下吧！二、交流平台读...
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 篇8：四年级下册语文第五单元《习作例文》教案四年级下册语文第五单元《习作例文》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文教学目标1.了解习作例文中写景物的顺序，体会作者是怎样将游览过程写清楚的。2.通过阅读习作例文，结合批注，学习按照游览的顺序写景物的方法。教学重难点1.学习习作例文中按照游览的顺序写景物的方法。2.体会作者是怎样将游览过程写清楚的。教学策略1.阅读理解充分利用习作例文，帮助学生结合批注进一步掌握按照顺序描写景物的方法。引导学生学习按游览顺序写景的几个要点，通过运用修辞方法描写出重点景物的特点。2.积累运用通过阅读习作例文，学习按顺序描写景物的基本方法。教学准备教师准备：制作课件。学生准备：整理从本单元课文中学到的描写景物的方法。教学课时1课时。教学过程...
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  篇9：六下第五单元大单元整体预习与开启课教案六下第五单元大单元整体预习与开启课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：六下第五单元大单元整体预习与开启课一、单元整体思考“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人”这是六下5单元的单元导语，导语点明本单元人文主题的核心“科学”，本单元包含阅读链接在内的6篇文章以及习作，都与科学息息相关。小古文《学弈》《两小儿辩日》，《真理诞生于一百个问号》《詹天佑》《表里的生物》《他们那时候多有趣》，文体不同，作者不同，但每篇文章都隐含着科学精神，有待读者挖掘探索。美国著名科幻小说作家阿西莫夫的作品节选《他们那时候多有趣》与单元习作《插上科学的翅膀》创作科幻小说，紧密相连，而“尊重科学结论”正是科幻小说的创作根基。这种紧密的联系不仅体现在人文主题上，也体现在阅读要素...
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  篇10：部编版语文三年级下册第五单元 习作例文教案部编版语文三年级下册第五单元 习作例文教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三下第五单元习作例文教学目标：1.借助例文，学习从不同的角度展开自然的、合理的、大胆的想象。2.学习方法，借助例文学习如何发挥想象编故事。3.体会有意思的表达，进一步感受奇妙的想象世界。教学重难点：1.借助例文，学习从不同的角度展开自然的、合理的、大胆的想象。2.学习方法，借助例文学习如何发挥想象编故事，感受奇妙的想象世界。教学过程一、歌谣导入，激发兴趣1.激趣导入：同学们，今天老师给大家带来一首歌谣，我们一起拍着手读一读吧。2.谁能说说这首歌谣有什么特别之处吗？过渡：原来，突破常规反着去想象真是趣味无穷，今天，就让我们在欢乐中走进想象的世界吧！【设计意图：用一首思维...
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 篇11：【新课标】部编版语文四年级下册第五单元 习作例文 优质教案【新课标】部编版语文四年级下册第五单元 习作例文 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文【核心素养目标】文化自信：增强学生的文化自信，丰富学生的阅读体验。语言运用：读懂例文的内容，感受起过渡作用的句子。思维能力：感悟文章按照一定顺序写景物的方法，理解把重点内容写详细写具体的写作方法。审美创造：通过阅读例文，丰富学生的阅读体验，引导学生调动生活经验、打开思路。【课前解析】关注游览顺序：《颐和园》移步换景，按照游览的顺序记述景物，课后题提示学生关注文中的过渡句，体会作者是怎样使用恰当的过渡句把游览顺序写清楚的，并借助过渡去梳理出作者游览的路线图。《七月的天山》主要描写作者骑马进入天山的一路所见，文笔优美。课文按照由高到低、由远及近的顺序记述景物，为学生进一步学习...
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  篇12：统编版五年级上册第五单元 习作例文 课件(共20张PPT)统编版五年级上册第五单元 习作例文 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)鲸不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活...
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   篇13：部编版语文六年级上册第五单元习作例文 教案部编版语文六年级上册第五单元习作例文 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文教案一、学情分析本单元的习作话题是“围绕中心意思写”，习作例文为学生完成本单元习作提供了“围绕中心意思写”的典型范例。六年级学生具有一定的写作能力，在此阶段的习作教学中要注重学生写作技法的提升，提高学生表情达意的能力。因此，在引导学生感知例文主要内容后，要重点带引学生领悟例文的写法,达到学以致用的效果，实现写法的迁移。此外，六年级学生已具备较高的自学能力，但还需教师必要的引导，在本次教学中教师重点引导学生研读例文《爸爸的计划》之后，提出“自主学习，合作探究”的步骤与要求，运用学习例文《爸爸的计划》的学法自学探究例文《小站》，实现学法的迁移，提高学生自主学习，合作探究的能力。二...
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 篇14：部编版 五年级语文上册第五单元习作例文 《鲸》（课件）部编版 五年级语文上册第五单元习作例文 《鲸》（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)人教版小学语文五年级上册《鲸》第五单元还记得我们常用的说明方法有哪些吗？复习导入举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、画图表、作引用、作假设、学习目标1、朗读课文，了解鲸的特点。初步认识作比较、列数字、举例子的说明方法2、学会运用作比较、列数字、举例子其中的一种说明方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文。同学这是什么动物？鲸是世界上最大的哺乳动物。新课讲解鲸不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重...
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  篇15：【新课标】部编版三下 第五单元 习作例文 课件【新课标】部编版三下 第五单元 习作例文 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)第五单元习作例文统编版三年级下册教学目标1.文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。2.语言运用：从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，训练学生语言表达和动手能力。3.思维能力：引导学生通过习作例文，领悟写假设类想象作文的方法。4.审美创造：挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。新知导入目录第一章交流过程第二章例文分析第三章归纳总结新知讲解壹交流过程新知导入在想象的世界里，什么都有可能发生，一切都变得那么奇妙，在宇宙的另一边，我会变成风，飞得越高，习作的分数越高；我会变成一棵树，树上长满各种形状的鸟窝...
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     Tags：五下,第五,单元,习作,例文
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