篇1：人教版九年级全册 英语时态复习教案人教版九年级全册 英语时态复习教案资料可供全国地区适用。 大致详情：The Teaching Design for Review of TensesTeaching Aims and Demands:1.To revise the eight types of tenses that we've learned.2.Do more exercisesTeaching Key Points and Difficulties:1. The usages and forms of the tenses.2.Compare the different tensesTeaching Aids:Multimedia ,recorder and some E... 图片详情：   篇2：人教版九年级全册被动语态教案人教版九年级全册被动语态教案资料可供全国地区适用。 大致详情：被动语态的教学设计与反思Ⅰ教材分析动词的被动语态在初中语法中起着举足轻重的作用，也是历年中考考查的重点。由于受到英汉两种语言在主动和被动方面的表达习惯的不同，导致很多学生判断错误。而且语态常和时态结合起来考查，时态的判断本身就是一个难点，所以在中考中学生此类题的得分率较低。我认为:复习被动语态的关键是帮助学生梳理知识，突破易错易混点，最终构建一个系统、 清晰的知识网络。”II教学目标1.知识目标:总结学习被动语态的基本结构。2).学习被动语态与主动语态之间的变法。3).学习掌握各种时态的被动语态结构。2.能力目标: 各种时态的被动语态在实际训练中的用法。Ⅲ学情分析内容为被动语... 图片详情：   篇3：9年级人教版全一册 宾语从句的时态教案9年级人教版全一册 宾语从句的时态教案资料可供全国地区适用。 大致详情：宾语从句的时态一、教学目标：知识目标：帮助学生掌握宾语从句的时态2．能力目标：帮助学生掌握宾语从句的时态，并能对宾语从句的时态做出准确判断。二、教学重难点1. 重点：1）帮助学生了解复合句中的主句和宾语从句。2）帮助学生掌握宾语从句的时态。难点：帮助学生掌握宾语从句的时态。三、教学方法1.在教学过程中我具体采用以下教学方法：1）多媒体辅助法 --- 直观明了，提高课堂教学效果。2）任务型教学法 --- 通过思考、交流和合作等方式，学习和使用英语，形成一定的综合语言运用能力。2.教具本课我采用了现代化的教学手段 ----- 多媒体教学，增强了课堂的直观性和趣味性... 图片详情：  篇4：人教版九年级全册英语写作指导教案人教版九年级全册英语写作指导教案资料可供全国地区适用。 大致详情：英语写作技巧点拨---微信教学设想：英语写作是对学生在初中阶段英语学习的综合考查，英语写作历来是英语教学的难点和重点，其费时费力却又收效甚微的特点造成了 "听到写作学生心烦，见到习作教师头痛" 的现象，针对以上现象，我选择了这次的主题：对初中英语写作技巧进行点拨，希望能缓解初中生们对英语写作的的畏惧感，力求让学生们轻松容易的掌握写英语作文的关键步骤，优化自己的英语作文，更让学生们不再觉得英语写作是件难事，并爱上英语写作。二、教学目标：1、怎样围绕“微信”话题展开英语写作；2、让学生们熟悉和运用英语写作的六个步骤；三、教学重难点：如何把这六个英语写作步骤运用到平时写作训练中四、教... 图片详情：   篇5：湘教版八下地理 全册 教案湘教版八下地理 全册 教案资料可供全国地区适用。 大致详情： 第五章 中国的地域差异第一节 四大地理区域的划分教学目标：知识与能力1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域的划分过程与方法（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。情感态度和价值观 通过教学培养学生互助合作的思想意识教学重点：1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域划分的依据教学时间：1课时教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法教学过程：引入中国... 图片详情：    篇6：9年级人教版全一册 初中英语被动语态 教案9年级人教版全一册 初中英语被动语态 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：被动语态一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握被动语态基本结构be + 过去分词(V.PP) + (by …)2) 能掌握被动语态中考常考点（时态）：① 一般现在时：am/is/are + v.pp②一般过去时：was (were) + v.pp③一般将来时：will (shall) /be going to + be + v.pp④情态动词的被动语态：should (must, can, may等) + be +v.pp3) 学会把主动语态的句子变为被动语态。2. 情感态度价值观目标：培养学生通过观看微课视频自主学习的能力。二、教学重难点1. 教学重点：1... 图片详情：  篇7：9年级人教版全一册 正确使用感叹句教案（表格式）9年级人教版全一册 正确使用感叹句教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：学科 英语 年级/册 九年级全一册 教材版本 人教版课题名称 正确使用感叹句难点分析 从知识角度分析为什么难 感叹句有其特殊的结构，首先要了解它的句型结构，感叹词＋感叹对象＋主语＋谓语。而感叹词是what还是how,取决于感叹对象，那么感叹对象里既有名词又有形容词的情况下要会断开主谓找出真正的中心词；当中心词是名词时要判断该名词前是否加a,an.从学生角度分析为什么难 不能准确的断句，当找感叹对象时形容词和名词同时出现，学生容易混淆。感叹名词用what 还是what a/an,需要仔细明确难点教学方法 1.通过情境导入了解感叹句的句式和作用。 2.通过问题探究和讲解及分层练习去更加了解... 图片详情：  篇8：9年级人教版全一册 正确使用感叹句 教案（表格式）9年级人教版全一册 正确使用感叹句 教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：学科 英语 年级/册 九年级/上册 教材版本 人教版课题名称 正确使用感叹句难点名称 掌握 What 和 How 引导的两种感叹句的结构和解题技巧难点分析 从知识角度分析为什么难 感叹句是初中英语教与学的一个难点。 一般的教学资料都是这样介绍的：what 之后接名词，how 之后接形容词或副词。然而在实际应用时却极易出错。如出现 How beautiful flowers they are!之类的错误。 在what和how的选择上不宜选择，判断是否使用冠词用什么冠词也是难点。 3.陈述句变感叹句也是极易出错。从学生角度分析为什么难 1.学生学习主动性弱，不积极理解掌握what和how引... 图片详情：  篇9：人教版七年级下册语文教案全册人教版七年级下册语文教案全册资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版七年级下册教案全集1 《从百草园到三味书屋》教学目标整体感知课文，理清文章脉络；体会作者在文章中表达的感情；领会课文按空间顺序安排材料的写法；学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。教学重点要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；从语言入手理解课文中的写景和抒情；教学难点描写三味书屋的部分难在两点：1、是对这部分内容的理解困难；2、是有些难解的词语。 第一课时导入：鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？题解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这... 图片详情：    篇10：9年级人教版全一册 感叹句的用法教案（表格式）9年级人教版全一册 感叹句的用法教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：学科 英语 年级/册 九年级 教材版本 人教版课题名称 感叹句的用法难点分析 从知识角度分析为什么难 1.了解What和How引导的两种感叹句的结构； 2.掌握What和How引导的两种感叹句的用法；从学生角度分析为什么难 以习题的形式，正确引导学生，巩固基础知识的同时，进行扩展，点拨、示范、启发，让学生透彻的深入的理解掌握解题的思路步骤、要点及方法并做到灵活运用。难点教学方法 复习法；列举法；扩展法教学环节 教学过程导入 感叹句是用来表达喜、怒、哀、乐等强烈情感的句子。可由what和how引导。句末常用感叹号。感叹句分为两种：一种以what引导，一种以how引导。知识讲解 （难... 图片详情：  篇11：高一上学期体育与健康人教版全一册 接力跑全一册 教案高一上学期体育与健康人教版全一册 接力跑全一册 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：接力跑教学目标1,教会学生在快跑中能按规则基本掌握传接棒的技术;2,发展学生力量、速度、平衡、协调等身体素质;3,通过接力跑教学培养学生良好的合作意识和创新精神;4,培养学生热爱集体、勇敢顽强、团结互助的意志品质。学情分析本班学生49人,其中男生28人,女生21人。随着初中阶段体育活动的不断开展和中考体育加试深入推行,学生的身体素质得到了全面提高,速度素质和耐力素质也明显加强。通过前期几节课的观察和询问学生得知,学生在非中考项目上的技能掌握比体育中考项目上的技能掌握明显偏弱,学生有一定得拼搏精神,但集体主义精神和克服困难的意志力还不够。鉴于此,本节课以接力跑教材为载体,除了要求学... 图片详情：  篇12：部编版八年级下册语文全册 导学案、教案（表格式）部编版八年级下册语文全册 导学案、教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版八年级下册语文全套导学案、教案1社戏课题 社戏 课型 新授课 课时安排 2课时课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标 知识与技能 1.积累词语。2.了解生动形象的人物描写与景物描写。3.感知内容，感悟中心过程与方法 1.学习作者根据文章中心的需要妥善安排详略的写法。2.体会景物描写对表现人物心情乃至全文中心的作用。3.揣摩关键语句的深刻含义，体会词语的准确生动。情感、态度与价值观 认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，学习作者热爱童年、热爱生活、热爱劳动人民的... 图片详情：      篇13：部编人教版小学四年级下册道德与法治全册教案部编人教版小学四年级下册道德与法治全册教案资料可供全国地区适用。 大致详情：目 录第一单元 同伴与交往.............................................................................11 我们的好朋友................................................................................... 12 说话要算数....................................................................................... 63 当冲突发生............ 图片详情：    篇14：中职语文基础模块全册-教案完整（表格式）中职语文基础模块全册-教案完整（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：教学内容：规划好自己的语文求学之路教学目标：1、强调语文学习的重要性 2、提出本学期的新要求教学节数：2节教学时间：第二周（一）教学重点：强调语文学习的重要性教学难点：提出本学期的新要求教学媒体：粉笔、教案教学方法：讲授法、练习法教学过程：一、导入1、同学们都欢度了一个寒假，能跟其他同学分享你在春节期间的趣事吗？2、讲一则故事，请同学们听完后回答：几年后，这三个人的经济情况会怎样？烈日炎炎下，三个工人挥汗如雨的工作。这时，一个人走前问道：你们在做什么？甲工人回答道：我在砌砖，乙工人回答道：我在砌一堵墙，丙工人满怀憧憬的说：我在盖一座美丽的大厦。十年后，甲工人成了... 图片详情：   篇15：人教版九年级全册 正确使用感叹句教案人教版九年级全册 正确使用感叹句教案资料可供全国地区适用。 大致详情：感叹句教学设计一、教学课题：感叹句二、教学目标通过讲解，学生能理解并掌握What和How引导的感叹句句型，可正确解答练习。三、教学重点使学生正确分辨what和how引导的感叹句结构。四 教学方法启发式教学五、教学设计：1. 导入从英文电影《爱丽丝漫游仙境》中相关的动态图片导入感叹句型，激发学生的兴趣，从而引出英语感叹句句型结构的讲解。2. 讲解讲解将分为4部分：一是介绍引导感叹句的句型结构；二是结合具体例子，通过比较结构，分别找出两者的相同之处和不同之处，以便更好地认识和区分不同的感叹句句型：三分层练习讲解，由浅入深；四是中考链接题型第一部分：感叹句的结构How i... 图片详情：  篇16：人教版九年级全册感叹句教案（表格式）人教版九年级全册感叹句教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：学科 英语 年级/册 九年级全一册 教材版本 新目标人教版课题名称 感叹句难点名称 what/how 型感叹句的正确使用难点分析 从知识角度分析为什么难 初中初中常见的感叹句有两种类型 ，第一种是以what引导的感叹句，第二种是以how引导的感叹句 。what引导的感叹句大致可以分成两种类型 how引导的感叹句可以分成一种类型。在选择使用what还是how的过程当中，学生要学会分析句型结构，判段句子的主语谓语，判断单词的词性是形容词、副词还是名词，如果是名词，是可数名词还是不可数名词。其次还要判断形容词开头音素的发音是元音音素还是辅音音素，关系到what句型当中我们要选择使用what... 图片详情：  篇17：人教版九年级全册感叹句教案（表格式）人教版九年级全册感叹句教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：学科 英语 年级/册 九年级上册 教材版本 人教版课题名称 感叹句难点名称 感叹句中What和How如何判断难点分析 从知识角度分析为什么难 1：感叹句在初中阶段的结构比较多，容易记错，影响做题。 2：在判断What和How的过程中，判断不准确。 3：What后长跟a/an，在判断的过程中容易出现偏差。从学生角度分析为什么难 1：学生的理解有强弱，在理解的过程中不能很好的感知感叹句的结构，而采用死记硬背，出现运用中的混乱。 2：遇到词性不会判断，分不清名词、形容词和副词，影响了感叹句的判断。 3：在遇到What或者How后的a/an时不会处理。难点教学方法 1：通过直观演绎法 2：通... 图片详情：  篇18：人教版一年级下册美术 全册 教案人教版一年级下册美术 全册 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：教学内容 第1课 影子的游戏 课 时 1课时教学目标 知识与技能：简单了解影子形成的原因、特点。创作时能掌握影子外形的特征，绘画出有创意的作品。过程与方法：通过教学活动，引导学生了解如何绘画影子的特点，运用绘画或剪贴等方法创作作品，并由创意。情感、态度和价值观：通过影子的游戏，学生了解生活中的事物多样、丰富、有趣味的特点，乐观地感悟生活中的小乐趣。教学重点 能感受到影子的存在，了解影子的特点。教学难点 影子与光的关系和由影子引起的联想能力。教学准备 教师：课件、收集与影子有关的艺术表现形式资料。学生：美术工具材料，收集与影子有关的艺术表现形式资料。教 学 过... 图片详情：   篇19：人教版九年级全册宾语从句教案（表格式）人教版九年级全册宾语从句教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：学科 英语 年级/册 九年级（下册） 教材版本 人教版课题名称 宾语从句难点分析 从知识角度分析为什么难 宾语从句是中考英语命题的基本考点。其考察的要点主要有：一、陈述句语序。二、主从句动词时态基点的一致性。三、连接词的选择。四、否定转移。从学生角度分析为 什么难 学生对宾语从句的语序感到迷惑；对从句的动词时态会感到无法掌控，主句的动词时态情况不同，从句的动词时态情况也会不同。难点教学方法 分析总结。归纳梳理。习题点拨。教学环节 教学过程导入 以幽默诙谐的哲学思维引导孩子解决宾语从句是什么？从哪儿来又要到哪里去？点拨孩子梳理宾语从句需要探讨的方向。知识讲解（难点突破） 1.知己知... 图片详情：  Tags：教案,人教,八下,语文,全册  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
