篇1：高中语文必修上册 古诗词诵读 涉江采芙蓉／《古诗十九首》 同步练习（含答案解析）高中语文必修上册 古诗词诵读 涉江采芙蓉／《古诗十九首》 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗词诵读 涉江采芙蓉/《古诗十九首》一、单选题1．下列有关《涉江采芙蓉》的段落，有错别字的一项是（ ）A．涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 B．采之欲遗谁？所思在远道。C．环顾望旧乡，长路漫浩浩。 D．同心而离居，忧伤以终老。2．在艺术上达到了五言诗的最高成就，被称为“五言之冠冕”的是（ ）A．《诗经》 B．《古诗十九首》C．《春江花月夜》 D．《归园田居》3．下列文学常识表述有误的一项是（ ）A．《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》是汉末文人五言诗的代表，内容大多是游子思妇之辞。B．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响... 图片详情：    篇2：古诗文联读古诗文联读资料可供温州市地区适用。 大致详情：专题三 古诗文联读必备知识(落实2022版课标单元整合理念)温馨提示：分角度梳理教材诗文知识，构建学习框架，学生可依据所学所知进行补充，构建自己的知识体系。角度一 人物(主人公、作者)人物 简介概述 诗文典例辛弃疾温州2022 1.人物简介：辛弃疾不仅是词人，还是一名爱国武将，他积极主张抗金北伐，任职期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。后被弹劾罢官，不得已赋闲居家。2.作品风格：①豪放沉郁，雄奇阔大，具有英雄气概。恢复中原的坚定信念和强烈的爱国主义思想贯穿他的大多数词作。②写自然景物，多有一种奔腾耸峙、不可一世的气派(《满江红·中秋寄远》)。③内容的扩大，题材的拓宽。... 图片详情：      篇3：人教部编版九年级下册语文12《词四首--渔家傲秋思》课件 （共20张PPT）人教部编版九年级下册语文12《词四首--渔家傲秋思》课件 （共20张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)范仲淹学点啥：1.知道作者，朝代，代表作及名句2.读准、背会本词3.知道词的大意，会运用重点句子 知作者?范仲淹1.北宋政治家、文学家。2.我们一篇文章《岳阳楼记》里面有名句有：先天下之忧而忧后天下之乐而乐（政治抱负）不以物喜 不以己悲（旷达胸襟）作者简介看背景 背景： 1038年西夏连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败于延州，再败于好水川，三败于定川寨。1040年，范仲淹改任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安）。延州当西夏出入关要冲，战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散处城中。此词即作于知延州时 。读的准... 图片详情：      篇4：高考语文复习古诗鉴赏：《赏析古诗词的形象》 素材高考语文复习古诗鉴赏：《赏析古诗词的形象》 素材资料可供全国地区适用。 大致详情：1 图片详情：   篇5：高考语文复习古诗鉴赏：《古诗词的表达技巧》 素材高考语文复习古诗鉴赏：《古诗词的表达技巧》 素材资料可供全国地区适用。 大致详情：1 图片详情：   篇6：高考古诗鉴赏之考点汇编高考古诗鉴赏之考点汇编资料可供全国地区适用。 大致详情：高考古诗鉴赏之考点汇编(一)理解诗句含意近几年高考对诗句含意的考查比较集中。所谓“含意”，指包含的意思；“诗句含意”指相关诗句表达的意思和体现的情感。真题再现 (2019·全国Ⅰ，第15题)诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？(陈与义《题许道宁画》)答案拆解 第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。(诗句的具体意思)第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。(表达的情感)理解诗句含意要关注句意和情感两个方面：(1)诗句的具体意思，即诗句通过对对象的描述，主要表达的意思，如描述的画面、营造的氛围、塑造的形象、表达的哲理等；(2)诗句表达的情... 图片详情：    篇7：古诗文教学体悟古诗文教学体悟资料可供全国地区适用。 大致详情：古诗文教学体悟在探索有效古诗课堂教学研究中，分四步进行一、激趣导入，显出课题古诗导课的方式与阅读教学的导课方式类似，即：间接导课与直接导课。间接导课即通过创设一定的教学情境，提出所要学习的课题，并板书课题。间接导入的方式很多，如：故事导入法、疑问导入法，预习导入法等等.不管哪种导入法都与教学内容有关，是对教学内容的一种铺垫和衬托。如：今天何老师执教的《钱塘湖春行》采取的就是间接导入法，由已学过的诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨二首·其二》来唤醒学生对诗人的再现进而在增强孩子的求知欲的前提下进入本课的学习。直接导课，即开门见山直接明确学习内容，板书课题，提出学习要求，学习新课。二、介绍背景，... 图片详情：  篇8：9古诗三首 清明 教学设计9古诗三首 清明 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《清明》教案设计一、教学要求1.理解关键字“魂、酒”的形与义，学习七言诗的节奏。2.了解清明节的由来和习俗。3.知诗意，体味诗中的节日场景。4.有感情地朗读课文，背诵课文。5.培养学生对中国传统节日文化的热爱。二、教学重点：借助插图和注释理解诗句的大意，描述诗中节日场景。三、教学难点：结合插图，注释发挥想象，悟诗中描绘的意境--诗人雨独行的心境。四、课前准备：1.学生搜集诗人、清明节等有关资料。2.多媒体课件，《清明》音乐。教学过程:一、导入。1.复习《节气歌》，导入课题。师：孩子们还记得《二十四节气歌》，请个人背给大家听？咦，你们都记得呀，你来背。（生背）背... 图片详情：   篇9：9古诗三首 教学设计9古诗三首 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：三年级下册语文《古诗三首》教学设计教学目标：1.识字与写字：认识“屠、苏”等7个生字；会写“符、欲”等11个生字。2.阅读与鉴赏：能正确流利地朗读课文；能借助注释、想象等方法了解诗句大意；能背诵课文；能感受到诗人表达的情感。表达与交流：能结合诗句内容，用自己的话描述诗中的节日情景。教学重难点：能借助注释、想象等方法了解诗句大意；能背诵课文；能感受到诗人表达的情感。教学过程：任务一：明确任务，自主预习大声朗读每首古诗，借助拼音读准字音，读通诗句。每首古诗分别写了哪个传统节日？你从哪里看出来的？按照节日的时间顺序给三首古诗排序，你觉着课本上的古诗顺序对吗？你还知道哪些传统节日... 图片详情：  篇10：9古诗三首 教学设计9古诗三首 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：三年级下册语文《古诗三首》教学设计教学目标：1.识字与写字：通过朗读古诗，借助注音认识“屠、苏、魂”等7个生字，会写“符、欲、魂”等11个字；结合注释正确读写“屠苏、瞳瞳、茱萸”、理解“瞳瞳、新桃、欲断魂”的含义。阅读与鉴赏：有感情地朗读课文，背诵课文；结合注释和插图了解传统节日的风俗，理解古诗的含义；体会作者的心情，感受传统节日隐含的人文情感。表达与交流：通过本课的学习，能在与节日想关的情境下运用所学的古诗；能在课下搜所更多与传统节日相关的诗句，以及传统文化知识，感受祖国文化的博大精深。教学重难点：结合注释和插图了解传统节日的风俗，理解古诗的含义；体会作者的心情，感受传统节日隐... 图片详情：   篇11：4.古诗三首：赠刘景文 课件4.古诗三首：赠刘景文 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共34张PPT)统编版三年级上册4.古诗三首：赠刘景文教学目标文化自信：体会诗歌的意境，感受诗歌的意境美。语言运用：能读出古诗的节奏感，有感情的去朗读古诗思维能力：能从古诗描写的景象中指导古诗描写的季节。审美创造：体会中国语言文字的韵律美和意境美秋天是丰收的季节，请根据下面的图片，用一个词描述一下你眼中的秋天。课前导入天高云淡大雁南飞课前导入五谷丰登层林尽染瓜果飘香金秋时节课前导入 苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家。作者简介课前导入赠刘景... 图片详情：      篇12：4.古诗三首：山行 课件4.古诗三首：山行 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共33张PPT)统编版三年级上册4.古诗三首：山行教学目标文化自信：体会诗歌的意境，感受诗歌的意境美。语言运用：能读出古诗的节奏感，有感情的去朗读古诗思维能力：能从古诗描写的景象中指导古诗描写的季节。审美创造：体会中国语言文字的韵律美和意境美同学们，你们喜欢秋天吗 在你们的眼中，秋天是什么样的 “秋”是美的，秋高气爽，晴空万里。“秋”是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。课前导入是的，不同的人、不同的心情对相同的景物有不同的感受。在唐代诗人杜牧的眼里，秋天是“霜叶红于二月花”的胜景。今天我们学习杜牧的《山行》。课前导入杜牧(803-852)，字牧之，晚唐杰出诗人，京兆万年... 图片详情：     篇13：1《古诗三首》 教学设计1《古诗三首》 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：三年级下册语文《古诗三首》教学设计教学目标：识字与写字：会写“融、燕”等13个生字；会认“鸳、鸯” 等6个生字。能正确理解“迟日”、“芦芽”、“小溪泛尽” 词语的意思。阅读与鉴赏：有感情地朗读课文,背诵课文。借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面,说出诗中描绘的景象。理解古诗的意思，感受诗中蕴藏的春天的情趣。培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美,意境美。表达与交流：通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力，同时引发学生萌动诗情，动手为喜欢的诗配插图 或者尝试写一写关于赞美春天的一段话。教学重难点：理解古诗的意思，感受诗中蕴藏的春天的情趣... 图片详情：   篇14：2023年中考复习之挑战压轴题（古诗文阅读）：古诗词赏析（含解析）2023年中考复习之挑战压轴题（古诗文阅读）：古诗词赏析（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：2023年中考复习之挑战压轴题（古诗文阅读）：古诗词赏析一．古诗词赏析（共15小题）1．（2023 金溪县一模）阅读下面这首词，完成问题。筠溪晚望惠洪小溪倚春涨，攘我钓月湾。新晴为不平，约束晚见还。银梭时拨剌①，破碎波中山。整钩背落日，一叶②嫩红间。【注】①银梭：指鱼。拨刺（là）：同“泼刺”，鱼跃声。②一叶：代指如一叶的扁舟。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.前两联用比喻的手法，描绘了小溪和新晴争夺钓鱼湾的情景，叙述新奇有趣。B.后两联绘声绘色地描绘了鱼跃水面、背日垂钓、扁舟漂流的画面，令人陶醉。C.诗歌语言生动活泼，表现了筠溪的动态美，... 图片详情：   篇15：2023年高考复习之挑战压轴题（古诗文阅读）：古诗词阅读（含解析）2023年高考复习之挑战压轴题（古诗文阅读）：古诗词阅读（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：2023年高考复习之挑战压轴题（古诗文阅读）：古诗词阅读一．诗歌阅读（共25小题）1．（2023 昆明二模）阅读下面这首唐诗，完成问题。过伊仆射①旧宅李商隐朱邸方酬力战功，华筵俄叹逝波穷。回廊檐断燕飞去，小阁尘凝人语空。幽泪欲干残菊露，余香犹入败荷风。何能更涉泷江②去？独立寒流吊楚宫③。【注】①伊仆射：伊慎，曾先后参与讨伐叛党，唐宪宗时为检校尚书右仆射，此诗为作者即将渡江赴徐州任职，过伊慎旧宅时作。②泷江：赣江支流，诗中诞指长江。③楚宫：战国时楚国的宫殿，借指屈原。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A.诗人刚刚还与伊慎在府邸酬战功，可盛宴好景转瞬即... 图片详情：      篇16：4《古诗三首》 山行 教学设计4《古诗三首》 山行 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台三年级上册语文第二单元《古诗三首》教学设计教学目标：识字与写字：认识“径、斜”等10个生字，注意多音字“挑”，会写“寒、径”等13个字。阅读与鉴赏：能正确流利有感情地朗读古诗，背诵三首古诗词，可结合注释和想象画面理解诗句的意思。3.表达与交流：读懂古诗描写的情境，说一说《山行》《赠刘景文》《夜书所见》对秋天的描述和表达情感的异同。教学重难点：读懂古诗描写的情境，说一说《山行》《赠刘景文》《夜书所见》对秋天的描述和表达情感的异同。教学过程：任务一：明确任务，自主预学查阅三位诗人的相关资料，以及写这首诗时的背景。自己朗读古诗，要字字读准、句句读通... 图片详情：  Tags：古诗,渔家,秋思,精选,16篇  |
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