篇1：人教版部编（2019）高中语文必修上册《【阅读专题8】豪放与婉约：宋词艺术欣赏》教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册《【阅读专题8】豪放与婉约：宋词艺术欣赏》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：豪放与婉约：宋词艺术欣赏【专题解释】本专题联读三首宋词：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》和李清照的《声声慢》（寻寻觅觅）。三首词中，精读苏词，自读辛词、李词。李词虽为自读，却是婉约词的唯一篇目，故此，联读重点为苏词和李词；通过联读比较，体会宋词的豪放和婉约之美。辛词的重难点是用典，可通过预习任务来完成。【预习任务】1.结合单元起始课，了解词的产生与流变。2.查阅相关资料，初步了解三首词的写作背景、内容大意并背诵这三首词。3.完成《永遇乐·京口北固亭怀古》有关用典的学习任务单（表格见下）。4.班级微信公众号“古典诗词”专栏要推荐阅读宋词，请你从这三首词... 图片详情：   篇2：2021-2022学年统编版高中语文必修上册宋词意象赏析 教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修上册宋词意象赏析 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：千种风情万般景--宋词意象解读教学设计一、教学目标：了解宋词意象的有关知识；掌握解读宋词意象的常见方法；二、教学重点、难点掌握解读宋词意象的常见方法三、教学方法：讲授法、诵读法四、教学媒体：多媒体课件五、课时安排：1课时六、教学过程：一、导入：同学们，在中国古代文学的阆苑里，宋词是一座芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的神韵,与唐诗争奇,与元曲斗艳。今天，就让我们一起来学习解读宋词意象，共同领略宋词里的悲欢离合、爱恨情仇。二、多媒体展示学习目标三、走近宋词，初识宋词意象的使用特点我们先通过两首宋词，来感受一下宋词意象使用的特点：（多媒体展示）渔家傲 塞... 图片详情：    篇3：《山居秋暝》教学设计 2020—2021学年苏教版高中语文选修《唐诗宋词选读》《山居秋暝》教学设计 2020—2021学年苏教版高中语文选修《唐诗宋词选读》资料可供全国地区适用。 大致详情：苏教版高中语文《唐诗宋词选读》声律风骨兼备的盛唐诗---《山居秋暝》教学设计教学目标：知识与能力：分析意象，体会王维诗歌“诗中有画”的艺术特点，领会诗歌主旨。过程与方法：1.品味诗歌的语言，鉴赏诗歌的优美意境。2.培养鉴赏古诗时展开想象，再造诗歌意境的能力。情感、态度与价值观：引导学生热爱美、发现美、欣赏美。教学重点：1.分析意象，品味意境，领会诗歌主旨。2.进一步学习阅读和欣赏诗歌的方法。教学难点：更深层体会诗人的情感。教学设想：本诗短小精悍，自然清新，诗人通过精炼、生动的语言勾勒出了让人神往的艺术境界，所以教师在教学中要以充分调动学生审美感受为主，让学生通过自己的理解、感... 图片详情：    篇4：粤教花城版七上 第二单元 声音的创造与表现 宋词《西江月》教学设计粤教花城版七上 第二单元 声音的创造与表现 宋词《西江月》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《声音的创造与表现》教学设计 ?? ? 《声音的创造与表现》是义务教育课程标准实验教材《走进音乐世界》七年级上册的“综合、探索、实践”课，它以宋词《西江月》为载体，理念极富新意。根据初中一年级学生的年龄特点，本课主要采用了有主题的体验、模仿、探究、合作的学习方式。 教学对象分析: 初中时期的学生想象力非常丰富,也具备了一定的观察力、想象力,兴趣广泛,关注一切新异事物,同时,自我表现意识有进一步的发展。他们对声音的模仿、创造有一定的基础，而且有浓厚的兴趣。但他们的注意力容易分散,团队合作意识、自我控制能力也... 图片详情：  篇5：粤教花城版七上 第二单元 声音的创造与表现 宋词《西江月》教学设计0粤教花城版七上 第二单元 声音的创造与表现 宋词《西江月》教学设计0资料可供全国地区适用。 大致详情：声音的创造与表现 一、教学目标：? 1、情感态度目标：? 让学生在以宋词《西江月》为题材的声音的创造与表现活动过程中，丰富情感体验，培养创作兴趣。? 2、过程与方法目标：? 让学生通过尝试模仿并探究声音的创造与表现，能将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐学习中，并发展以音乐为主线的综合艺术实践及表现能力。? 3、知识与技能目标：? 让学生通过参与从声音的模拟到对宋词《西江月》的创编活动，以自由、即兴的创作方式探究浅显的声音创造与表现，初步学会音乐即兴创作、创编音响的方法。? 二、教学分析：? 音乐是一门极富创造性的艺术。音乐创造在中小学音乐教学中主要是指即兴创造和运用音乐... 图片详情：    篇6：粤教版选修一《唐诗宋词元曲选读》第13课《望海潮》教学设计粤教版选修一《唐诗宋词元曲选读》第13课《望海潮》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：粤教版高中语文选修一《唐诗宋词元曲选读》第13课《望海潮》教学设计教学目标知识与能力目标:1、理解词的内容,体会柳永词的风格;2、理解词创作背景;过程与方法目标:1、掌握鉴赏诗歌的方式方法;2、掌握知人论世的语文学习鉴赏方法;情感态度与价值观目标:1、理解杭州之美,领略诗词之美。2、体味大自然之美。学情分析高一下学期的学生,第一次接触柳永词。对鉴赏诗词的掌握有了初步的了解。有了一定鉴赏诗词的能力。重点难点1、掌握鉴赏诗歌的方式方法2、领略诗词之美教学过程教学活动【导入】望海潮播放视频(杭州宣传片)刚刚课前我们看到的是哪个城市的宣传片?(杭... 图片详情：  篇7：【教学设计】七年级上册1《春》教学设计【教学设计】七年级上册1《春》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：【教学设计】《春》教学设计【教学目的】一、感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。二、领会课文语言的准确、生动，学习抓住景物特征细致描写的方法。三、熟读，朗诵，培养口头描述的能力。【教学设想】突出“细”与“美”的特点。初进中学的学生在阅读和写作时常比较粗疏，课文中的细笔细绘可作为范例，给学生以启发。把文中的形象美、语言美、结构美、情味美，学生由于年龄小，不注意体会，适当地点拨、引导，使他们受到美的熏陶。教师示范，重点讲读一两个自然段，帮助学生理解描写的对象，描写的顺序，描写的方法，描写的语言，在这个基础上，指导学生独立分析，锻炼分析能力。课内阅读与课外反馈相结合，加深对课文... 图片详情：  篇8：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解雪的样貌、雪的成因、以及雪的影响，并且能制作出一个自己喜欢的雪花。2、过程与方法：通过观看视频了解知识；通过动手实践，做出一个美丽的雪花。3、情感态度与价值观：体会雪的神奇，培养学生热爱冰雪、大自然的情感。教学重难点：1、教学重点：通过动手实践，制作出一个雪花。2、教学难点：培养学生热爱冰雪、大自然和家乡的思想情感。教学过程：一、激趣导入：作为冬天的一大特征——雪，在我们北方是比较常见的，雪洁白无暇，而冰雪世界又令我们陶醉，在我们这座冰城，各种各样的冰雪奇观实在是令人叹为观止，今天就让我们一起走进... 图片详情：  篇9：苏教版选修《唐诗宋词选读》第三专题《梦游天姥吟留别》教学设计苏教版选修《唐诗宋词选读》第三专题《梦游天姥吟留别》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《梦游天姥吟留别》教学设计学习内容特征分析：?这首诗是李白浪漫主义诗作的代表，它突破了一般送别诗的伤感惜别的老套，而是借留别表达不事权贵的傲然风骨，并且在构思上，围绕一场梦景来展开，梦醒之后才点明不事权贵的主旨，与此，相适应的是作者运用非凡的夸张和想像表现他梦想的世界，用梦中世界的完美来反衬现实世界的不足与丑恶，表达了作为一个“士”不愿与现实权力同流合污的性情，这就是封建时代文人的品格，这就是李白，所以，梦境是作者独具匠心之处，也是我们理解把握本诗的关键所在。学习者特征分析：高二级（8）班是我校（农村普通中学）文科重点班，学生基础知识相对较为扎实，具备一定的诗... 图片详情：    篇10：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计资料可供哈尔滨市地区适用。 大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计引言：红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。本节课旨在帮助一年级学生了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。引导其通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣。教学目标:1、知识与能力：了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。2、过程与方法：通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。3、情感态度与价值观：感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣，能用少先队员的标准要... 图片详情：  Tags：宋词,教学设计,精选,10篇  |
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