篇1：【核心素养目标】古诗词诵读：泊船瓜洲 教案【核心素养目标】古诗词诵读：泊船瓜洲 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗词诵读（泊船瓜洲） 教案教学版块（课题） 古诗词诵读（泊船瓜洲） 课时教学目标 了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。核心素养目标 文化自信：启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。语言应用：阅读诗歌，大体把握诗意，背诵诗词。 思维能力：培养学生再造想象、创新思维的能力。审美创造：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。教学内容 了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。教学重难点 想象诗歌意境。具有再造想象和创新思维能力。 学具准备 制作教学PPT。教学过程 一、引入课题古诗文是我国古代文学宝库中一颗璀璨... 图片详情：    篇2：部编版四年级语文下册古诗词复习课 教案部编版四年级语文下册古诗词复习课 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：四下古诗词复习课一、教学目标：1.内容梳理：通过回顾古诗词、日积月累的梳理，了解诗词的分别、关注作者朝代、明确本册古诗中“诗有景”和“诗有志”的特点。2.方法提炼：通过学习伙伴的梳理，明确可以用背诵积累、关注作者朝代，关注注释、想象画面理解诗意、诗中有景，诗中有志。等方法复习古诗词。3.拓展运用：通过“诗词游戏”和“情景运用”等活动，迁移运用本册的古诗词，并在“诗有景”和“诗言志”进行适当拓展，鼓励学生在诗词进行拓展学习。初步掌握一定的古诗词兴趣拓展的方法。二、教学过程：开场：同学们，欢迎来到之江汇教育广场名师金课，参与学习四年级下册语文的复习课。本课时的主题是四年级下册——诗词大... 图片详情：    篇3：课外古诗词诵读 竹里馆 教案课外古诗词诵读 竹里馆 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《竹里馆》教学设计【设计意图】《竹里馆》选自统编语文教材七年级下册的课外古诗词诵读，加上诗歌旁批注释及诗歌后附的简短赏析，使诗歌理解起来并不难，但是七年级的学生受审美水平限制，深入理解并领悟是有一定的难度的，我想通过这一堂课带领学生深入文本，深入理解诗歌内涵，并学会一些通过意象鉴赏诗歌的方法，厚实学生的文化素养。【教学目标】1. 理解古诗的意思，读出古诗的情感和韵味。2、通过想象和联想描绘诗歌的画面和声音，感受诗歌的画面美，体会诗歌以声衬静的写法。3.品味诗歌意象理解诗人高雅的志趣和寄情山水的宁静淡泊之心。【教学重点】1. 理解古诗的意思，读出古诗的情感和韵味。2. 感受诗歌... 图片详情：  篇4：课外古诗词诵读 竹里馆 教案课外古诗词诵读 竹里馆 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《竹里馆》教学设计【设计意图】《竹里馆》选自统编语文教材七年级下册的课外古诗词诵读，旁批注释和诗歌后附的楷体字赏析典雅、凝练，但是七年级的学生受审美水平限制，理解、领悟有一定的困难，需要教师搭桥梁。本节课即从“诗中有画”、“志趣高雅”的特质切入，设计诵读赏析课。【教学目标】品读诗句，感悟恬淡、清新、幽静的诗境2、诵读诗句，陶冶情操，提高审美情趣。3、 走近王维，感知田园，领悟田园。4、了解诗中的生活方式与其美妙之处。5、品悟这首诗给人带来的精神抚慰【教学重点】理解诗歌内容，把握诗歌主旨。【教学难点】理解诗歌高雅闲淡、超拔脱俗的意境和作者恬淡、宁静的心境。【教学方法】... 图片详情：    篇5：《人间有味是清欢》教案 二轮专题古诗词鉴赏《人间有味是清欢》教案 二轮专题古诗词鉴赏资料可供全国地区适用。 大致详情：人间有味是清欢教学目标：1.熟悉苏轼生平经历及思想情怀；2.在思维的层级推进中巩固古文阅读方法；3.触摸苏轼的自由灵魂，体悟其精神内涵。教学过程：一、回忆作品话苏轼今天我们一起回忆一位传奇人物，他就是苏轼。从小学开始，我们就学了他的很多诗词，初中三年，我们又拜读了他的《江城子·密州出猎》《水调歌头》《定风波》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《记承天寺夜游》共5篇文章（图文结合，按苏轼被贬地点先后呈现），足迹遍及杭州、密州、黄州、汴京，见识了定慧院、承天寺、西湖、庐山等人文景观。在这些作品中你最喜欢的是哪一篇（PPT出示初中的5篇诗词文）？为什么？确实，豁达、乐观是苏轼的最大特点，“... 图片详情：   篇6：【核心素养目标】古诗词诵读：送元二使安西 教案【核心素养目标】古诗词诵读：送元二使安西 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗词诵读（送元二使安西） 教案教学版块（课题） 古诗词诵读（送元二使安西） 课时教学目标 了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。核心素养目标 文化自信：启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。语言应用：阅读诗歌，大体把握诗意，背诵诗词。 思维能力：培养学生再造想象、创新思维的能力。审美创造：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。教学内容 了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。教学重难点 想象诗歌意境。具有再造想象和创新思维能力。 学具准备 制作教学PPT。教学过程 一、引入课题古诗文是我国古代文学宝库中... 图片详情：   篇7：第三单元 课外古诗词诵读 庭中有奇树 教案第三单元 课外古诗词诵读 庭中有奇树 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 课外古诗词诵读 庭中有奇树 教案【教学目标】1.反复诵读，读准字音和节奏，能借助注释翻译诗歌。2.合作探究，品“奇树”之“奇”。3.通过品读诗歌的重要字词，体味诗歌“言近旨远，含蓄委婉，余韵无穷”的特点。【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】陆机在《文赋》中有云：“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷，悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。”是啊，人，生于天地，长于自然，没有什么比四时变化，缤纷万物更能引起我们的兴发与感动了，正所谓“少女怀春，壮士悲秋”。而我们今天就要走进一个千年前的庭院，看到一棵枝繁叶茂花香馥郁的奇树，以及一个默默无言素手摘花的庭中人... 图片详情：   篇8：六下古诗词诵读江上渔者示范教案六下古诗词诵读江上渔者示范教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《江上渔者》教学方案教材解析《江上渔者》是北宋文学家、诗人范仲淹创作的一首五言绝句。这首的小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝鲈鱼味道的鲜美，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。全诗用词精练，无华丽词藻，无艰字僻典，无斧迹凿痕，以平常的语言，平常的人物、事物，表达不平常的思想、情感，产生了不平常的艺术效果。教学目标1.有感情地朗读诗歌,背诵并默写诗歌。2.培养学生读诗句展开想象,体会诗人思想感情的能力。3.理解诗句的思想内容,从中体会劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。... 图片详情：   篇9：3古诗词三首《宿建德江》教案3古诗词三首《宿建德江》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：统编小学语文六年级上册《宿建德江》教学设计【教材分析】《宿建德江》是唐朝诗人孟浩然所写，这首诗写了诗人停船夜宿江心洲时的愁苦心情。“野旷天低树，江清月近人。”意思是远望苍茫空旷的野外，天幕下降，似乎比树还低，笼罩一切。倒映在清清江水中的一轮明月却是那么亲近船上的客人。在夜幕中，诗人看到黑漆漆的天空低垂着，体现了诗人郁闷孤寂的心情，在孤寂中，近处的明月与诗人相伴，它给诗人带来一点慰藉与亲近的感觉。诗人以舟泊暮宿为背景，触景生情，把写景同自己的真实感受结合在一起，表达了作者对故乡的思念以及感慨人生的复杂心情。【学情分析】六年级的学生之前接触了大量的古诗文，已经掌握了结合注释、联系生活经验、... 图片详情：  篇10：【核心素养目标】古诗词诵读 3春夜喜雨 教案【核心素养目标】古诗词诵读 3春夜喜雨 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗词诵读（春夜喜雨） 教案教学版块（课题） 古诗词诵读（春夜喜雨） 课时教学目标 了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。核心素养目标 文化自信：启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。语言应用：阅读诗歌，大体把握诗意，背诵诗词。 思维能力：培养学生再造想象、创新思维的能力。审美创造：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。教学内容 了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。教学重难点 想象诗歌意境。具有再造想象和创新思维能力。 学具准备 制作教学PPT。教学过程 一、引入课题古诗文是我国古代文学宝库中一颗璀璨... 图片详情：     篇11：古诗词诵读9《浣溪沙》 教案古诗词诵读9《浣溪沙》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：2022年部编版教材 小学语文 六年级下册古诗词诵读9《浣溪沙》（教案）（最新修订版）文本解读：《浣溪沙·游蕲水清泉寺》是部编版六年级下册古诗词背诵中的作品，作者为宋代的苏轼，这首词写于元丰五年（公元1082年）。元丰三年，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。幽居黄州期间，苏轼自名“东坡”，他在政治上有自己的理想和追求，不愿意和新党或旧党苟合。在湖州时写了谢上的表文说：“臣愚不识时。难以追陪新进，老不生事，或可牧养小民。”他谢表的语言被人寻章摘句，认为他又诽谤朝廷之意，因此下狱。这首词的上阙以浓淡有致的水墨笔法写景，景色自然清新，幽静凄美。“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。”... 图片详情：    篇12：21古诗词三首 山居秋暝 教案21古诗词三首 山居秋暝 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：21古诗词三首《山居秋暝》教案语文五年级上册（部编版）一、教学内容《山居秋暝》是一首五言律诗，描绘了初秋薄暮、雨后初晴的山中图景。诗的大意是空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。皎洁的月光透过松林酒落下来，清的泉水从石头上潺潺流过。竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此地。二、整体设计思路借助注释和插图，体会诗句中的静态描写和动态描写，形象诗词描绘的景象。三、教学目标有感情地朗读这首诗，掌握古诗的意思，并背诵这首诗。体会诗中的动态美和静态美。通过景物描写体会作... 图片详情：  篇13：3.《古诗词三首》教案3.《古诗词三首》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：3 古诗词三首本课三首古诗词都描写了眼前之景，但因作者的心情不同、处境不同，故而在诗歌中传递出来的情感也不相同，或喜或悲，或忧或思。这需要结合作者的身世或时代背景去理解。【知识与技能】1.会写3个生字。2.背诵三首古诗词，并能默写《西江月·夜行黄沙道中》。3.理解古诗词中重要字词的意思。【过程与方法】1.有感情地诵读诗歌，回答课后问题。2.借助注解或其他工具书，疏通诗词大意，体会作者的情感。【情感态度与价值观】《宿建德江》：了解作者内心的孤寂与哀愁。《六月二十七日望湖楼醉书》：体会作者对望湖楼雨景的赞美之情。《西江月·夜行黄沙道中》：理解作者因农民丰收而内心喜悦的情感... 图片详情：   篇14：课外古诗词诵读 教案课外古诗词诵读 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：课外古诗词诵读1.有感情地朗读并背诵这四首诗。2.把握诗歌的内容，理解诗歌意境，提高分析鉴赏诗词的能力。3.理解诗歌中蕴含的情感，领会诗歌主旨。2课时第1课时1.有感情地朗读并背诵《泊秦淮》和《贾生》。2.结合相关背景，把握诗歌内容，体会诗人表达的情感。泊秦淮一、导入新课师：同学们，我们来玩一个抢答游戏，老师提出一个问题，大家可以举手抢答。（1）杜牧是哪个朝代的诗人？（2）这个朝代最著名的两位诗人是谁？后人合称他们为什么？（3）除了“大李杜”还有“小李杜”，“小李杜”指的是哪两位诗人？（4）秦淮，是一条河的名称。这条河是在哪个省？在古代它是个怎样的地方？（5）《后... 图片详情：      篇15：古诗词诵读《静女》教案 统编版高中语文必修上册古诗词诵读《静女》教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《静女》教案教学目标 1、 注意诗歌的写景和心理描写以及两者间的联系。 2、 引导学生领悟采用第一人称“我”的抒情特点。 重点难点 诗歌细节描写的艺术效果。 教学过程 诗词原文：静女① 《诗经 ·邶(bèi)风》② 静女其姝(shū)③，俟(sì)④我于城隅(yú)⑤。爱⑥而不见⑦，搔首踟(chí)蹰(chú)⑧。 静女其娈(luán)⑨，贻(yí)⑩我彤(tóng)管 。彤管有炜(wěi) ，说(yuè)怿(yì) 女(rǔ) 美。 自牧 归(kuì)荑(tí) ，洵(xún) 美且异。匪(fēi)女(rǔ) 之为美，美人之贻。注释译文注释①... 图片详情：   篇16：六下古诗词诵读送元二使安西优秀教案六下古诗词诵读送元二使安西优秀教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《送元二使安西》教学方案教材解析《送元二使安西》前两句写送别的时间、地点、环境气氛。清晨，渭城客舍，自东向西一直延伸、不见尽头的驿道，客舍周围、驿道两旁的柳树。这一切，都仿佛是极平常的眼前景，读来却风光如画，抒情气氛浓郁。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。这首诗以情意殷切、韵味深永，在中国古典诗歌中独树一帜。后来纳入乐府，成为流行，久唱不衰的歌曲。课时安排1课时。教学目标1.有感情地朗读并背诵诗词，大体把握诗句含义。2.反复朗诵，咀嚼和体悟重点词语的情味，体会作者语言的精妙。3.体会朋友之间的深情厚意。... 图片详情：   篇17：古诗词诵读 6 泊船瓜洲教案古诗词诵读 6 泊船瓜洲教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《泊船瓜洲》教学设计教学目标：1.正确识读 “泊、间、数、重、还”等多音字的读音， 回顾学习古诗的方法。在自由读，分组读，师生合作读，抽 生读等多种形式中的读中达到正确，流利、有感情地朗读古诗。2.通过结合注释、综合运用多种理解诗意的方法，采用自主探究和小组合作大体把握诗意，体会作者的思乡之情。3.通过搜集诗人资料，教师相机补充介绍背景，体会“绿”“又”两个关键词表情达意的作用，引导学生想象古诗情节，进入古诗意境。教学重点：正确流利，有感情地朗读古诗和大体把握诗意。教学难点：想象诗歌中的情节，进入古诗诗境，体会诗人思乡之情。教学准备：ppt课件。教学过程：一、谈... 图片详情：  篇18：第1课《古诗词三首-宿新市徐公店》 教案 （表格式）第1课《古诗词三首-宿新市徐公店》 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：课题 1．古诗词三首 教材 部编版四下语文 第2课时 月日教 学 目 标 基础性 目标 1.会认“徐、疏”2 个生字，会写“宿、徐、疏”3 个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。3.理解古诗描绘的美丽景色，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人对大自然的热爱之情。挑战性 目标 学习根据诗句想象画面，说故事。教学重点 掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学难点 理解诗句，引导学生想象意境，感受诗人对大自然的热爱之情。教 学 过 程 差异教学策略运用预 学 查 异 学习古诗，部分学生存在一定的畏难情绪。而让... 图片详情：  Tags：古诗词,教案,精选,18篇  |
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