篇1：第9课《鱼我所欲也》课件第9课《鱼我所欲也》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)9.学习目标010203学习运用对比论证、比喻论证、举例论证的论证方法及层层深入的论证方式。认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义，加强自身的道德修养。目录01020304050601第一课时孟子，名 ，字 ，邹人，战国初期、 。他是孔子的孙子的再传弟子，是学派继孔子之后一位重要的代表人物，后称为“ ”。在政治上，他提倡“ ”，提出“民贵君轻”的民本思想，反对诸侯之间的兼并战争;在人性问题上，孟子主张______论。古代私塾教育的“四书”分别是指：_______、_...
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    篇2：9《鱼我所欲也》课件（64张PPT）9《鱼我所欲也》课件（64张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共64张PPT)鱼我所欲也《孟子》自由颂 裴多菲生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。在人的一生中，要作出许多各种各样的选择，尤其是在对待象生和死这样重大的问题上，当我们必须作出非此即彼的选择的时候，这对任何人都是一个严肃的人生课题。我们今天学习的《鱼我所欲也》这篇课文告诉了我们应怎样作出选择。孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他继承和发扬了孔子的思想，他提出“民贵君轻”、反对掠夺性战争等主张。为此，他到各国去游说诸侯，反对“霸道”，提倡以“仁”“义”为中心的“仁政”、...
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    篇3：9 鱼我所欲也 学案（含答案）9 鱼我所欲也 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9 鱼我所欲也一、作者简介孟子（约前372~前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹城东南）人，战国时期的思想家。他是儒家学派的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称，有“亚圣”之称。有《孟子》一书传世。《孟子》长于言辞，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后来散文的发展有很大的影响。二、故事背景孟子继承了孔子的思想，且又有发展。他生活在诸侯互相攻伐“无义战”的时代，目睹了人民遭受涂炭的社会现实，也看到了人民的力量。在此基础上，发展了民本思想，明确提出“民为贵”“君为轻”。政治上主张实行“王道”“仁政”。反对“霸道”“暴政”。呼吁统治者重视...
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   篇4：第9课《鱼我所欲也》课件（共30张PPT）第9课《鱼我所欲也》课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第三单元古诗文阅读导读篇目 作者 课时 主要内容 写作借鉴 古代文学常识 中考链接鱼我所欲也 孟子 2 论证了义重于生、义重于利的道理，提出“舍生取义”的中心论点 比喻论证 作者作品 背景链接 背诵默写字词解释唐雎不辱使命 2 记叙了唐雎临危出使秦国完成使命的故事，歌颂了唐雎不畏强权、敢于斗争的爱国精神。 对比衬托 作者作品 背景链接 介绍讽谏 背诵默写字词解释送东阳马生序 宋濂 2 叙述了作者在青少年时代勤奋求学的事情，表现了其顽强的学习毅力和刻苦的学习精神。 记叙为主 议论、描写 为辅 作者作品 背景链接 背诵默写字词解释词四首 渔家傲 秋思...
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  篇5：8《鱼我所欲也》导学案8《鱼我所欲也》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《孟子二章》鱼我所欲也学习目标1.了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。2.强化朗读训练，理解文意，理清论证思路，背诵课文。教学重点：1.理清文章层次结构，把握其论证方法。2.体会本文的论述风格和语言特色。教学难点：本文所运用的比喻论证、举例论证、正反对比论证等方法。初读课文掌握文意一.朗读课文，读准下列字音。1.不为( )苟得也 2.为( )宫室之美为( )之3.使人之所恶( )莫甚于死者 4.所识穷乏者得我与( )二.理解课文重点词语的意思1.通假字可以辟患而有不为也：...
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  篇6：鱼我所欲也 课件（共25张PPT）鱼我所欲也 课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)—孟子鱼我所欲也在人的一生中，要作出许多各种各样的选择，尤其是在对待像生和死这样重大的问题上，当我们必须作出非此即彼的选择的时候，这对任何人都是一个严肃的人生课题。导入孟子，名 ，字 ，邹人，战国初期 、 。他是孔子的孙子的再传弟子，是 学派继孔子之后一位重要的代表人物，后称为“ ”。在政治上，他提倡“ ”，提出“民贵君轻”的民本思想，反对诸侯之间的兼并战争;在人性问题上，孟子主张______论。作者简介轲子舆儒家亚圣思想家教育家仁政性善主要思想施仁政民贵君轻人性本...
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   篇7：9 鱼我所欲也 课件(共36张PPT)9 鱼我所欲也 课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)在人的一生中，要作出许多各种各样的选择，尤其是在对待像生和死这样重大的问题上，当我们必须作出非此即彼的选择的时候，这对任何人都是一个严肃的人生课题。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（孟子）生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。(裴多菲)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥)砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。(夏明翰)生而为何？1935年春，陈毅在敌人重兵围攻下，率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山地区开展游击战争，1936年冬天，梅山被围，他伤病伏丛莽间20多天了，考虑不能逃脱死亡的命运，写了三首...
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  篇8：9 《鱼我所欲也》课件(共48张PPT)9 《鱼我所欲也》课件(共48张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)9 鱼我所欲也学习目标了解有关《孟子》的文学常识，积累重点文言实词、虚词，背诵课文。抓住文章的主要论点，理解全篇内容。（重点）理清文章层次结构，把握其论证方法。（重点）体会本文的论述风格和语言特色。（难点）孟子（约前372—前289），名轲，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家，儒家学派的代表人物之一，被尊称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。他主张“仁政”，提出“民贵君轻”的民本思想。在人性方面，他主张“性善论”。作者简介孟子所处的时代，是一个“上下交征利（上下互相争夺利益）”的时代。《孟子》的第一篇《梁惠王》，就揭示了这样一个现实。孟子认为，一国上下不顾道...
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   篇9：9《鱼我所欲也》复习课件（23张PPT）9《鱼我所欲也》复习课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《孟子》孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他继承和发扬了孔子的思想，他提出“民贵君轻”、反对掠夺性战争等主张。为此，他到各国去游说诸侯反对“霸道”，提倡“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。当时各国诸侯，视孟子的学说为脱离实际，因而不予采纳。孟子退而讲学著述，其言行的记载，保存在《孟子》一书中。作者简介①不为苟得也（ ）②为宫室之美（ ）③箪（ ） ④羹（ ）⑤蹴（ ） ⑥所恶（ ）⑦乡（ ） ⑧嗟（ ）⑨二者不可得兼（ ）勿丧耳（ ）⑩乞人不...
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     篇10：9《鱼我所欲也》同步检测9《鱼我所欲也》同步检测资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9 《鱼我所欲也》同步检测（满分：70分 时间：45分钟）一、积累与运用（41分）1.填空。（4分）（1）孟子，名 ，字 ，是 时期的大思想家、教育家和散文家，是 以后的儒家大师，被尊为“ ”，与孔子并称“ ”。（2）《孟子》主要是记述孟子到各国游说，以及同各种学派进行论辩的情况，阐发他的政治见解和哲学、伦理、教育思想，基本上是一部 散文，它以 方式，展开雄辩说理，辞锋犀利，富于哲理。2.下列句中加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）A．蹴（jiù）尔...
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  篇11：【2022新课标】9 鱼我所欲也 第2课时 课件【2022新课标】9 鱼我所欲也 第2课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)鱼我所欲也《孟子》核心素养1.积累重点文言词语,了解孟子和《孟子》的相关知识。2.了解孟子“舍生取义”的道德主张和施行“仁政”的政治主张。(重点)3.学习本文运用的比喻、推理、层进等论证方法和善于借题发挥、因势利导的论辩艺术。(难点)4.学会正确选择，摒弃一己之私，将正义、道义放在首位，明辨事非，永葆善良之心，做一个大写的人。（素养）鱼我所欲也第二课时——孟子内容品读。1．概括本文的意思。人生常常面临各种各样的抉择，在关键时刻应做出正确的选择。2.孟子提出论点后，又是怎样进一步论证说明的？运用了什么论证方法？生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得...
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    篇12：9《鱼我所欲也》 课件(共45张PPT)9《鱼我所欲也》 课件(共45张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)鱼我所欲也课件一第一课时学习目标：(1分钟）1、流畅地朗读课文。2、翻译全文，积累重点文言词语。自学指导（一）（1分钟）大声通读全文，读准字音。提示：1、读准下面几个句子：①故患有所不辟也； ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死；③蹴尔而与之，乞人不屑也；④所识穷乏者得我与？⑤乡为身死而不受2、找出文中的通假字。学生自学，教师巡视（3分钟）自学检测（一）（5分钟）流畅地通读全文。一、注意下面词语的正确读法：辟 箪 羹 弗蹴尔 屑 与 乡二、找出文中的通假字。辟：通“避”，躲避。辩：通...
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   篇13：9《鱼我所欲也》教案（第1课时）9《鱼我所欲也》教案（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《鱼我所欲也》核心素养教案教学目标1.抓住文章的主要论点，理解全篇内容。2.理清文章层次结构，把握其论证方法。3.体会本文的论述风格和语言特色。课时安排3课时。第1课时教学过程一、导入请学生回顾《富贵不能淫》中对“大丈夫”的论述背诵原文：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。能够坚守住“仁”“礼”“义”的人可以称得上大丈夫。过渡：当坚守这些准则和保全生命不能兼顾时，我们该怎么抉择？接下来我们学习孟子的《鱼我所欲也》，看他是如何论述这个问题的。设计意图...
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  篇14：9《鱼我所欲也》教案（第2课时）9《鱼我所欲也》教案（第2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《鱼我所欲也》核心素养教案教学目标1.抓住文章的主要论点，理解全篇内容。2.理清文章层次结构，把握其论证方法。3.体会本文的论述风格和语言特色。课时安排3课时。教学过程第2课时一、导入齐读课文，思考课文两段大意并交流。二、理清层次，把握论证1.解读第1段，理清论证层次。默读第1段并思考以下三个问题：（1）作者是怎样提出观点的？这样提出观点有什么好处？（2）作者是如何通过说理来论证自己的观点？（3）用自己的话说说“是心”的内涵。你是如何理解“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”这句话的？这句话在全文结构中有何作用？明确：（1）...
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  篇15：9 鱼我所欲也 课件（共28张PPT）9 鱼我所欲也 课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)9 鱼我所欲也《孟 子》人教版九年级下册教学目标1.疏通文意，了解作者的观点。2.辨析本文的比喻、举例、对比论证的方法。3.了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。新课导入人生常常会面临各种各样的选择，在关键时刻如何作出正确的选择呢？今天我们学习《鱼我所欲也》看看孟子有怎样的道德主张。新课讲解作者简介孟子 名轲，字子舆，战国时邹人。是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他继承和发扬了孔子的思想，他提出“民贵君轻”、反对掠夺性战争等主张。为此，他到各国去游说诸侯，反对“霸道”，提倡以“仁”“义”为中心的...
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   Tags：鱼我,所欲,课件,精选,15篇
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