溜索教案教学设计（精选10篇）

第7课《溜索》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：7 《溜索》教学设计教材分析《溜索》是阿城《遍地风流》中的一篇小说，是部编本教材九年级下册第二单元的一篇自读课文，该单元要求“在梳理情节、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义，学会欣赏小说语言，了解小说多样化的风格”，本单元还有小说《孔乙己》、《变色龙》，与前两篇课文相比，《溜索》在情节的跌宕起伏和人物形象的典型性上相对较弱，但其语言却别具一格。因此，本篇文章需重点引导学生通过品析语言特色来理解小说的人物、环境特点，了解小说多样化的风格。此外，这是一篇自读课文，应在教学中注重阅读方法的训练，鼓励学生独立思考，发表自己的见解。课标分析1、《中学语文课程...

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7《溜索》第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7　溜　索核心素养：1.理解文章内容，学习本文独具匠心的构思谋篇手法；掌握正面描写与侧面描写相结合的方法及作用。（重点）2.体会本文精练巧妙的语言，理解作者笔下的人物形象特点。（重点）3.感受文中人物的精神面貌，学习他们乐观向上、勇于挑战的信心和勇气。（素养）课时安排：2课时第一课时一、导入新课（图片展示）“溜索”是一种原始的渡河工具，有时也可指原始的渡河方法，请同学们欣赏两幅图片，图片中的人物在 渡怒江。怒江在高黎贡山和碧罗雪山的夹击下，愤怒至极，在大山之中前撞后闯，左冲右突，十分磅礴险峻！如果依靠一根铁索，从奔腾咆哮的怒江上滑过会有怎样的感受呢...

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7《溜索》第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7　溜　索核心素养：1.理解文章内容，学习本文独具匠心的构思谋篇手法；掌握正面描写与侧面描写相结合的方法及作用。（重点）2.体会本文精练巧妙的语言，理解作者笔下的人物形象特点。（重点）3.感受文中人物的精神面貌，学习他们乐观向上、勇于挑战的信心和勇气。（素养）课时安排：2课时第二课时一、内容解析1.讲讲开头段的作用。明确：开篇单刀直入，悬念迭起。“不信这声音就是怒江”，劈头而来，起笔突兀，并未说明是什么样的声音，让人们充满了疑惑。接着，通过描写首领的表现、马的“迟疑”和牛们的“慢下来”，营造了一种即将有大事发生的气氛，把读者带入特定的情境之中。...

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第7课《溜索》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《溜索》教学设计教材分析：《溜索》是阿城《遍地风流》中的一篇小说，是部编本教材九年级下册第二单元的一篇自读课文，该单元要求“在梳理情节、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义，学会欣赏小说语言，了解小说多样化的风格”，本单元还有小说《孔乙己》、《变色龙》，与前两篇课文相比，《溜索》在情节的跌宕起伏和人物形象的典型性上相对较弱，但其语言却别具一格。因此，本篇文章需重点引导学生通过品析语言特色来理解小说的人物、环境特点，了解小说多样化的风格。此外，这是一篇自读课文，应在教学中注重阅读方法的训练，鼓励学生独立思考，发表自己的见解。学情分析：九年级学生已经积累...

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九年级语文下册同步备课第7课《溜索》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：07《溜索》教学设计【教学目标】1.了解作者阿城及其作品，积累文中的生字词，理顺故事情节，把握小说的人物形象。2.分析环境描写的作用，理解对比、映衬等艺术手法。3.品味语言，感受本文的语言特点，提高文学鉴赏力。4.感受小说中蕴含的作者情感，感悟小说中张扬的原始、野性的阳刚之美。【重难点】1.梳理小说情节，把握课文大意，分析人物形象。2.体会环境描写的作用。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课怒江大峡谷，是世界上最长、最神秘、最美丽险奇和最原始古朴的大峡谷。两岸是万丈悬崖，中间是奔腾而下、怒吼咆哮的怒江激流，这天险，只有雄鹰才能飞越，寻常人看一眼就胆战心惊。然而，...

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统编版九年级语文下册7. 溜索 （教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：《溜索》教案1教学目的1．了解阿城，积累与本课有关的语言。2．理解小说的情节、人物。3．把握小说的主旨。教学时间：1课时一、介绍作者导入新课阿城，原名钟阿城，当代著名作家。高中一年级逢“文革”中断学业，1968年下放山西、内蒙插队，后又去云南农场。1979年回北京。他的处女作《棋王》引起广泛关注，获1983－1984年全国优秀中篇小说奖。他的具有散文化倾向的系列短篇《遍地风流》也引起评论界的广泛关注。他的作品以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了关于宇宙、生命、自然和人的哲学玄思，关心人类的生存方式，表现传统文化的现时积淀。其代表作有树王》、《孩子王...

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语文部编版九年级下 7.《溜索》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《溜索》教学设计学习目标：1.梳理故事情节，把握文章内容。2．品味简洁凝练的语言。3．结合文中对任务的描写分析人物形象及环境描写的作用。4.探究本文的深刻寓意和情感倾向学习重点2．品味简洁凝练的语言。3．结合文中对任务的描写分析人物形象及环境描写的作用。学习难点4.探究本文的深刻寓意和情感倾向课时安排：第二课时教学过程：一、导入新课1.怒江大峡谷视频欣赏2.导入解题。怒江在高黎贡山和碧罗雪山的夹击下，愤怒至极，在大山之中前撞后闯，左冲右突，十分磅礴险峻！如果依靠一根铁索，从奔腾咆哮的怒江上滑过会有怎样的感受呢？今天让我们跟随作家阿城一起去体验一下吧！设计意图：由于...

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第7课《溜索》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：人教部编版九年级语文下2.7《溜索》教学设计【单元教学目标】1.梳理小说情节，关注其中的人物形象，在此基础上，了解作品中折射出的世态人情和时代风貌，理解小说主题感受作品的社会意义。2.学习课文刻画人物的手法，通过比较阅读的方式，体会不同风格的小说写人手法的异同，增进对小说这一文学体裁的了解。3.品味欣赏小说的语言，了解小说多样化的风格，提高文学鉴赏能力。本课教学目标：知识与技能：熟读课文，理清文章情节脉络，把握文章内容和作者的思想感情。过程与方法：1.梳理故事情节，分析环境描写的作用。2.分析人物性格，概括人物形象。情感态度与价值观：体会作者对乐观向上人生态度的赞美以及对平庸、...

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第7课《溜索》教学设计 2022-2023学年统编版语文九年级下册资料可供全国地区适用。

大致详情：《溜索》教学设计教材分析《溜索》这篇课文选择《遍地风流》，虽然这篇小说在人物形象的塑造性与故事情节的跌宕起伏上稍显逊色，但胜在别具一格的语言形式。所以，本篇课文需着重引导学生通过对语文特色的品析，理解小说中的环境特点和人物特点，感受多变的小说风格。因为《溜索》属于自读课文，所以教师在具体教学中关注阅读方法的训练，组织学生通过独立思考发表个人见解。课标分析在新课程标准中强调，欣赏文学作品需要学生具备个人的情感体验，在感悟作品内涵的过程中，获得对于人生、社会以及自然的多元启示。利用不同的阅读方法，学会品鉴文学作品，提高道德情操。有关小说作品的鉴赏，教师应重视引导学生独立感受其中的魅力所在，...

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部编语文九下《7　溜索》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编语文九下《7　溜索》教学设计 一、教学目标 1. 梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说的特点。 2. 分析人物形象，理解对比等艺术手法，体会环境描写的作用。 3. 细读小说，感受本文语言特点。 二、教学重点 梳理小说的叙事过程，把握情节，分析人物形象，感受本文语言特点。。 三、教学难点 1.理解对比、映衬等艺术手法。 2.感受本文语言特点。 四、教学课时：1课时 五、教学方法：品读法、比较阅读法。 第二单元单元整体架构 人文主题：本单元围绕“人物画廊”这一中心，选编了《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家》四篇中外小说。通过学习，感受...

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