《变色龙》说课稿（精选8篇）

6.变色龙同步阅读专练（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：《变色龙》课外阅读一 、现代文阅读1.阅读下文，完成各题。 柔弱的人 （俄国）契诃夫 前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅 瓦西里耶夫娜请到我的办公室来。需要结算一下工钱。 我对她说：“请坐，尤丽娅 瓦西里耶夫娜！让我们算算工钱吧。您也许要用钱，你太拘泥礼节，自己是不肯开口的……呶……我们和您讲妥，每月三十卢布……” “四十卢布……” “不，三十……我这里有记载，我一向按三十付教师工资的……呶，您呆了两月……” “两月另五天……” “整两月……我这里是这样记的。这就是说，应付您六十卢布……扣除九个星期日……实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的，只不过游玩……还有三个节...

图片详情：

6《变色龙》课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共25张PPT)语文九年级下册 人教第二单元6.变色龙契诃夫，是19世纪末俄国批判现实主义作家，与莫泊桑、欧·亨利、马克·吐温并称为世界四大短篇小说大师，作品有《装在套子里的人》、《小公务员之死》、《变色龙》等。作者简介诃 　　戳穿 　 崽子胚子 　　　 魁梧畜生　　 伶俐　　　　　　hē　 chuōz ipēikuíchùlíng你预习了吗？读准字音：理解下列词语无精打采——异想天开——戳穿——荒唐——形容不高兴，不振作。形容想法离奇，不实际。①刺穿；②说破，揭...

图片详情：

6 变色龙 习题课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)第二单元6　变色龙(对应学生用书P63) 积累运用(原创)契诃夫与法国作家莫泊桑、美国作家欧·亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。下面是小语同学“契诃夫短篇小说研究”的研究报告(节选)，请你帮助他解决其中的问题。凡读过契诃夫小说的人，都可以感受到他作品中潜在的让人哭泣的力量。契诃夫往往会通过漫画式的夸张，把生活中“很不容易觉察”的“极平常的近于没有事情的悲剧”(鲁迅语)夸张描写出来，使人认识到悲剧中小人物的可悲和恶势力的可憎。《变色龙》中的警官奥楚蔑洛夫为处理狗咬人这样一件小事，不惜前后一而再、再而三地改变态度。他那对上洋 ①(yì)着温情，对下(　　)的安抚及恐...

图片详情：

6 变色龙 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《变色龙》教学设计教学目标：1.梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。2.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。3.了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。教学重点：1.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。2.了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。教学难点：1.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。2.了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。课时安排：三课时教学流程：整体感知·情节梳理△预热问题：小说为什么叫变色龙？— 因为小说主人公因为一件“狗咬人”的事情，因对狗主人的猜测，几次三番地改换态度。△学习任务：完成...

图片详情：

第6课《变色龙》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 变色龙 课 型 教 时教学目标： 1．通过多种形式的朗读，圈划出人物描写的关键语句，把握人物形象。 2．理解奥楚蔑洛夫反复“变色”的原因 ，进一步认识这一形象的社会意义。重点：通过多种形式的朗读，圈划出人物描写的关键语句，把握人物形象。 难点：理解奥楚蔑洛夫反复“变色”的原因 ，进一步认识这一形象的社会意义。内容分析： 《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。在这篇著名的小说里，他以精湛的艺术手法，塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象，具有广泛的艺术概括性。小说的名字起得十分巧妙。变色龙本是一种蜥蜴类的四脚爬虫，能够根据四周物体的颜色改变自己的...

图片详情：

第6课《变色龙》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《变色龙》教学设计（第一课时）【教学目标】1 .梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。2.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。3.结合社会环境，深入理解文章主题，理解小说的社会意义。4.了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。【教学重点】梳理故事情节，分析人物形象，理解小说主题。【教学难点】认识人物形象的典型性和概括性，理解小说的社会意义，品析讽刺小说的艺术手法。【课时数】2课时【教学过程】第一课时教学内容：1.梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。2.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。教学过程：一...

图片详情：

6 变色龙【课件】(共44张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共44张PPT)6 变色龙1.了解作者及其作品，积累“洋溢”“无精打采”“异想天开”等重点词语。2.梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。（重点）3.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。（重点）4.了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。（难点）学习目标契诃夫（1860—1904），19世纪俄国批判现实主义作家、戏剧家。一生写了大量的中短篇小说，与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。契诃夫作品的三大特征：一、对丑恶现象的嘲笑；二、对贫苦人民的深切的同情...

图片详情：

6《变色龙》课件(共54张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共54张PPT)统编版 九年级下册变色龙契诃夫自然界中有一种冷血爬虫类动物名叫变色龙，它是蜥蜴的一种，能够随着环境颜色和温度的变化而改变自身皮肤的颜色，以此保护自己。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作了一篇短篇讽刺小说，名字也叫“变色龙”。文中的警官奥楚蔑洛夫，和动物变色龙一样也有善变的技能。但是，唯一不同的是，奥楚蔑洛夫在万变当中却有不变。他有哪些“变”？这些“变”中哪个是不变的？让我们走进小说《变色龙》去一探究竟。导入新课1、了解作者，积累生字词。2、体会小说运用夸张、对比等手法进行讽刺的写作方式，品析精彩对话与细节描写。3、认识沙皇俄国时期社会的黑暗，理解“变色龙”...

图片详情：

Tags：变色龙,课稿,精选,8篇