篇1：第9课 绘制创意图形——画笔工具与自定义模块的使用 教学设计（表格式）第9课 绘制创意图形——画笔工具与自定义模块的使用 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 我是编程小能手——Scratch程序设计提高第9课 《绘制创意图形——画笔工具与自定义模块的使用》教学设计一、教学准备1、教材分析：本课时是第二单元《我是编程小能手——Scratch程序设计提高》的第4课，本节内容共5页（P44-48），本课主要学习Scratch的画图模块，编制自定义模块绘制创意图形。2、课标要求：本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“算法与程序设计体验”模块 ，部分体现了123456点要求：1.结合生活中的具体问题，能用语言描述生活中问题解决的步骤或流程，初步体验算法思想及其意义。2.选择趣味化的编程工...
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   篇2：苏教版四年级数学下册五、解决问题的策略《画示意图解决有关面积问题》教学设计苏教版四年级数学下册五、解决问题的策略《画示意图解决有关面积问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：画示意图解决有关面积问题教学内容：苏教版四年级下册教材50-51页。练一练：练习八第6题（1）、（2）两小题。教学目标：1、使学生掌握用画直观示意图的方法解决有关长方形、正方形面积问题。2、培养学生画图分析问题的能力。3、培养学生应用数学方法解决问题的意识，使学生对数学产生兴趣。重点、难点：1、会画直观示意图。2、根据示意图分析数量关系。教学过程：一、复习引新1、师：同学们，我们以前学过长方形和正方形的面积计算，你还能记得长方形的面积计算公式吗？学生回答追问：正方形面积公式呢？学生举手回答2、投影出示复习题：（1）、一个长方形长是20米，宽是6米，它的面积是多少平方...
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  篇3：苏科版八年级物理下册第八章力重力 力的示意图教学设计苏科版八年级物理下册第八章力重力 力的示意图教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏科版八年级物理下册第八章力重力 力的示意图教学设计
一、教学目标
1．知识与技能
（1）了解重力是如何产生的，能列举生活中的重力现象，感知重力；
（2）通过实验探究，知道重力大小与物体质量的关系；
（3）了解并描述重力的方向，会用重力方向解决生活中的简单问题；
（4）了解重力的重心；
（5）知道力的三要素，会用力的示意图表示力。
2．过程与方法
（1）经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程，领悟科学探究方法，主动建构知识；
（2）通过体验和观察，感知重力方向，培养学生善于观察、乐于思考的能力；
（3）通过创设物理情境，培养学生发现问题、提出问题的能力。
3．情感态度价...
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    篇4：人教版5年级略读课《金钱的魔力》表格式教学设计（带设计意图）人教版5年级略读课《金钱的魔力》表格式教学设计（带设计意图）资料可供全国地区适用。
大致详情： (行者常至 思者常达)教 学 预 案学科 语文 课题 金钱的魔力 时间 4、13教者 班级 五年一班 课型 略读教 学 目 标 1、能正确读记“通融、刻薄、熔岩、窘况、阔佬、撵跑”等词语。 2、在理解课文内容的基础上，了解托德和老板的性格特点。 3、 学习作者描写人物的方法：通过语言、动作、神态的前后对比，刻画人物的形象，激发学生阅读外国名著的兴趣。重点 把握托德、老板的性格特点，学习作者刻画人物的方法，并运用到今后的写作中去。难点 学习作者刻画人物的方法，并运用运用到今后的写作中去。教法 读思议相结合、朗读法 学法 讨论、交流、感悟教学准备 多媒体课件教学流程...
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  篇5：苏科版八年级物理下册第八章二、重力 力的示意图 教学设计苏科版八年级物理下册第八章二、重力 力的示意图 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏科版初中物理教学设计案例课题重力力的示意图授课时间教学目标知识与技能目标●知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。●会使用弹簧秤测量物体的重力。●知道重力的三要素。2、过程与方法目标●由实验探知重力的方向，并能运用这一结论解决实际问题。●经历科学探究过程，得到物体的重力和质量的关系：G=mg。●掌握控制变量的科学研究方法。3、情感、态度与价值观目标?●通过教学活动，激发学生的学习重力现象的兴趣和对相关科学知识的求知欲望，使学生乐于探索自然界的重力的现象，乐于了解日常生活、社会中的与重力有关的现象和道理。重点难点教学的难点：引导学生发现物体受到重力的方向总是竖直向下的。教学...
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   篇6：高中必修美术鉴赏-人美版-第7课-—什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的创作意图-教学设计高中必修美术鉴赏-人美版-第7课-—什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的创作意图-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《是什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的创作意图》一、教学设计：（一）教材分析艺术家的创作意图是我们欣赏、理解美术作品的重要环节，本课讲述了任何艺术家的创作都不是随意而为的,而是表达了艺术家的某种创作意图。这种创作意图可能针对现实,也可能针对艺术，但无论针对什么，它与艺术家所生存的社会环境和文化情境有着密不可分的联系。针对艺术家的创作意图是如何体现的这个问题，本课主要是从具象艺术、意象艺术、抽象艺术三种不同美术类型来对此展开分析的。（二）教学目标1、知识与技能：引导学生分析理解艺术家的创作意图，使学生能从艺术家创作意图的角度，分析、理解美术作品。2、方法与过程：本...
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  篇7：人美版高中美术-美术鉴赏-第7课-什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的创作意图 教学设计人美版高中美术-美术鉴赏-第7课-什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的创作意图 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：是什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解艺术家的创作意图教学目标1、打破学生美术神秘的观念。2、使学生认识到，任何艺术家的创作都不是任意的，而是表达了艺术家的某种意图，这种意图可能是针对现实的，也可能是针对艺术本身的，而且都与艺术家所生存的社会和文化情境有着密切的关系。3、初步了解不同美术类型的表现意图的方式。重点要让让学生认识并理解艺术家的创作并不神秘，而是都表现了艺术家的某种意图，而这种意图又都具有其现实的依据。同时，不同的美术类型表现意图的方式也是不同的。难点 分清艺术家的创作意图与美术作品的内容和形式之间的关系。教具附幻灯课件教法引导、讲授、讨论交...
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 篇8：新人美版高中必修美术《美术鉴赏》第7课《是什么使美术作品如此的千姿百态-分析理解美术作品的创作意图》教学设计新人美版高中必修美术《美术鉴赏》第7课《是什么使美术作品如此的千姿百态-分析理解美术作品的创作意图》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课程名称：高中美术设计者：单位（学校）：授课班级：高一人美版高中美术鉴赏第七课《是什么使美术作品如此的千姿百态？——分析理解美术作品的创作意图》学时：1教学目标1、知识与技能：使学生能从艺术家创作意图的角度，分析、理解美术作品。2、方法与过程：采用讲授法、提问法、探讨法、展示法等调动学生的主动参与性。指导学生进行自学、观察，学生自己用本节课所学内容主动去分析、鉴赏、评价作品，在运动参与中获得成就感，从而提高自己的主动意识。3、学科核心素养：在鉴赏美术作品时能够关注艺术家的创作意图，进一步理解艺术家在作品中试图表达的思想与情感，提高美术欣赏能力。教学重点和难...
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  篇9：三年级语文下册表格式教学设计习作例文《一支铅笔的梦想》含设计意图（人教部编版）三年级语文下册表格式教学设计习作例文《一支铅笔的梦想》含设计意图（人教部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文《一支铅笔的梦想》授课教师： 授课时间： 月 日课 题 一支铅笔的梦想 课型 习作例文 课时 1课时教学目标 1．能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方法。 2．分析例文，总结文章的写作方法。教学重点 能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。教学难点 根据课文内容继续展开想象，续编故事。教具准备 课件教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 二、阅读指导 三、深入理解...
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   篇10：人美版高中美术鉴赏必修第七课-是什么使美术作品如此的千姿百态—分析理解美术作品的创作意图 教学设计人美版高中美术鉴赏必修第七课-是什么使美术作品如此的千姿百态—分析理解美术作品的创作意图 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题是什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的创作意图教学对象高一课业类型理论教学目标知识与技能打破学生美术神秘的观念过程与方法：通过PPT让学生了解艺术家创作美术作品的意图的教学要点（多为理论知识）情感态度与价值观：任何艺术家的创作都必然是在受到现实和艺术两个方面因素的触动后有感而发的。设计思路通过图片欣赏引出课题——视觉传达，通过古代标志的讲解让学生了解早在古代就有了标志设计这一行为。举例来说明现在的标志设计的概念并对现在的标志设计进行分析讲解。同样的方式进入封面设计，通过看一教案来分析封面设计的要点。招贴设计通过教师与学生场景模拟来对招贴设计家学进行分析。在进...
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  篇11：《秋天的怀念》教学设计（3课时，重基础，有意图）《秋天的怀念》教学设计（3课时，重基础，有意图）资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的怀念》教学设计学习目标：（两课时学习目标）1、会写本课“瘫、痪、侍、捶、憔、悴、膳、豌、诀”9个一类字，会读“瘫、痪、侍、捶、憔、悴、膳、诀”8个二类字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过联系文章写作背景及景物描写理解句子含义，进而感悟深沉无私的母爱，体悟作者对母亲的怀念及因母爱而获得直面苦难的勇气，这种情感的体悟通过朗读表现出来。3熟练运用“要素法”概括文章的主要内容。4．继续学习人物的描写方法，品味文中母亲的动作、神态、语言描写，抓住关键字体会人物情感。5、能够有理有据地评价文中的人物或令人感动的情节。运用本文学到的细节描写方式写一个表现父爱或母爱的片段。教学重难...
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    篇12：《基于主题学习“主题环节结构元”的教学设计：逻辑与路径》--以《生活需要法律》为例《基于主题学习“主题环节结构元”的教学设计：逻辑与路径》--以《生活需要法律》为例资料可供全国地区适用。
大致详情：《基于主题学习“主题环节结构元”的教学设计：逻辑与路径》课堂既是教师个人教育思想的实践地，更是教师教学主张的延伸地。十年转瞬即逝，当李宝玉老师带领他的区域教研团队、市区两级工作室团队不断传承并探索出“课堂教学应当秉承课标等国家意志，以课程主题切入，既优化调整教学内容又积极变革教学方式”时，“主题学习”教学主张逐步在南京市、江苏省有了一定的影响力。新课程新教材下的课堂结构调整，特别是在课堂中对学科核心素养的系统规划与进阶落实，将给新课程带来新机遇、困难与挑战。关于课堂结构调整，以李宝玉老师为代表的“主题学习”研究者们从“元”设计的视角对课堂结构进行类型化的研究。通过大量的主题学习课堂实践与...
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   篇13：高中美术鉴赏高一年级（人美版）教学设计：第7课 是什么使美术作品如此的千姿百态-分析理解美术作品的创作意图高中美术鉴赏高一年级（人美版）教学设计：第7课 是什么使美术作品如此的千姿百态-分析理解美术作品的创作意图资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课 是什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的 [教学目标]打破学生美术神秘的观念，了解艺术家的创作都不是任意的，而是表达了某种意图的。教学重点：艺术作品都表现了艺术家的某种创作意图，不同的美术类型表现意图的方式也是不同的。教学难点：要分清艺术家的创作意图与美术作品的内容和形式之间的关系。教学过程一、导入：由罗丹的雕塑作品《巴尔扎克》导入。教师活动：提出问题：1、你心中的巴尔扎克形象是这样的吗？2、罗丹为什么要把雕像的手砍去？学生活动：回答问题，可以互相之间讨论，得到较准确的答案，从而提高成就感。老师总结：对这幅作品作介绍，引出艺术家的创作意图。二、探究新知...
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 篇14：《让我们每个人发现自己的潜能》教学课件与教学设计《让我们每个人发现自己的潜能》教学课件与教学设计资料可供西安市地区适用。
大致详情：课件21张PPT。发现自己的潜能 国外某报纸曾报道了一则新闻：?一位少妇购物回家，她三岁的小孩在五楼阳台上，见妈妈回来，高兴地爬上阳台的栏杆，一不小心摔下楼来，在这千钧一发之际，母亲以迅雷不及掩耳之势向小孩掉落的方向冲去，在孩子落地前接住了他。这条新闻刊登之后，许多专家都认为这是不可能的，因为从理论上计算，即使最著名的世界短跑运动员，也不可能在如此短的时间内，从少妇所在的位置跑过来接住小孩。 故事一：故事二： 亲情抬起卡车 一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫思第文，靠轮椅代步已二十年，他的身体原本很健康，他赴越南打仗，被流弹打伤了...
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  篇15：新课标人教a 必修3 第四单元 发展中国特色社会主义文化 第十课 文化发展的中心环节 教学设计新课标人教a 必修3 第四单元 发展中国特色社会主义文化 第十课 文化发展的中心环节 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网文化生活第十课 第二框思想道德修养与知识文化修养教学设计江夏区 山坡中学 张红丽【教育教学目标】1、 知识：1 了解产生道德冲突的原因，认识解决道德冲突的重要途径，认识文化知识修养与思想道德修养的关系。② 明白提高自身思想道德修养是一个长期的过程，学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。2.能力：① 正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。② 面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。3.情感态度与价值...
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