其多列说课稿（精选9篇）

其多列 教学设计 沪教版音乐一年级上册资料可供全国地区适用。

大致详情：其多列教学目标：1.知识与技能：学习歌曲《其多列》，能随歌曲进行简单的律动，能用自然的声音演唱歌曲。2.过程与方法：通过模唱、听唱等方法学会歌曲，并能在学习中，感受四分音符，八分音符的时值。3.情感态度价值观：初步了解哈尼族当地的风土人情，艺术文化。通过歌曲学习，初步培养学生热爱劳动，热爱大自然的美好品格。教学重点：能用自然，好听的声音唱会歌曲《其多列》，并能初步背唱。教学难点：把握歌曲节奏难点，随歌声进行准确的击拍。初步听辨出音的高低变化。教学准备：钢琴，课件，竹筒，竹叶卡纸，竹笛。教学过程：组织教学师：全体起立，让我们一起在美妙的音乐中动一动吧！（老师带领学生律动，音乐...

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【新课标】人音版一上第二单元《其多列》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)其多列人音版小学音乐一年级上册跟随老师一起练一练其多列初听歌曲“其多列”是哈尼语，意思是“快快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。其多列再听歌曲一起动一动其其多列多列上山坡去捡竹叶带上长刀砍竹筒其多列其多列分析歌曲图形普，开头与结尾的“其多列”有什么不同？请你为歌曲设计动作与你的小伙伴合作参与歌曲表现。其多列轻声跟歌曲唱一唱其多列加入舞蹈动作演唱。其多列这首歌曲中“其多列”出现几次？12次其多列出现最多的节奏？再见！277X8◆XX◇X◇OS.CO》)75...

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人音版一年级上册其多列教案资料可供全国地区适用。

大致详情：其多列（教案）人音版（2012）音乐一年级上册一、教学内容：演唱与表演《其多列》二、教学目标：1、了解哈尼族的风俗文化及音乐，培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。3、能够正确读出下x（走）与x x（跑跑）的节奏能对照图形进行节奏组合，知道音有长短，读出走与跑的长短。三、教材分析：　歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，四二拍，五声 羽调式。歌曲轻快、活泼， 旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意...

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人音版一上第2课《其多列》课件+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)2/4 X X X 丨 X X X 丨 X X X X 丨 X X X 丨小朋 友 早上 好 见到 你们 真快 乐2/4 X X X 丨 X X X 丨 X X X X 丨 X X X 丨小朋 友 早上 好 见到 你们 真快 乐徐老 师 早上 好 见到 你 真快 乐jiǎn其多列砍tǒngkǎnpō哈尼族文化哈尼族又称阿卡族，是我国的少数民族之一，主要分布在我国的云南省，哈尼族多居住在半山腰上。哈尼族喜用藏青色土布做衣服，哈尼族男子裹黑色或白色头巾，女子则会在头巾上，用五彩丝线绣...

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人教一下第5单元 其多列 核心素养教案＋课件＋素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)其多列云南哈尼族民歌了解哈尼族语言 民族语言为哈尼语，现代哈尼族使用新创制的以拉丁字母为基础的拼音文字。分布地区中国云南，缅甸、缅甸等北部山区服 饰哈尼族的服饰，一般喜欢用藏青色的哈尼土布做衣服。男子多穿对襟上衣和长裤，以黑布或白布裹头。妇女多穿右襟无领上衣，下身或穿长裤或穿长短不一的裙子，襟沿、袖子等处缀绣五彩花边，系绣花围腰，胸佩各色款式的银饰。哈尼人能歌善舞，生活中的很多场合都有歌舞相伴。“哈瑟”和“罗作”是广泛流行于红河哈尼族地区的两种民间舞蹈。歌 舞乐器与器乐曲哈尼族吹管乐器较多，巴乌更是哈尼族独有乐器。弹拨乐器有三弦、四弦、口簧等。...

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湘艺版一年级上册音乐- 第2课 其多列教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《其多列》教学设计一、教学目标：1、 通过《其多列》的演唱，感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。2、 通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。3、 通过为歌曲编舞蹈动作，培养学生节奏的舞蹈兴趣。4、 巩固歌曲情绪的掌握，并能够分辨歌曲的情绪。二、学情分析：一年级学生，刚从幼儿园进入新学堂，心智发育还不健全，上课的注意力还不能集中，而且孩子的天性活泼好动，因此，教师要充分考虑这些不和谐因素，教学中要动静结合。三、 教学重点难点（一）教学重点1、 引导学生充分感受哈尼族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。2、 通过学习歌曲，教育学生热爱...

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湘艺版一年级上册教案第2课 其多列资料可供全国地区适用。

大致详情：歌曲《其多列》教学设计教学目标：1、 指导学生用活泼而轻快的声音演唱歌曲《其多列》，并能按节拍做动作。2、 学会演唱歌曲《听听谁在唱》，并能准确对答。3、 能准确的辨别自然就的各种声音，并能分出声音的长短。教学重点：学会演唱歌曲《其多列》，《听听谁在唱》。教学难点：知道学生用活泼而轻快的声音演唱歌曲《其多列》，并能按节拍做动作。教学准备：钢琴、磁带、录音机一、导入我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六多美丽的花朵在祖国的大花园里竞相开放，今天我们就来学习一首哈尼族的歌曲《其多列》。“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自...

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人音版一年级音乐上册第2课《演唱 其多列》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《其多列》教学设计教学目标:　　1.通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。　　2.通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。　　3.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。教学重难点：1. 引导学生充分感受哈尼族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。2.通过学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。教学准备：多媒体课件、摇铃一、激情导入1.创设情景，情感铺垫同学们，我们的国家是一个多民族的国家，老师现在要考考同学们了，看谁平时掌握的知识多，谁知道我国有多少个民族？播放“金孔雀轻轻...

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人音版（五线谱）音乐一年级上册其多列 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：其多列 教学设计教材分析 歌曲《其多列》，是一首云南哈尼族民歌，曲调欢快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”，“砍竹筒”，“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。教学内容 学习四分节奏、八分节奏学情分析 一年级学生活泼好动，对节奏、音准还没有一定的概念.教学目标 1.能从视觉图谱上懂得一个“X”等于两个“XX”的时长概念。 2.通过律动、念、拍等形式，准确表现X 和XX是同等时值。 3.通过多次听辨，能区分“X”和“XX”。教学重点 通过律动、念、拍等形式，准确表现X...

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