《落花生》说课稿（精选20篇）

2《落花生》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册语文《落花生》教学设计教学目标：1.通过抓住关键语句的教学，使学生学会梳理课文所描写事物的主要特点。2.通过对课文关键语句的教学，使学生学会品读作者所描写事、物中所蕴含的道理。3.通过学习课文借物喻人的写法，使学生学会用一段话写写自己身边具有某一特点的人。教学重难点：通过学习课文借物喻人的写法，使学生学会用一段话写写自己身边具有某一特点的人。教学过程：板块一：复习导入，整体感知1.提问：课文围绕落花生写了哪些内容？课文中的对话为什么说花生具有“虽然不好看，可是很有用”这个特点？课文借花生告诉我们一个什么道理？预设：课文围绕落花生写了4件事，分别是：种花生、收花...

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第2课《落花生》（课件）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)一亩 播种 浇水 吩咐 嘱咐 亭子半亩 传播 浇花 吩示 吩咐 茅亭榨油 爱慕 矮小 谈话 石榴压榨 羡慕 低矮 谈心 榴莲1.白 鹭初读课文，整体感知课文围绕“落花生”写了几件事？哪一件事是详细描写的？种花生 收花生 尝花生 议花生详细描写的是---- 议花生你能给课文划分成几个部分？每一部分的内容分别是什么？第...

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2落花生教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：2、落花生第二课时教学 目标 ⒈能正确流利有感情的分角色朗读课文，读出人物的语气和心情。 2.理解课文内容，体会做人的道理。 3.学习作者主次分明，借物喻人的表达方式。教学重点 理解课文内容，体会做人的道理。教学难点 学习作者主次分明，借物喻人的表达方式。教具 准备 教学课件 图片教学设计导入 一、复习导入 1.作者围绕“落花生”写了哪些内容？ 种花生—收花生—尝花生—议花生 其中详细写了？ 议花生，这种写法叫什么？ 详略得当、主次分明 3、那么这节课我们就关注议花生部分，来看看父亲和孩子们谈论了花生的哪些内容？新课 教学 二、研读重点，感悟道理 任务一： 请同学们分角色朗...

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2 落花生 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》教案一、课题名称部编版小学语文五年级上册第一单元第二课《落花生》。二、教材分析本单元人文主题：一花一鸟总关情；单元语文要素：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法；写一种事物，表达自己的感情。《落花生》是我国现代著名作者许地山的一篇散文，记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。本文抒情性不强，主要以对话形式呈现，其中使用了借物喻人、主次分明等写作手法。三、学情分析(1)知识储备和生活经验：学生在四年级第一单元已经学习了抓关键语句的阅读方法，并能初步体会课文表达的思想感情。(2)技能态度：他们已经具备一定的阅读、梳理、概括文章主要内容的能力。(3)年龄特点和个...

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2《落花生》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》教学设计第二课时教材内容《落花生》是小学语文人教版五年级上册第四单元的第三篇课 文。本单元的学习主题是“生活的启示”，每篇课文都包含着如何 做人的哲理，语言质朴简洁，含义深刻。本篇精读课文是按事情发 展的顺序，写了种花生、收花生、吃花生、议花生四部份内容，着 重讲了一家人过花生收获节的情景，恰当巧妙地详略安排，更好地 突出了作者的写作意图。通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了 学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人， 不做只讲体面而对别人没有好处的人。教学目标1.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲...

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2 落花生 情境朗读视频资料可供全国地区适用。

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2 落花生教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》教学设计教学目标1.了解课文围绕“落花生”写了哪些内容。2.体会文章“主次分明”的写法，理解父亲借花生告诉“我们”要做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，而对别 人没有好处的人。教学重点难点重点：是引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生的特点和围绕花生写了哪些内容，弄清课文的主次。难点：紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写法及其所蕴含的道理。教学过程(一)回顾全文,把握重点1.课文围绕花生讲了哪些内容？（思维导图） 种花生、收花生、尝花生、议花生。2.哪些事详写？哪些事略写 种花生、收花生、尝花生(略)。议花生(详...

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2《落花生》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》教学设计【教学目标】1.读懂、读通课文、找出课文的主要内容，分角色朗读课文。2.学习课文的写法，让学生间接明白其中的道理，尝试着写由某一种事物想到的人。【教学重点】指导学生读懂、读通课文、找出课文的主要内容，分角色朗读课文。【教学难点】教会学生学习课文的写法，让学生间接明白其中的道理，尝试着写由某一种事物想到的人和事【教学过程】课文主要内容:(学生自己去书本上找，教师指导完成）1.同学们各自读第二段，完成填空。 　　这篇课文描写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五个人物，描写时又重点抓住人物的（ ）去写，其中又重点描写了（ ）的语言，他说了（ ）次话，其...

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2 落花生 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：2 落花生课题 落花生 课型 讲读课文 授课时间 2课时 教材 分析 《落花生》是人教版五年级上册第二课，是一篇精读课文，作者许地山是我国现代著名作家，学者。《落花生》是许地山的著名散文，这篇文章抒情性不强，主要部分是以“实录”的对话形式出现，主要通过描写父亲对花生的谈论，赞扬了一切“默默无闻，为人民多做好事，对社会做出贡献”的人，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。教学 目标 1.认识“榨、榴”等·6个生字，会写“亩、播”等8个生字；掌握“便”这个多音字，理解“便宜、爱慕”等词语的意思。 2.分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。 3.理解课...

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2 落花生教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：落花生 教学设计教学目标1.理解课文中含义深刻的句子，领悟“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的人生道理。 2.品读课文中的对话，发现作者言简意赅、文字朴实、层层递进的言语特点和表达方式，初步了解“借物喻理”的写作方法，尝试写一段话。教学内容教学重点： 理解课文中含义深刻的句子，领悟“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的人生道理。 教学难点： 1.品读课文中的对话，发现作者言简意赅、文字朴实、层层递进的言语特点和表达方式，初步了解“借物喻理”的写作方法，尝试写一段话。教学过程任务一：复习回顾 1.在单元课中，我们知道本单元的课文在写法上有一...

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2《落花生》 第2课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)种花生通过上节课的学习，说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。尝花生议花生收花生复习导入同学们，你都吃过哪些用花生做的食品？第二课时2、落花生学习目标：1、理解课文中含义深刻的句子2、初步了解借物喻人的写作手法，把道理运用到生活中去。学习任务一：理解花生的可贵之处把握文章主旨，理解课文借助落花生所讲的道理1、作者一家人议论了花生的什么？2、他们借助花生要告诉我们什么道理？花生的味美。花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。谁能把花生的好处说出来？花生可以榨油。父亲议花生花生本身的特点花生的好处很多，有一样最可贵：...

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2《落花生》 第1课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)同学们，你能够猜出下面的谜语是什么吗？麻屋子、红帐子，里面睡着个白胖子。花生导入新课花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。2、落花生学习目标：1.认识“榨、榴”等6个生字，会写“亩、播”等8个生字；掌握“便”这个多音字，理解“便宜、爱慕”等词语的意思。2.分角色朗读课文，把握课文内容。3.学习第一段，了解种花生的顺序。许地山 我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名...

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2《落花生》教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 落花生 课型 精读课文 授课 时间 2课时教学 目标 1.认识亩、吩”等5个生字，会写“播、浇”等8个生字。 2.有感情地分角色朗读课文，找出文中详写的部分和略写的部分，初步体会详略得当的好处。 3.了解借物喻人的写作手法。 4.理解体会重点句子的含义，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得文中蕴含的道理。教学 重点 1.了解借物喻人的写作手法。 2. 有感情地分角色朗读课文，找出文中详写的部分和略写的部分，初步体会详略得当的好处。教学 难点 理解体会重点句子的含义，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得文中蕴含的道理。第二课时 教学 目标 1.分角色朗读课文，找出文中详写的部...

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2《落花生》课时测评（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：落花生一、根据语境，读拼音写字词。1．我们在后园的半mǔ(　　　　)空地里种了花生，bō zhǒnɡ(　　　　)，jiāo shuǐ(　　　　)……几个月后，花生收获了。母亲fēn fù(　　　　)我们在后园的máotínɡ(　　　　)里过收获节。2．花生虽然长得ǎi(　　)，也没有把果实挂在枝头使人一见就生ài mù(　　　　)之心，但是它味道美，还可以zhà yóu(　　　　)，有许多实际的用处。二、读句子，完成字词练习。花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。1.这句话中“便”的读音是________，它的另一个读音是________，组词：_______________...

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2落花生教案资料可供全国地区适用。

大致详情：落花生 教学设计一、教学目标1.理解父亲借花生告诉“我们”要做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2.体会本文运用对比的修辞手法的句子，感悟花生的品格。3.学习借物喻人的写作手法。二、教学重难点1.引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生身上的蕴含的品质。2.2.紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写法及其所蕴含的道理。三、教学过程（一）复习导入同学们，谁来回忆一下，上一节课学习了《落花生》的哪些内容。我们知道本文按事情发展顺序写的，分别写了种花生、收花生、吃花生、议花生。还学了本课的生字、词语。你的记忆力...

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2 落花生教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2落花生许地山教学目标：1.认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等8个字，会写“播种、浇水”等6个词语。 2.有感情地分角色朗读课文，了解课文围绕落花生写了哪些内容。3.理解父亲借花生告诉“我们”要做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。教学重难点： 1.本课的重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生的特点和围绕花生写了哪些内容，弄清课文的主次。2.难点是想紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写法及其所蕴含的道理。教学准备： 1.布置学生搜集有关花生的生长特点及有关花生常识的资料。2.教...

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2落花生 同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：2落花生1.下面的词语中，加点字的读音完全相同的一项是( )。A.榨油 宽窄 诈骗 B.吩咐 分数 芬芳C.方便 便宜 便利 D.石榴 停留 溜冰2.读句子，看拼音，写词语。(1)妈妈在后园的 bàn mǔ( )地里种上了ǎi ǎi( )的花生,她常常去给这些花生jiāo shuǐ( )。(2)只有 bō zhòng( )希望，才能收获幸福；只有品味艰辛，才能收获成功。无论做什么事，我们都需要保持一颗平...

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2《落花生》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2　落花生教案设计教学目标1.认识“亩、吩”等5个生字，会写“亩、播”等10个字，会写“播种、浇水”等7个词语。2.分角色朗读课文，了解课文的主要内容。3.能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。4.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。教学重点1.能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。2.能仿照课文的写法，写由某一事物联想到的人。课前准备教师准备：1.搜集花生的图片及资料，搜集关于作者的资料。2.制作多媒体课件。3.用A4纸打印类文《白杨》。学生准备：1.熟读课文，借助工具书自学生字、词语。2.搜集关于花生的资料...

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2 落花生 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：2落花生—借物喻人 （教案）语文五年级上册一、教学目标:1、感受借物喻人写作技巧对文章起到的效果。2、掌握使用借物喻人写作的三个要点。3、熟练借物喻人，提高语言表达效果。二、教学重难点：借物喻人使用的三个要点。三、教学过程：1、导入借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，是文章突出中心思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。2.例子分析分析《落花生》写作技巧《落花生》一文运用了借物喻人的写作手法，这是一篇叙事散文，通过描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，...

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2 落花生 导学单（无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版语文五年级上册2 落花生 导学单【学习目标】一、知识与技能：学习一个生字“榨”。能结合课文推想“开辟、茅亭、爱慕、居然、嫩绿、体面”等词语的意思。二、过程与方法：有感情地朗读课文，概括课文主要内容，理清课文思路。三、情感态度与价值观：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。理解课文思想内容，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。【学习重点】通过朗读引导学生理解父亲说的一段话，体会到花生不求虚名，默默奉献的品格。【学习难点】概括课文主要内容，理清课文思路。【学习过程】一、创设情境，导入新课1. 出示谜语，猜猜它是哪种植物 “根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结...

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